哈尔滨市幼儿教师继续教育培训考试答案
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哈尔滨市幼儿教师继续教育培训考试答案
哈尔滨市幼儿教师继续教育培训班集中培训考试试卷
区园学员姓名：题号一二三四总分一、填空题（每空1分，共10分）1.《纲要》明确了幼儿教师的角色定位，是幼儿学习活动的（支持者）、（合作者）、（引导者）。
2.幼儿园教育是（基础教育）的重要组成部分，是我国（学校教育）和（终身教育）的奠基阶段。
3.《幼儿园教育指导纲要》（试行）关于教育评价部分指出：要以（发展的眼光）看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其（发展的速度）、（特点）和（倾向）等。二、单项选择题（每小题1分，共10分）1．（B）的儿童认识依靠行动，而且这一阶段儿童心理活动的情绪性极大。A.半岁1岁B.3岁4岁C.4岁5岁D.5岁6岁2.以下不属于课题选择原则的是（A）原则
A.需要性B.创新性C.可行性D.教育性3.（A）是我国一贯的教育方针。
A.全面发展B.重点发展C.个性发展D.智力发展
4.儿童心理发展某种特征的形成或能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生，称为（A）。
A.转折期B.最佳期C.关键期D.危机期5.幼儿园教研活动的执行层是（C）。
A.园长层B.教研组层C.教师层D.幼儿园层6.科研课题中的假设主要是对（D）的预测或设想
A.研究过程B.研究内容C.研究对象D.研究结果7.根据1996年颁布的《幼儿园工作规程》，幼儿园是为家长（D）提供便利条件。
A.参加工作、学习B.安心参加社会主义建设C.参加现代化建设D.参加工作、学习、生活8.（D）是意大利瑞吉欧教育的主要理念之一。A.儿童有百种语言B.平衡教育理念C.生态教育理念D.合作的教育理念
9.海伦老师的成功教育是通过先培养海伦的（A）来带动她其他方面的发展的。A.生活卫生习惯B.情感、社会性C.言语表达D.审美
10.在幼儿园工作评价中，评价主体是多样的，如果以幼儿园内部工作状况为评价客体，那么，评价主体就是（D）
A.上级主管部门B.幼儿园教师C.家长和社区成员D.幼儿园三、案例分析题（每小题5分，共15分）1、受崇拜的路路
路路聪明可爱，各方面能力都很强，教师经常表扬他，并让他帮教师做一些事情。小朋友也非常喜欢他甚至崇拜他，都管他叫“柯南”。他和哪位小朋友玩，其他小朋友就会用羡慕的眼光看着那位小朋友。那个和他一起的玩的小朋友也会显现出非常自豪、得意的神态。
（1）您认为孩子们的喜爱、崇拜对路路会产生什么样（积极还是消极）的影响？
答：我觉得这样会让路路有骄、自负的心理影响。
（2）对这种情况是否需要实施教育干预，如需干预，应采取哪些措施？
答：我觉得应该从平时的活动，生活中或小朋友交往时给予引导，讲明孩子们都是一样皮平等的，谁表现好老师都一样喜欢，柯楠也是和小朋友一样的，你努力也能变成他。（3）您班的孩子是否也在扮演着“小领袖”、“小榜样”、“追随者”等不同的角色？您认为可以采用哪些策略消除这种现象的负面作用？
答：是有幼儿扮演这些角色，我觉得要把注意力平均开，老师是主导者，老师重视每名幼儿，孩子心中就会以老师为主，以自己为主。再有组织“找朋友”的游戏，让孩子知道主权在自己手中，谁都可以当柯南，但谁都不是柯南，大家都一样。2、要亲亲才睡的丽丽
刘老师在组织乐乐班幼儿睡午觉时，别的小朋友都睡着了，丽丽躺了好半天，眼睛还没闭上，刘老师悄悄说：“你怎么还不睡？”丽丽小声说：“老师，你忘了亲我了。”老师轻轻地亲了她一下，丽丽很快闭上眼睛，甜甜地睡着了刘老师陷入了沉思，假如您是刘老师，您觉得总这样做对么？为什么？您认为应该怎样做更适宜？
答：不对，因为这样会让孩子有依赖性，以后换了老师或刘老师不在怎么办，孩子会有失望或一直不睡，我觉得和孩子说明白老师不是每天亲了你，你才入睡，首先老师是很爱你的，再有你和小朋友一样长大了，不用亲亲也会睡的很好，鼓励幼儿试着自己睡，给他一点关注、鼓励一定可以。
3．一位工作了5年的青年骨干教师，在“我眼中的我----请教师为自己画像”活动中，这样进行自我反思描述：“从我的装束中，可以看出我的天真、活泼、直率；
我的眼睛不大，但总是睁得圆圆的，认真观察，发现问题；
我的耳朵总是处于警惕状态，不断地倾听；
大嘴总是说个不停，与家长交流；
长了八只手，忙工作，忙写东西，忙拥抱孩子；
一颗容纳众多家长、孩子、同事的心”请对这位教师的自我反思进行分析（优势和不足）。
答;这位老师的活泼，直率，认真观察，不断倾听家长交流拥抱孩子，容纳的心让我钦佩，但她的微笑，悦耳声音，创造、能力、教学技能了解儿童心理可以从她的自我反思中描述出来啊，少了好心情。四、论述题（共25分）
1.如何理解全面发展？您在幼儿教育工作中是如何落实全面发展教育的？（9分）答：（一）幼儿全面发展的含义是：
1、幼儿的全面发展是幼儿自身的需要和权利。
2、幼儿的全面发展是指幼儿体、智、德、美几方面的发展。3、幼儿全面发展具体来说应该是幼儿的身心个方面的和谐发展。
4、幼儿的全面发展应是指通过教育促进每一个幼儿在原有水平上得到充沛的发
展。
5、幼儿全面发展应是引导幼儿生动活泼主动的发展过程。
6、幼儿的全面发展是与适应未来社会对人才素质的要求紧密病联系（二）我在工作中式这样落实发展的:
1、通过幼儿园各科教学积极生头对幼儿实施全面发展教育。2、寓全面发展与幼儿园的一日生活的各个环节中。
3、通过各种游戏及动手操作区域活动趋近幼儿的全面发展。
4、家园互动，家长参与幼儿园各种活动，保证家庭，幼儿园教育的一致性。这些都是促进幼儿全面发展的重要保证。
2.请结合幼儿园可持续发展的需求，谈谈幼儿教师在专业化发展中应具备的基本能
力。（6分）
答:幼师的基本能力应分为以下三类：
一般能力：包括思维能力、人际交往能力、组织管理能力。
组织和管理能力包括集结幼儿的能力、指挥幼儿的能力、合理调度幼儿的能力、保证时间、空间恰当转换的能力、调节幼儿张弛有度，子那个送愉快的能力、观察和分析的能力、指挥评价的能力总结评价的能力。
专业能力：幼师的工作能力直接关系到教育效果所以幼师应具备弹、唱、说、演、画等能力。
计划能力：这种能力反映了工作预测、设计、准备各项专业本领，教师组织制定班级计划和课时计划。
3.请结合您所带的班级实际情况，谈谈如何为幼儿创设有效的环境？（10分）答：我带的是中班，我觉得首先要为孩子创设一个轻松、活泼的环境，让孩子一进教室有一种放松、开心的感觉，蓝天、白云、小鸟、树、小动物穿插其中，中班孩子语言能力较强，但语言的组织能力稍差一些，可以创设故事角。里面有各种头饰，服装，工具。让孩子自由活动或教师有目的的引导，为了增加幼儿的知识面，我和孩子动手做了一些安全标志、交通标志和国旗。孩子很感兴趣，我还在墙上贴了一张世界地图，孩子很感兴趣，此外我觉得家庭环境也很主要，父母必须配合，多陪孩子看看图书，讲讲故事或新闻，增强孩子的自信心和求知欲。
扩展阅读：哈尔滨市幼儿教师继续教育培训日程安排
哈尔滨市幼儿教师继续教育培训日程安排
为全面提高我市幼儿教师的专业素质，促进我市幼儿教育事业健康、可持续发展，根据哈教办发[201*]52号文件精神，由教育局主办、哈尔滨市幼儿师范学校承办，在全市范围内开展幼儿教师继续教育培训工作，逐步形成幼儿教师终身学习和专业发展的激励机制与约束机制，同时，将此项工作作为幼儿园检查评估、晋档升级的重要指标。
一、培训时间
根据我市公办幼儿园和民办幼儿园教师队伍的现状，本次幼儿教师继续教育培训分二期完成。每期600人，共1200人。集中通识培训时间4天，自主研修21天，观摩研讨35天，共一个月。二期培训班离岗集中培训时间具体安排如下：
二期共同通识培训时间：201*年6月13日6月14日培训地点：哈尔滨市少年宫
第一期第二次培训时间：201*年6月19日6月20日培训地点：黑龙江省教育学院俱乐部（南岗区和兴路133号）第二期第二次培训时间：201*年6月26日6月27日培训地点：黑龙江省教育学院俱乐部
二、培训要求
1、参加培训的幼儿教师根据报选期次，应按时全程参加培训，上满规定学时，出勤考核将记入总成绩。
2、认真听讲，做好笔记，按时参加观摩实践及交流研讨活动。
3、按要求完成研修作业（读书笔记、论文、活动记实及评析），并在规定时间上交。
4、按时参加培训考试，无故缺考者，不予补考。
5、上课期间，不得随意走动及出入，保持培训场地环境卫生。6、学习期间，将手机关闭或调至振动，在课堂不得随意接听电话。联系电话：86371767王老师、肖老师
哈尔滨市幼儿师范学校网址：在教育科研栏目查询幼儿教师继续教育培训考试内容
哈尔滨市幼儿教师继续教育培训时间和内容安排
培训培训时间分配形式地点集中通识培训4天哈尔滨市少年宫黑龙江省教育学院俱乐部6月13日6月14日上午下午上午下午6上月19午日下午6上月午20下日午6月26日6月27日自主研修21上午下午上午下午具体内容第一讲：回到原点看人解读儿童发展第二讲：面向儿童全面发展的早期教育开班典礼第三讲：学前教育改革与发展主讲（持）人钱志亮北师大特殊教育研究所博士吴川梅哈幼师校长孟凡杰省政府督学省教育厅副厅长郝慧男哈幼师教育理论教研室主任陈福静幼师附幼副园长王琦哈幼师教务科科长孙诺尚志幼儿园副园长肖向夷哈幼师科研科科长魏娜南岗二幼教学主任杨飞龙哈师大学前教育系副主任王琦哈幼师教务科科长孙诺尚志幼儿园副园长肖向夷哈幼师科研科科长魏娜南岗二幼教学主任杨飞龙哈师大学前教育系副主任第四讲：国际视野下的学前教育香港与内地幼教的比较研究第五讲：关于幼儿园教研活动的思考全面发展理念下的尚志幼儿园例项活动第六讲：学前教育课题研究方略让墙壁动起来第七讲：学前儿童心理与教育第八讲：幼儿教师的专业化发展第五讲：关于幼儿园教研活动的思考全面发展理念下的尚志幼儿园例项活动第六讲：学前教育课题研究方略让墙壁动起来第七讲：学前儿童心理与教育第八讲：幼儿教师的专业化发展1、《幼儿园教育指导纲要》（试行）解读；
2、学前教育政策法规；
3、《中外幼儿教育名著》解读；
4、跳出传统思维的幼儿园教师实用手册5、学前儿童心理与教育；
6、现代幼儿教师素养；
7、幼儿教师的专业化发展8、学前儿童心理与教育天观摩幼师学校与各区教育局根据实际情况另行安排研讨3-5天
哈尔滨市幼儿教师继续教育培训课程设置和学时表
课程名称学时考核形式推荐教材计学前教育改革与发展国际视野下的学前教育2020离岗55在岗1515考试√考查√《比较学前教育》、《中外幼儿教育家名著解读》学前儿童心理与教育40535√√《学前心理学》《学前教育学》回到原点看人---解读儿童发展面向儿童全面发展的早期教育学前教育课题研究方略401030√201*10√√《学前教育科研方法》幼儿教师的专业发展30525√《现代幼儿教师的素养》、《教师心理素质培养》、《从新手到专家》关于幼儿园教研活动的思考30525√√1、《回到基本元素去》上下2、跳出传统思维的幼儿园教师实用手册幼儿园观摩研讨总计
402402060201*0√
哈尔滨市幼儿教师继续教育培训赋分评价表
考核内容总分值培训考勤10分4天的集中离岗培训出满勤旷课1学时旷课5学时迟到早退1次1、《幼儿园教育指导纲要》（试行）前言、第一、二和第四部分2、国际视野下的学前教育3、《现代幼儿教师素养新论》中厚德篇、挚爱篇、健心篇、创新篇30分4、跳出传统思维的幼儿园教师实用手册关于幼儿园教育教学业（题目自拟）幼儿园教育教学活动观摩研讨卷面测试幼儿园半日教育活动纪实及评析10分请事假超过半天自学四本书中规定内容的读书笔记5000字10分扣2分自动放弃扣1分扣1分10分自学、考试题目指标赋分标准研修作论文1篇10分1、《幼儿园教育指导纲要》（试行）解读的前言、第一、二和第四部分2、幼儿园教育活动反思与案填空题例分析选择题60分3、《学前教育科学研究方法》案例分析题第一章第二节学前教育科学论述题研究的一般程序、第四章科研计划的制定、第五章观察法、第六章调查法4、幼儿教师的专业化发展5、学前儿童心理与教育10分15分15分20分
备注：本次哈尔滨市幼儿教师继续教育培训推荐书目
1、跳出传统思维的幼儿园教师实用手册(美)蔡伟忠著农村读物出版社2、学前教育科学研究方法张宝臣、李志军复旦大学出版社3、现代幼儿教师素养新论万迪人南京师范大学出版社
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