小学五年下册第二次心语滚动
时间：2020-09-14 16:00:52 来源：达达文档网 本文已影响 人 
第二次心语滚动作文教学设计 主备人：
复备人：
教学目标: 1、 培养良好的听说习惯，学会倾听、交流、互动。
2、 通过交流，感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。
3、 指导学生有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。
4、 围绕是否把事情的过程写清楚，是否表达了童年生活的有趣，认真修改自己的习作。
教学重难点：
1、 通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片段；
通过交流，拓展学生的思路，是他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年、热爱生活的情怀。
2、 把故事讲具体、清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣，并在活动中进一步提高交际与习作的能力。
课前准备：
1.根据学生知识水平和作文程度平均分到6个小队。
2.安排好记分员，备好评分表。
教学过程：
课前热身，缓解气氛（做游戏：大风吹）吹向：喜欢旅游的同学；
喜欢小动物的同学；
细心观察事物的同学；
想象力丰富的同学…… 一、导入新课 通过游戏我们放松了很多，下面我开始我们今天的学习，上课！同学们，今天我 们要进行第二次的心语滚动作文。什么是心语？心语即我手写我心，实现笔从心、心从笔。
二、展小组风采：请各小组展示自己小队口号，亮出自己的风采。
三、知晓规则 没有规矩不成方圆，咱们今天的课堂是一个竞赛场地，既然是竞赛，就应该有竞赛规则，请看，这就是我们写作竞赛的加分细则 坐：
1.写字姿势端正的小队加5分；
读：2.主动朗读自己习作给大家听的同学，朗读声音洪亮有感情的同学被评为朗读小专家；
听：
3.讨论中会倾听会记录的同学加2—4分；
说：
4.敢于评论，抢先发言且流畅有道理加2—4分；
积极发言的同学被评为心语评论家；
写：
5.获得上台展示的习作加10分；
有真情实感获得大家掌声的加双倍分。
总分最高的荣获“火箭组”称号，最后一组为 “蜗牛组”。明白了吗？ 下面我们还要有请我们的记分员：刘嘉奖。（记分员宣誓）
四、明确任务 知晓了规则，下面让我们了解一下小组的习作任务和单元导航,请各小组长来读 第1组 第二单元 童年趣事 写作导航：1..选择好材料。2.突出“趣”事。3写清事情的经过。
第2组 第三单元 写发言稿 写作导航：1.观点鲜明。2.条理清晰。3.语言要简洁。
第3组 第四单元 一件令人感动的事 写作导航：1.选材得当。2.叙事要具体。3.写出感动之处。
第4组 第五单元 缩写文章 写作导航：1.理清原文内容。2.语言简洁，重点突出。3.缩写要规范。
第5组 第六单元 研究报告 写作导航:1.在实际调查的基础上写研究报告。2.内容要具体。3.表达要明确。
第6组 第一单元 给“手拉手”写信 写作导航：1.书信格式要正确。2.选择一个明确的中心。3.表达要合理。
五、精讲第二单元 接下来咱们重点讲解一下第二单元的习作内容《童年趣事》
一、认真追忆，选好材料。
想一想在童年的时候，发生过哪些事情，在这些事情中，哪些给你的印象最深，哪些对你来说最有趣，然后从中选择一两件来写，选择的材料应该是“充满情趣”、“很有意思”的。
如：追母鸡捣蛋、跟小树比高、下池塘洗澡、和同伴玩游戏…… 二、处理好记事与写人的关系。
凡“事”都是“人”做，有了“人”的一系列活动，才有你们要写的“事”。因此，记事的习作就是通过人们的活动来反映你要写的事。
三、写清楚事情的经过。
1.要交代清楚事情的六要素。
2.写好连续动作和事情发展的进程。
四、在“趣”字上下功夫。
你写的这一件或两件事必须有趣。要集中笔墨把有趣的环节写具体；
遣词用句要尽可能做到风趣幽默。
六、快乐铺写 有些同学已迫不及待了，看来精彩的文字已经流淌在了笔尖，那就开始铺写，注意统计时间。
1.坐姿端正（2分）头正身直脚平；
2.写字要求（5分）字体端庄，字迹清晰， 卷面整洁；
3.写作速度（10分）每队最后一名队员写完作文的时间，为本队完成时间。全部完成后组长举手示意。每差一名次相差2分。
记分员及时给写完的小组按由快到慢的顺序加1-8分。
七、互批互改 1.看卷面是否整洁。2.看标点符号是否基本正确。3.看有多少错别字。4.看是否有病句。5.看作文的中心是否鲜明？是否集中？6.看作文内容是否与题目相符，选材是否真实。7.语言是否简练、准确。8.看文章的结构、层次是否清晰，开头和结尾是否相互照应，过渡是否自然。
八、快乐点评 请推选代表上台朗读作文，同学们注意倾听，然后作出口头点评，作者口头反思。
每组派一名朗读，点评。作者反思。
记分员给朗读者、点评者分别加分，并给所在组加分。
九、课堂小结 下面就到了激动人心的时刻了，请记分员统计分数，其余同学写反思。同学们，今天我们都是胜利者，我们快速完成了列刚、铺写、点评、反思的任务，老师也看到了各小组的团结精神。现在我们来看本节课的最终结果。请计分员宣布成绩。老师宣布获得本次滚动作文火箭组和蜗牛组。掌声送给火箭组。火箭组组长谈感受。蜗牛组组长反思，即口头说明落后的原因。
同学们的作文速度越来越快，写作水平也越来越高，希望下次作文能更上一层楼！
