音乐学科教学计划

　音乐学科教学计划

　　临高思源实验学校音乐课教学计划本学期按照学校的安排，我担任了一、二、四、五、六年级的音乐课，这对于我来说，

　　是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。但我相信凭着自己的努力，在这学期

　　的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。

　　一、教学分析：

　　本学期的一年级孩子刚从幼儿园转入学校，对学校生活还不适应，因此先培养孩子的兴

　　趣是至关重要，孩子年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫，根据孩子的好动、好奇、爱

　　模仿等特点，重点发展孩子律动、舞蹈方面。而二年级学生已开始正式系统化地学习音乐，

　　学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导

　　学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即普遍培养，重点发展。使学生各方

　　面均有提高，增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　四、五、六年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比一年级要快，而且声音明亮，

　　音域广，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，是演唱儿童声乐作

　　品的黄金时期，四、五年级本学期的乐理知识容量较大，而五年级演唱乐曲基本上是二声部，

　　难度加深了。六年级是毕业班,其它课程任务繁重,压力大,我打算以欣赏为主,调节学生的情

　　绪需在这年级花点功夫，五六年级学生主要以练习和巩固为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领

　　学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。

　　二、本学期各年级的教学目标。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感

　　觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自

　　编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。而五六年级大多是两个声部

　　的合唱歌曲，平时要多练习合唱，为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各

　　部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一

　　内容而觉得枯燥和乏味。

　　三、提高教学质量措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、

　　脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的

　　学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意

　　识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、

　　帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基

　　本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智

　　力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜

　　能，促进学生思维创造能力的发挥。

　　四、在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：

　　1.愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。

　　使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中

　　去。

　　2.艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育

　　和品德教育。

　　3.提高自身的素质与修养：

　　(1)加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业教师

　　学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。

　　(2)注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的

　　能力，提高教学质量。

　　五、进教学度安排篇二：XX年小学音乐教学计划XX-XX学年第一学期教学工作计划任课教师：吕金丽任教科目：音乐任教年级：1—5年级

　　一、学生现状情况分析：本学期我担任一到五年级十六个班的音乐课。从整体的情况分

　　析，低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律

　　性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬

　　声中不断增强学习音乐的兴趣；中、高段年级学生则更注重音乐基础知识的学习和民族情感

　　的培养。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面都需要加强，促进学生对音乐

　　的学习积极性，培养学生的兴趣爱好，加强对上课的管理。执教的十六个班级学生音乐由于

　　年级课程跨越比较大，我会在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学

　　生在上课过程中逐步实现全面发展，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。

　　二、教材分析：本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。音乐教材内容有：歌

　　曲八课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学

　　期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，

　　咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏

　　优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐

　　器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：各种器乐的演奏姿势与

　　方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识弱起小节、长调、短调等。

　　三、教学总的指导思想及目标：1、通过歌唱，对学生进行集体主义教育，教育学生讲文

　　明、讲礼貌，争做文明少年。

　　2、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。

　　3、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

　　4、培养表现音乐的能力。

　　5、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神

　　四、(转载于:写论文网:音乐学科教学计划)具体方法和措施：孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、

　　形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

　　提升孩子们对音乐的兴趣。

　　1、深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。

　　2、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学

　　习，更多的时间交还给孩子们，在他们乐于接受的课堂气氛中学习！

　　3、孩子们很喜欢流行歌曲，但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”，在教学过程中，

　　我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式，但是在这个过程中一定处理好矛

　　盾的“两面性”，在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣！适当把握好这“度”！

　　五、教学进度表：篇三：音乐课教学计划音乐教学工作计划

　　张店初中王文娟

　　一、思想政治方面

　　热爱党,热爱社会主义,热爱教育事业,忠于党的教育事业,工作中要勤奋刻苦,尽职尽责,

　　为人师表，

　　在教学内容及方法上进行改革,全身心的投入到学校组织的新课改培训,将课改新理念运

　　用到工作中去。严格的按照学校的安排和要求去完成教学工作,以提高教学质量为目标,不断

　　提高自身素质,取得了一定的成效,

　　二、学生现状分析

　　本学期我继续担任全校的音乐教学工作,我将发挥音乐学科的优势,努力提高学生学习音

　　乐的积极性。七年级学生57名,对音乐感兴趣,素质较好的占很大一部分,但是有不少学生对

　　音乐不感兴趣,上课精为不集中,面对这样的情况,作为教师一定要发挥艺术学科的优势,使学

　　生参与进来。八年级学生有54名,这个学年段也是初中比较关键的一个时期,因此有许多同学

　　会淡漠这一学科,即使是七年级比较有热情的学生也会如此,所以老师要充分利用好课上时间,

　　发挥学科特点。

　　三、教材分析

　　人民音乐出版社的教材着重于开拓学生的视野,提高学生音乐的审美能力及创造力,让学

　　生在音乐的海洋里任意遨游,汲取营养，

　　四、具体措施

　　在课堂教学中渗透德育,把育人放在首位。歌唱是音乐教学的基本内容,是实践性很强的音乐学习领域,也是学生最易于接受和乐于

　　参与的表现形式。但初中年龄段的学生嗓音正处于变声期,声音不稳定,音乐色不统一,适合他

　　们的音域的歌曲相对较少。在这样的状况下,学生和老师都有意或无意地回避歌唱教学,对合

　　唱教学更是敬而远之,初中音乐课堂大多成了以欣赏为主的综合课。中学生喜欢唱歌,乐于用

　　歌声来表达内心丰富的情感世界!教师应巧用班级合唱教学,让学生在音乐课中乐于歌唱,在

　　合唱中体验歌唱艺术的无穷魅力!如何通过班级合唱的形式提升歌唱教学的有效性?我们可以

　　从教学过程中一一探索。

　　1、用合唱魅力提升歌唱热情

　　2、用合唱手段提升歌唱水平

　　3、用多样教材提升歌唱效率

　　4、用科学方法提升歌唱效果

　　5、用班级合唱提升合作意识有效歌唱教学的开展,使学生在歌声中获得“用声音来表现一切”的经验,这不但是我们

　　歌唱教学最为重要的目标,也是使学生逐渐获得人际关系能力的一种机会。在强调适应国际化

　　的今天,通过非语言交流形式之一的音乐,让每个学生在歌唱教学中公平地接受艺术教育,对他们个性的培养和人际关系的发展,使不同人群、不

　　同文化之间的交流活泼地开展起来,去促进人类的相互理解,这真是一种极有意义的实践和探

　　索。

　　总之,我认真、严格地按照照制定的工作计划去实施教学,并取得了很好的效果,但也存在

　　的一些不足,因此在今后的教学中将进一步改善,使自己的教学更加的出色。篇四：初中音乐

　　教学计划

　　初中音乐教学计划

　　按照学校的安排，我担任了一个年级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是

　　一项新的挑战，有一定的难度。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定

　　会有很多的收获和进步。

　　一、教学分析：

　　本学期初一年级学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参

　　差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

　　要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，

　　感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，

　　难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生

　　主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。本

　　学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使

　　学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、

　　节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在

　　音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有

　　联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯

　　燥和乏味。

　　二、提高教学质量措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学

　　生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习

　　中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中

　　还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学

　　活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养

　　学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简

　　单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言

　　交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生

　　的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：

　　愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他

　　们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和

　　品德教育。三、提高自身的素质与修养1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身

　　道德品质修养；多向其他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业

　　务水平，提高自身音乐文化修养。2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，

　　加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。篇五：初中音乐课教学计划初中音乐课教学计划本学期按照学校的安排，我担任了三个年级的音乐课。相信在这个学期的音乐课当中，

　　我一定会有很多的收获和进步。以下是我的教学计划安排：

　　一、学生分析：

　　本校的学生大部分都来自农村，学生的音乐感悟能力较差，没有进行过系统化的学习。

　　因此，应注意引导学生正确对待，是学生爱学、愿学。同时也要培养学生的专长，即“普遍

　　培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　二、理论学习：

　　改变原来的教学模式，理论和实践相结合。不再单纯的让学生唱会几首歌曲，重点培养

　　学生的音乐感悟能力，音乐理论知识和欣赏课相结合发挥学生主动学习的能力。使学生在学

　　习的过程中逐渐积累乐理知识，巩固对音的高低、强弱、长短的感觉。同时发展学生身体的

　　协调能力和自编能力，为今后学习打下坚实的基础。

　　三、提高教学质量：

　　音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造力以及

　　手、脚、脑、口的配合。为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年级

　　的学生采取不同的教学手段，营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造

　　意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理，鼓

　　励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能

　　力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。

　　在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。本学期在教学中还应注意以下几点：愉

　　悦性教学，是学生学的快乐。感受音乐的能力，使其积极地投入理解音乐。表现音乐，使学

　　生具有创造音乐的能力。

　　四、艺术性教学：

　　在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。

　　提高学生的素质与修养。注重自身心理素质的培养，提高音乐文化修养，切实提高自身的业

　　务水平。注重心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能

　　力，提高教学质量。以上是我本学期的教学计划，在教学过程中还需要领导及同事的关心支持。不足之处请

　　指出，必将尽力改正。

　　小学音乐下学期教学计划

　　一、学生成绩情况：

　　学生通过学习，对音乐课有一定认识和了解，并且有一定学习积极性，知识掌握也比较快，本学期要适当提高知识学习深度。并保持学生学习的积极性。

　　二、教材的教学任务、要求及重点：

　　教学任务

　　1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

　　2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。

　　3、器乐掌握几种常见儿童打击乐的演奏方法，并与歌曲表演结合。

　　4、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

　　5、读谱知识认唱1、2、3、5、6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。

　　教学要求：

　　1、出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

　　3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

　　4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

　　教学重点：学唱歌曲聆听音乐

　　三、教学措施：

　　以音乐的美感来陶冶学生，感染学生

　　教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育

　　使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。

　　从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛｜呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的８小节或６小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象、直观出发，让孩子得到美的感受和联想。

　　创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。

　　法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

　　1、建立必要的课堂常规

　　在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬。

　　这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

　　2、运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣

　　如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。

　　3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣

　　唱歌的最大目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

　　4、引导学生歌表演，增强学习兴趣

　　低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。在启发学生表演时，是这样做的：启发学生进行即兴表演。教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。

　　5、自制乐器练伴奏，提高学习兴趣

　　学生打击乐器的演奏，不但可以培养他们的节奏感和识谱能力，还能培养学生的审美能力。为了取得更好的教学效果，我发动学生让家长帮助自制打击乐器。如：用易拉罐或小瓶子装入沙子做沙球，用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃，用胭脂盒对击做小鼓等。学生们用自制的乐器边唱边奏得意极了。培养了学生的想象力创造力，提高了学生的学习兴趣。

　　6、绘画、故事、表演相结合，诱发欣赏兴趣

　　欣赏音乐，不仅需要形象的思维能力，逻辑能力，而且更需要欣赏者用自己经历过的生活知识和感情去体验。但小学生阅历浅，感情积累少，要是学生真正理解音乐，达到陶冶性情，培养情操的目的，就必须根据小学生的思维特点，通过形象活泼的画面，生动有趣的故事，简短的启发谈话等形式，运用听觉视觉同步的方法来帮助学生理解作品。然后在让学生在动听的乐曲声中自由广阔的想象体验，使其根据各自对音乐的理解程度及直接、间接的形象记忆，把自己对所听音乐作品的理解用不同的颜色、线条、文字、动作表现出来。学生能闻其声如见其形，从而更准确的把握作品，理解音乐，欣赏音乐之美。

　　四、注重个性发展，建立平等互动的师生关系

　　在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生交流互动关系。

　　初中音乐教学计划

　　按照学校的安排，我担任了一个年级的音乐课，这对于我来说，是一项新的任务，也是一项新的挑战，有一定的难度。但我相信凭着自己的努力，在这学期的音乐课当中，我一定会有很多的收获和进步。

　　一、教学分析：

　　本学期初一年级学生开始正式系统化的学习音乐，学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　其它年级的学生能够遵守纪律，接受理论知识也比初一年级要快，而且声音音域明亮，感情处理能够参考老师的建议，对歌曲的处理更加细腻和丰富，本学期的乐理知识容量较大，难度加深，学习巩固c调、f调的基础上演唱乐谱。主要以练习和巩固知识为主，发挥学生主动学习的潜力，老师带领学生找到问题、学生自己找到答案，体味解决问题时的喜悦。本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。为今后学习打下坚实基础。此外，在音乐课的设置上，分为歌曲、乐理、综合练习、欣赏、器乐学习几大部分，各部分之间既有联系，又有区别，分局每课的具体情况进行穿插教学，避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。

　　二、提高教学质量措施：音乐课最大的特点就是寓教于乐，在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合，为了更好的发挥音乐课的这些优势，在学习中，可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。在音乐教学中还要注意培养学生的创造意识，为学生提供充分自由的活动空间和时间，使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、鼓励、帮助学生进行大胆的尝试，展开自由的想象和表现。注重培养学生的自我表达和表现能力，通过聆听表现出来的各种动作表情是学生音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。在教学中可以通过播放音乐来启发做出相应的动作。对学生的语言交流、智力发展大有益处。可以通过音乐教学上的多样化、丰富学审的想象能力，挖掘学生的创造潜能，促进学生思维创造能力的发挥。在本学期在教学中还应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。

　　艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。三、提高自身的素质与修养1、加强理论学习，树立正确的教学观念，提高自身道德品质修养；多向其他的专业教师学习，加强操作方法的探索和训练，切实提高自身的业务水平，提高自身音乐文化修养。2、注重自身心理素质的培养，为学生营造良好的学习氛围，加强把握、控制课堂环境的能力，提高教学质量。