在材料和论点之间架起一道桥梁
时间：2021-01-09 12:02:38 来源：达达文档网 本文已影响 人 
孟亚葵
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-204-01
有的考生，在写议论文的时候，只会提观点和摆材料，没有自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，作文只能给到中等或以下档次。我们看一个例子：“自古才子出寒门”。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；
明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗；
荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；
高尔基曾经是个流浪儿；
居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一筆财富。
这段文字弊端在于论点和论据之间互相脱离，缺乏必要的联系的桥梁，论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
议论文不分析论据，难以揭示材料与观点之间的内在联系，难以显示材料中包含的道理。我们可以运用一下方法进行分析。
1、“因果分析法”就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。
例如：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；
一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
2、假设分析法：即假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过比较来论证论点的成立。
经典实例——《六国论》。
注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；
如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。
例：如果司马迁没有一定要完成《史记》的信念，那他绝没有那么顽强的意志活下去，那司马迁其人也不会为后人所知，今天还会有这么完整而珍贵的、被誉为”史家之绝唱，无韵之《离骚》“的历史资料《史记》吗？正是信念，支撑着司马迁，使之成为了一位伟大的文学家、史学家。
3、“意义分析法”就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。
例如：还记得赵括“纸上谈兵”和马谡“痛失街亭”的故事吗？它像两面警世钟，时刻在警醒世人：需要听取别人意见的时候，一定要虚心请教，千万不要自以为是！波兰有句谚语：“常问路的人不会迷失方向。”世界著名画家达·芬奇也曾说过：“应当耐心地听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。”在我们中国，这方面的格言警句更是俯拾皆是，举不胜举。象“谦受益，满招损。”“虚心使人进步，骄傲使人落后。”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”“智者千虑必有一失，愚者千虑必有一得。”无一例外，都说明了一个问题，那就是：虚心听取来自各方面的不同意见，以他山之石，攻自己之玉，取他人之长，补自己之短。
4、“论据引申法”举了一个例子作为论据，论据里面存在某种苗头，就着这个苗头引申出去，设想出某种结果。
例如：法国科学家曾做过一个实验：他将若干毛毛虫放在一个花盆边缘上，首尾相接，围成了一圈，并在花盆周围不到六英寸的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟一个，绕着花盆一圈一圈地走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还在不停地坚韧地围着花盆转。一连走了七天七夜。毛毛虫们终于因为饥饿和筋疲力尽而死去。其实，只要一只毛毛虫稍微与众不同，偏离这个圆圈，就会发现花盆周围的松针，而避免死亡的命运。引申为：毛毛虫在七天七夜后饿死，是因为它们循规蹈矩，没有一只走出与众不同的第一步。可见，缺乏创新精神是不行的。在现实生活中也是如此……
注意：引申分析法在使用时，引申的方向可以多面，但一定要注意引申内容和原材料内容的关联性，不可乱引一气。
5、“例后解说法”举了一个比较长的例子后，要考虑：它的中心，它与观点的关系，别人的认识会不会和我不一样？或觉得这个例子跟要讲的观点关系不那么密切。这时你就得把它解说一下，或解说它的中心是什么，或解说它与观点有什么关系。
例如：从前有一种怪病，它使人食欲不振，最后导致死亡，在当时几乎是不治之症。有一位化学家，也得了这种病。有一天他路过一个村子，村里人听说他有这个病，就告诉他，我们村里有一种神水，一口井里的水能治你的病。化学家听了，就去喝那水，结果病好了。病好了以后，他就想：为什么这水能救我？结果就是这么一个村里的人从来不曾想过的问题，促使化学家去研究，最后化学家发现水里含有芒硝，是芒硝救了他，因此他发现了芒硝的药用作用。
6、“正反对比法”正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对它们作进一步分析。一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行对比性分析，重在分析，不是例子。
例如：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而转到另外一个方面，齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。
7、“比较分析法”将所举两个事例进行比较，找出其中的相同点和不同点。通过比较分析，能够透过表象，指出实质。
如鲁迅的《拿来主义》，用祖上的大宅子设喻，形象地分析了“拿来主义者”对文化遗产的态度，鲁迅在这里用的就是辩证分析法。
对于以上方法，只有在平时的练习中多用，多思，才能驾轻就熟，妙笔生花。endprint
