高职体育课程融入思政教育的必要性及途径
时间：2023-05-10 16:49:08 来源：达达文档网 本文已影响 人 
高职体育课程融入思政教育的必要性及途径
在高职院校体育课程教学时不仅要注重培养学生的健康体魄，也应该有效的融入思政教育来培养学生良好的道德品质。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。
1、高职体育课程融入思政教育的必要性分析
1.1是推进素质教育的必然要求
随着我国教育事业的不断发展，要求培养学生的综合素质，因此素质教育备受推崇，在推进素质教育的过程当中，我们必须要培养学生们的综合素质，比如在进行体育教学时，既要培养学生们的体育技能，另外也要锻炼学生的意志，从而使得学生们的人格品质得到有效的塑造，通过在体育课程中融入思政课教学，能够真正的满足素质教育的要求，实现学生们物质资源和精神资源的获得。一方面激发了学生们的学习热情，另外也能够调动学生们的参与积极性，进而实现了情感和理性的统一化教学，实现了寓教于乐知行合一的教学目的。
1.2能够使社会发展对于高职教育的新要求
随着时代的不断发展，多元化文化已经日益形成，在多元文化格局影响之下，高职院校的四学生的思想也受到了一定的影响，很多拜金主义、享乐主义等不良之风影响到了学生，因此必须要加强思想政治教育，才能够保证学生们树立核心价值观，能够践行一些优良的传统，确保道德素质的友好有效提升，因此通过在高职院校体育教学中融入思政教育，可以对学生们的思想观念进行有效的引导，从而保证高职院校的发展符合时代的发展趋势，为社会培养更加优质的人才。
2、体育课程教学融入自身教育存在的问题分析
2.1教学理念相对较为滞后
部分院校在推进体育教学时由于教学理念相对较为之后，很难发现体育教学和思政教学之间的关联，难以将二者有效结合起来，片面的进行体育技能的教学，而缺乏系统的教学，同时也难以对学生们的身心健康素质进行综合的培养，最终导致了体育课程不能够有效的融入思政教育。
2.2教学能力上存在着一些问题
当下高职院校的体育教师由于仅仅具备体育专业的相关知识，因此开展体育教学时缺乏思政教育的经验积累以及知识结构，融入思政教育时存在的一些问题和障碍。由于教师队伍的综合素质不高，也影响到了体育课程融入思政教育的发展步伐，最终造成了体育课程中采取固定的思维模式进行教学，难以对学生进行思政教育。
2.3教学的内容相对较为陈旧，学生的学习兴趣不高
推进思政教育和体育课程的融合，需要学生们具备较高的学习兴趣，能够深入的参与其中，才能够保证教育的效果，但是当下由于体育课程教学的内容千篇一律，比较陈旧或单一，导致学生们缺乏参与上的热情，也影响到了体育课程融入思政教育。课堂教学前15分钟，教师仅注重体育技能技巧的讲解，然后进行15分钟的示范，剩余时间就让学生自由练习、活动。整个学期再穿插几次达标测验、考试。
2.4教学方式比较单一而且固化
在进行体育教学时，往往强调规则、裁判和监督，因此在体育氛围之中难以对学生们的素质进行培养，尤其是由于教学方法的固化，让高职的学生无论是在动机取向上还是思维判断方面都是以体育技能比赛方面来作为出发点，影响到了学生的自由发挥，而且不利于学生们形成独立的人生观和价值观。由于教学上的固化方式，影响到了高职院校推进体育教育和思政教育的有效融合。
3、全面推进高职教育课程融入思政教育的有效途径分析
3.1要结合学生的实际情况，进一步丰富教学的内容，做到体育和思政教育的融合。高职院校在推进体育课程融入思政教育的过程当中，应该结合学生们的兴趣与爱好，制定出有效的体育教学计划，并且能够展开因材施教，另外要高度重视学生思想道德培养的重要性，使得体育教学和思想政治教育达到良好的契合度，也能够保障体育教学从“约束”到“教化”的转变，消除学生们对于进行思政教育的抵触心理，能够客观积极的面对体育教学中的思政教育。在制定教学计划过程中，要将“意志锻炼、道德行为养成”等教学目标和体育教学目标结合。
3.2要创新教学的方法，开展形式多样的体育活动融入思政教育。为了保证高职体育课程充分的融入思政教育应该组织多样化的活动，让学生们在参与活动的过程当中，去全面提高自身对于技能的掌握程度，也能够在活动的当中感知到集体的力量，培养学生们团结协作、遵守纪律等相关的优良品质，在这一过程当中就需要有效的将体育课程融入思政教育，借助于像多样化的体育活动，让学生们在经济活动中自觉的接受思想教育，遵守相关的规律，树立良好的道德意识，在活动中既能够发挥自身的技术优势，也能够加强与学生之间的沟通和交流，确保学生们能够在竞赛中感知体育运动的规则以及相关的道德，保障了体育教育中有效的融入思政教育。
结束语
在高职院校体育课程教学时不仅要注重培养学生的健康体魄，也应该有效的融入思政教育来培养学生良好的道德品质。在体育课程中融入思政课程具有十分重要的意义，一方面是推进素质教育的必然要求，另外也是时代发展对于高职体育教学的新要求，面对当下体育课程融入思政教育存在的一系列问题，比如教学观念相对较为滞后、教学能力有待进一步加强，教学的内容比较枯燥乏味以及单一的教学方法等，为了保证体育课程融入思政教育应该创新观念，并且进一步丰富教学的内容，同时采取多样化的教学方法，最后通过完善课程的评价体系来促进学生综合素质的提高。
