学校教研 工作总结
时间：2020-08-11 08:20:15 来源：达达文档网 本文已影响 人 
生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研
生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研
学校教研工作总结
篇一：
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过， 回首本学期的工作， 有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今 后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下
一、本组基本情况
本校教研组由 8 名老师组成，这是一个团结奋进的教研
组。
二、本学期开展的主要工作
（一）在教学方面 制订计划：根据上级要求和学校的安排，结合本校的实
际情况，制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复 习计划，而且基本能按计划进行活动。
精心编制教案：课堂教学方案的研讨是我们教研活动中 的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的 教学成长起到非常重要的作用，针对这一套教材，我们要求 教师在研究教材的基础上结合学生实际进行备课，每位教师 都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每周对本周的 教案进行批阅，教师互相交流，互相学习，我们特别关心学
讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高
讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高
进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动
进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动
专业知识和业务水平的目的。
严抓教学常规：狠抓备课，上好每一节课，认真批好每 一本作业， 保证教学知识的关联性， 是我组在教学上的共识。
由于真正做到了六认真，所以学生较好的掌握了所学基础知 识，突破了本学期的教学难点。
做好记录，评议反思：重视教研活动的记录，注重资料 的收集和整理，同时每人每学期还完成 15 节（校长、教导主
任 20 节）以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、 点评、写好教学亮点。对于教师个人的教案，我们要求每课 上后都要及时反思，并写出有参考价值的反思。我们的教学 在不断地反思总结中又上了一个台阶。
（二）教研工作 用理论指导实际工作：学校组织教师学习专题讲座，我
们组的老师都能认真听、想、记把他们的思想与经验融入我 们的教学中，学有长进。我们还注重平常对学校所订的教学 杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。本期我们要求教 师学习《庆阳教育》 、《 XX教育》、《人民教育》等期刊，取人 之长、补己之短，使自己的教学教育工作更出色。
教学理论的学习： 本学期初， 我们教研组在认真学习 《新 课程标准》及一些理论的基础上，组织了教师围绕学习内容
性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性
性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性
及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为
主体， 创设学生动手实践、 自主探索、 合作交流的学习氛围， 能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知 识、感悟知识，从而提高学习是兴趣和能力。
教研课：认真组织，并由许改娥、赵彦生、宋宁祥、赵 小军上了四节校级观摩课，课后仔细分析、讨论，写出个人 经验文章和反思。并组织全体教师进行了公开评课。
鼓励教师通过博客， 国家教育资源和 XX基础教育资源公 共服务平台与同仁交流，发表自己的见解、建树。这方面张 越和张世辉做得较好。
通过上述活动，教师的教学水平和业务水平都有了很大 提高。
三、努力的方向 我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将
更进一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思，拓宽交流 渠道，以进一步提高教师的理论素质，以更新理论来指导我 们的实践。
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，教师 的评课实用性有待进一步提高、夯实，我们认为应该多观看 教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析
虽然教师们的教学和业务水平都有了一定提高，教学效
虽然教师们的教学和业务水平都有了一定提高，教学效
水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，
水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，
果也有明显提高，但总体教学成绩还处学区的后进位置。因
此，可以说展望未来，我们还任重道远。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着
“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工 作搞得更好。
篇二： 以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本
教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是 促进教育教学提高的有效形式。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实 施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、 教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融 为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师 集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作， 互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行 信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和 实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学 校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本 教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论
激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材
激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材
校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代
化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂 教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本 教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导 和管理监督。
一、我校本期的校本教研采取教师自主学习， 课题研究， 集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技 能训练等多种形式进行。
二、加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一，
教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源 于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅 助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之 中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师 进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题， 改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身 的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题 的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合” ，即 理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本 校的课堂教学应用结合； 课后反思与校本教研经验交流结合；
理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通
理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通
能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自
能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自
过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流
提高融为一体。
三、重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反
思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的 检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经 验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反 思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在 日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做 好教学反思的记录。
（ 1）记自己一节课的成败之处，在以后 的教学中不断加以实践和完善， 逐步提高自身的教学水平。
（ 2） 记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教 学工作中的前车之鉴。
（ 3）记录学生在学习过程中的困惑， 这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自 己的教学经验。
（ 4）记教学中学生的独到见解，学生是学习 的主体，是教材内容的实践来看， 通过他们自己切身的感觉， 常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法 记录下来，丰富自己的教学内容。 （ 5）记教学再设计，每节 课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体 会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学
己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程
己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程
情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表
情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表
中，并将反思列入教师考评。
四、强化教师培训，提高教师业务理论水平 本学期，我校充分利用培训资源， 多渠道进行教师培训。
我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训， 业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课 改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会， 拓宽任课教师的知识面。 5 强化校本教研管理。
我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考 评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教 研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调 动教师参与校本教研的积极性。
本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重 过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负 责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部 工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本 学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积 累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组 长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对 人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤
及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开
及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开
教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是
教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是
展。
五、齐抓共管，成绩显著。
经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好
的成绩，课题研究取得了阶段性的收获， 校本研训成绩斐然： 申丽萍执教的品德与社会课《通讯的种类与发展》在区小三 科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖；牛慧鹏老师执教的科 学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖；胡俊芳老 师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖； 同时，申丽萍执教的品德与社会课《爱护交通设施》在市小 三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。
在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做 法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教 研制度化， 网络教研常规化。
在备课上， 采用同科集体办公， 集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解 决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研 组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题 得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我 校实际的校本教研之路。我们相信没有，只有更好！
篇三： 以校为本，是教育改革与发展的全新的教育理念。校本
促进教育教学提高的有效形式。
促进教育教学提高的有效形式。
能训练等多种形式进行。
能训练等多种形式进行。
本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实
施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、 教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融 为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师 集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作， 互相学习，彼此支持，共同分享经验。学校为教师之间进行 信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和 实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，在学 校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本 教研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。
开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论 水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变， 激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材 的能力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代 化教育手段进行教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂 教学的优化。为了达到这个目的，我校制定了一系列的校本 教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教师的教研指导 和管理监督。
一、我校本期的校本教研采取教师自主学习， 课题研究， 集中探讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技
二、加强理论学习。
二、加强理论学习。
思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在
思，对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和途径之一，
教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源 于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅 助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之 中，只有这样，才能提高自身的教研水平。我校把组织教师 进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案，确定专题， 改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身 的知识结构和理论素养，不断提高研究和解决教学实际问题 的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合” ，即 理论学习和实际运用结合，课改实验区的优质课堂实录与本 校的课堂教学应用结合； 课后反思与校本教研经验交流结合； 校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的 理论学习笔记和心得体会，通过课后反思进行经验交流，通 过校本教研解决教学疑难困惑，使学习、应用、反思、交流 提高融为一体。
三、重视教学反思。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反
思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的 检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经 验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反
日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做
日常的教学中我校非常重视这一环节，要求每位教师认真做
我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考
我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考
好教学反思的记录。
（ 1）记自己一节课的成败之处，在以后
的教学中不断加以实践和完善， 逐步提高自身的教学水平。
（ 2） 记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教 学工作中的前车之鉴。
（ 3）记录学生在学习过程中的困惑， 这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自 己的教学经验。
（ 4）记教学中学生的独到见解，学生是学习 的主体，是教材内容的实践来看， 通过他们自己切身的感觉， 常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法 记录下来，丰富自己的教学内容。 （ 5）记教学再设计，每节 课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体 会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学 能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提高自 己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程 中，并将反思列入教师考评。
四、强化教师培训，提高教师业务理论水平 本学期，我校充分利用培训资源， 多渠道进行教师培训。
我校曾多次请进修校辅导员来我校对教师进行教材教法培训， 业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训，新课 改经验交流等，学校为各科教师提供外出培训学习的机会， 拓宽任课教师的知识面。 5 强化校本教研管理。
评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教
评办法，建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教
研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调
动教师参与校本教研的积极性。
本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重
过程，讲实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负 责全校的管理工作，教导主任负责组织领导教学研究的全部 工作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本 学科的目的任务，讨论并确定分年级教学要求等。对平时积 累的材料和研修的足迹，进行及时归档，健全档案管理。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组 长备课组长认真做好每次教研记录，教导处工作人员加强对 人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤 情况都有详细记录，对听课记录及时检查，对评课表述课表 及时整理，使校本教研工作不断改进，促进校本教研深入开 展。
五、齐抓共管，成绩显著。
经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好
的成绩，课题研究取得了阶段性的收获， 校本研训成绩斐然： 申丽萍执教的品德与社会课《通讯的种类与发展》在区小三 科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖；牛慧鹏老师执教的科 学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖；胡俊芳老 师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖；
同时，申丽萍执教的品德与社会课《爱护交通设施》在市小
同时，申丽萍执教的品德与社会课《爱护交通设施》在市小
三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。
在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做 法，汲取成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教 研制度化， 网络教研常规化。
在备课上， 采用同科集体办公， 集体备课的方法，每一节都要集体研究，把教学中的困惑解 决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研 组去研究，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题 得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我 校实际的校本教研之路。我们相信没有，只有更好！
