《道德与法治》一年级上学期教案
时间：2020-12-31 12:07:41 来源：达达文档网 本文已影响 人 
第 一 单元《道德与法治》教案 教学内容 《开开心心上学去》——上学啦，真高兴 教学目标 1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学重点 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗? 二、导学提示 自主探究 2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢? 3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小…… 4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。
5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。
预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。
预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。” 三、合作交流 教师点拨 6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。
7.学生反馈。
8.老师适时有针对性的点拨与追问。
成果展示 总结提升 总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长! 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 上学啦，真高兴 教学内容 《开开心心上学去》——爱新书，爱书包 教学目标 1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
教学重点 体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 同学们，你们现在都是小学生了，小书包里多了很多本书，那你知道这些书都是什么书吗？我们应该怎样爱护它呢？今天我们就一起来学习一上。
二、导学提示 自主探究 1、同学们请拿出书包里的新书，看一看你们都认识吗？ 2、同桌互相帮助，试着认一认每一本新书的名字。
3、在四人小组内比一比，看谁能在课桌上把新书摆放得整整齐齐。
4、教师巡视并总结“认书””摆书“的整体情况，并补充介绍书本的用途与知识的有趣之处。
三、合作交流 教师点拨 1、同学们，除了课桌，我们的新书还有另一个移动的“家“呢。那就是书包。请同学们拿出自己的书包，互相介绍一下自己的书包，说说它的来历和故事。
2、请一名学生向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。（教师随机提问：把崭新的书本放进它们移动的“家“，我们要注意些什么）。
四、成果展示 总结提升 1、师：真高兴同学们如此能干，自己动脑筋总结出那么多整理书包的方法。让我们一起动一动，念一首拍手儿歌。教材：5页。师生一起读。
2、太棒了！如今你已经是一名小学生了，整理完书包之后记得自己背奥。谁来背背看？多神气！ 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 爱新书 爱书包 教学内容 《拉拉手 交朋友》——我的好伙伴 教学目标 1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点 培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1、老师作自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的老师，我们以后会在一起学习道德与法治等知识，做各种有 趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）
二、导学提示 自主探究 2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！
同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。
三、合作交流 教师点拨 4、学做名片并展示交流 （1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。
（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 （3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。
四、成果展示 总结提升 5、唱儿歌
教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。
五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 我的好伙伴 教学内容 《拉拉手 交朋友》——“网”到一个新朋友 教学目标 1、情感与态度
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2、行为与习惯纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3、知识与技能
了解并遵守交往及游戏中的规则、
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4、过程与方法
引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；
在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1、同学们，上节课我们认识了很多的朋友，今天我们来做一个游戏，看看你能“网“到几个小朋友。
一、复习导入 目标定向 1、同学们，上节课我们认识了很多的朋友，今天我们来做一个游戏，看看你能“网“到几个小朋友。
3、师选出两个小朋友做渔网，看看能网到几个小朋友，被网到的小朋友要做个自我介绍。
4、好友大搜索：谁跟我一样，让学生说说自己的兴趣和爱好。
三、合作交流 教师点拨 5、学习儿歌 好朋友：书第8页 6、师领小朋友读 7、学生自己读 8、小伙伴一起读 五、成果展示 总结提升 儿歌比赛活动 六、巩固拓展 当堂检测 板书设计 好友大搜索 教学内容 《我认识您了》——我的老师 教学目标 1、熟悉更多老师和遵从教导 2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
二、导学提示 自主探究 2、我们该怎么尊敬他们？ 3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？ 4、小伙伴讨论互相交流一下。
三、合作交流 教师点拨 5、注意观察老师们是怎样工作及关心同学的 6、老师带领学生去个别老师办公室认识他们，并说说他们的工作特点。
7、成果展示 总结提升 学生互相介绍你认识的老师。老师点评。
五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 我的老师 教学内容 《我认识您了》——该请谁来帮帮我 教学目标 1、熟悉更多老师和遵从教导 2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
教学重点 学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 我认识的老师多 1、说说你都认识了哪些老师 2、说说某老师是怎么工作的 二、导学提示 自主探究 1 自观察12页图，同桌互说：
遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？ 2汇报（要求举手发言，师强调规则）
3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
三、合作交流 教师点拨 1、看书13页图 ：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）
2、遇到类似情况我该怎么做？ 3、说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
四、成果展示 总结提升 说说你和老师之间的事。
五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 该请谁来帮帮我 教学内容 《上学路上》——不同的上学路 教学目标 1.认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。
2.行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
3.情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命 教学重点 认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。
把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 同学们，你们每天是怎样来学校上学的？从你家到学校会经过哪些地方呢？说说你是怎么来上学的？ 二、导学提示 自主探究 把你们自己从家到学校的路线画下来，看看哪些同学能把从家到学校的路线说清楚。最后，我们进行展示、交流、评价 三、合作交流 教师点拨 学生汇报你是怎样来上学的。
四、成果展示 总结提升 1、课件出示常见的交通标志。
2、组织学生认一认，说一说在哪里见过这些交通标志。
3、将课前准备的交通标志小卡片发给学生，开展小组比赛。
五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 教学内容 《上学路上》——路上的温暖 教学目标 1.认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。
2.行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
3.情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。
教学重点 认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。
把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 同学们，今天这节课我们一起来观看一些视频，你注意看，这样安全吗？ 二、导学提示 自主探究 1、观看交通安全相关报道的新闻视频。
2、请学生说说受到的启发。
3、教师及时评价，对学生进行相应的规则教育和交通安全教育。
4、老师总结 三、合作交流 教师点拨 1、说说平时都和谁一起上学 2、和同桌交流放学路上发生的令人感动的事情。
3、教师组织学生交流。教师随机提问：哪些同学也经历过这样 的感人事件？ 四、成果展示 总结提升 1、师生合作，教师创设情境，再现学生上学路上的经历。要求学生仔细观察，看到不安全的行为时，叫停并纠正错误的行为。
2、设计在马路上追逐打闹，跨越栏杆，闯红灯，在河边玩耍等情境。
3、教师扮演警察指挥交通，学生模拟表演安全上学。
五、巩固拓展 当堂检测 教师组织学生谈收获。
板书设计 路上的温暖 第 二 单元《道德与法治》教案 教学内容 《我们的校园》——校园探秘 教学目标 1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教学重点 通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。
2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员” 3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？ 学生说，老师板书：我们的校园 二、导学提示 自主探究 （一）通过录象了解校园 1、说到我们的校园，你知道些什么呢？ 2、学生自由发言，从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）
3、播放学校环境录象 4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）
5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、健康室）
下课场所：操场、厕所、健康室 老师场所：办公室、会议室 说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
三、合作交流 教师点拨 （二）分类 1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？ 2、师生共同完成分类：（贴字）
上课场所：教室（微机、音乐、体育）、图书馆、 3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。
4、注意事项：
说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。
不明白的地方可以有礼貌地询问老师。
四、成果展示 总结提升 老师带领学生参观校园 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 校园探秘 教学内容 《我们的校园》——我最喜欢的地方 教学目标 1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。
教学重点 通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。
2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。
二、导学提示 自主探究 3、请和组内的小伙伴商量：
⑴这个地方在学校的哪儿？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？ 4、分组汇报 方位如：厕所在绿色草坪东面，会议室在一楼楼梯南面， 健康室、实验室、体育室、图书室、书法室在一楼，老师办公室分在二三四楼，教导处和校长室在二楼。楼梯南面二三楼是音乐室，四楼是图书室。
注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。
5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。
6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？ 三、合作交流 教师点拨 交流优秀“创意作品” 8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！ 八、成果展示 总结提升 学生互相介绍一下你自己喜欢的地方。
五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 我最喜欢的地方 教学内容 《校园里的号令》——神秘的指挥 教学目标 1、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
2、在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法 课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）
2．提问：校园的铃声表示什么意思？ [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 二、导学提示 自主探究 3．学生讨论，教师随机追问：
（1）你听到了什么？看到了什么？ （2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）
（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。
学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。
（4）说说为什么要这样做？ （根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。
三、合作交流 教师点拨 师：出示逃生演练的铃声，让学生听一听，这个铃声告诉我们什么？ 我们听到这样的铃声应该怎样做呢？ 九、成果展示 总结提升 学生现场演练示范。
五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 神秘的指挥 教学内容 《校园里的号令》——升国旗了、保健节拍 教学目标 1、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。
知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。
2、在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重点 初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。
在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法 课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 小朋友们，你们已经是学校的小学生了，在学校里有很多的要求，每周一的的时候，学校都开始组织全校升旗仪式，那我们应该怎样做呢？今天我们就一起来学习一下。
二、导学提示 自主探究 师：播放北京天安门升旗视频，让学生观看，并说说你看到了什么？ 2、在学校里我们升旗的时候应该怎样做呢？ 老师提出相应的要求，告诉学生应该怎样做。
三、合作交流 教师点拨 1、师生示范：将学生带到升旗台前，老师讲解在升旗的时候应该怎样做。
2、如果你在别的地方遇到升旗的时候你应该怎样做呢？学生讨论。
3、学校课间操及眼保健操的做法，老师指导。
四、成果展示 总结提升 老师播放视频，学生观看，学习课间操和眼保健操。
五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 升国旗了、保健节拍 教学内容 《课间十分钟》——这样做好吗 教学目标 1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。
2.让学生感受到课间生活的快乐。
3.具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全,高高兴兴参加各项活动. 教学重点 让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。
具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全,高高兴兴参加各项活动.。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 同学们，上节课我们知道了在课间里我们应该做什么样的游戏，那你在看看这些小朋友他们做的对吗？ 二、导学提示 自主探究 情景二:喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?谁来说说? 那喜洋洋这样做对吗? 为什么? 是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。
小结:学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一 下,上上厕所、喝点儿水;准备下节课的学习用品,也可以适当地开展一些有趣的活动,放松放松,以便下一节课能精神饱满地学习。
三、合作交流 教师点拨 学习儿歌 现在,老师要送给你们一首有趣的儿歌,这首儿歌叫“课间歌”,跟着老师一起读:(学生跟老师一起做动作读) 四、成果展示 总结提升 出示练习题，检验成果 竞赛题(填空、判断对错): 1、上下楼梯时,要做到( ) 2、课间说话、走路要( ) 3、横中直撞容易( ) 4、做游戏时不遵守游戏规则,插队。对么?( ) 5、课间如做剧烈活动,影响下节课的学习,对吗?( ) 6、课间眺望绿色植物,对吗?( ) 五、巩固拓展 当堂检测 同学们,这节课我们共同学习了《课间十分钟》,通过这一节课,你们有没有什么收获呢:(同学们谈自己的感想与收获) 今天这节课我们知道了课间首先要安排合理,然后才能去做各种各样的活动,还一定要注意安全有序。
今天同学们表现的真棒!在课间活动中能做到安全、文明、守规矩、讲秩序、团结友爱,这样的课间活动一定让我们班级更加团结,更加进步。马上要下课了,就让我们一起来期待下课的快乐时光吧。(播放歌曲)下课的铃声响了,让我们伴随着美妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。
板书设计 课间十分钟 喝水 上厕所 玩 教学内容 《上课了》——课前准备好 教学目标 1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：
1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为：
1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；
要发言，先举手；
不做与学习无关的事；
不影响别人学习。
教学重点 知道课堂纪律的基本要求。
懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
听到上课铃声立即进教室。
上课不随便说话；
要发言，先举手；
不做与学习无关的事；
不影响别人学习。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）
1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？ 2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。
板书设计：课前准备好 二、导学提示 自主探究 说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）
出示图一。
1．小组交流：
（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？ （2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：
（1）停止一切活动。
（2）安静、迅速、按顺序进教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。
过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 三、合作交流 教师点拨 1．小组交流：
（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？ （2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？ （3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结：
上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 四、成果展示 总结提升 ．讨论：
（1）为什么想发言时要先举手？ （2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2．小结：
想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。
过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？ 三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）
出示投影片。（看一看图1）
五、巩固拓展 当堂检测 说说今天你收获了什么？ 板书设计 课前准备好 教学内容 《上课了》——大家一起学 教学目标 1．知道课堂纪律的基本要求。
2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感：
1．愿意遵守课堂纪律。
2．对不遵守纪律的行为不满。
行为：
1．听到上课铃声立即进教室。
2．上课不随便说话；
要发言，先举手；
不做与学习无关的事；
不影响别人学习。
教学重点 知道课堂纪律的基本要求。
懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
听到上课铃声立即进教室。
上课不随便说话；
要发言，先举手；
不做与学习无关的事；
不影响别人学习。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 同学们，在学校里学习，课堂人数比较多，需要大家互相照顾，声音不能太大，但是如果这样…… 二、导学提示 自主探究 1、请同学们看书34页，仔细看书，观察你看到了什么？说说这样好不好？ 2、那我们应该怎样做呢？ 三、合作交流 教师点拨 1、学生回答，你应该怎样做？ 2、同学们，你们在做作业的时候是怎么做的呀？ 3、不管是在课堂写作业还是写家庭作业，我们都要认真的写。
那我们一起来看看大家的作业写的怎么样？ 四、成果展示 总结提升 学生各科作业展示。互相评评看一看，找到自己的不足。
五、巩固拓展 当堂检测 说说今天你收获了什么？ 板书设计 第 三 单元《道德与法治》教案 教学内容 《玩得真开心》——放学回家玩什么 教学目标 1、引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。
2、提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。
教学重点 帮助他们由自然的家庭生活状态，进入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。提升学生家庭生活的品质。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 请同学们把课前准备的玩具拿出来，我们今天举办一场交流会吧！接下来，我请同学说一说你放学回家后最喜欢玩什么？是在哪儿玩？又是怎么玩的？ 二、导学提示 自主探究 1、同学们，你们发现了吗？在放学回家后，你们有很多东西可以玩。
2、请同学们看书，看一看书中的小朋友在家里都做些什么呢？ 3、学生小组交流讨论。
三、合作交流 教师点拨 1、有玩传统的剪纸游戏、捉迷藏活动、帮妈妈劳动、看电视等活动。
2、刚刚我们讨论的都是你们最爱玩的，在玩的过程中，我们应 该注意些什么呢？有请几名小演员给大家演一演，他们在家是怎么玩的？观看的时候一定要仔细啊！ 3、学生表演玩打火机、大声讲话、看电视时间太长眼睛会疼、玩下棋游戏影响写作业。
四、成果展示 总结提升 1、请同学们自由讨论，说说小演员们在放学回家后玩的时候有什么不合适的地方？ 2、除了大家刚才所表演看到的，大家认为还有哪些游戏大家在家里需要注意呢？ 五、巩固拓展 当堂检测 说说今天你收获了什么？ 板书设计 放学回家玩什么 教学内容 《玩得真开心》——你会跟他们玩吗 教学目标 1、引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。
2、提升学生家庭生活的品质，使家庭生活在学生“上学后”发展为一种积极向上、讲究文明与自治、注重安全与健康、与学校生活相协调的状态。
教学重点 引导学生在“上学了”之后的新生活情境中反思家庭生活，帮助他们由自然的家庭生活状态，进入到文明健康、安全愉快、自主治理的家庭生活状态。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 同学们上节课我们了解了在放学后回家都应该玩哪些游戏？这节课让我们一起玩一玩吧。
二、导学提示 自主探究 1、其实啊，老师昨天也遇到一个难题。有一个小朋友来老师家做客，但是我没有玩具，怎么办呢？后来老师想了一个好主意，就把家中闲置的纸箱拿了出来，跟小朋友一起剪出了一只可爱的小猫咪。
2、其实家中一些随处可见的物品，例如硬纸箱、破旧衣服等，都能玩出花样。请开动你们的小脑筋，看看在家中还有哪些新玩法。
3、学生将带来的树叶、石头、纸箱等在一起创意的玩。分组一起活动。
三、合作交流 教师点拨 开个玩具交流会。
大家将带来的玩具放在一起玩一玩。
四、成果展示 总结提升 各小组展示作品 五、巩固拓展 当堂检测 说说今天你收获了什么？ 板书设计 你会跟他们玩吗 教学内容 《吃饭有讲究》——干干净净吃饭好 教学目标 1、让学生养成饭前洗手的好习惯，并学会正确的洗手方法。
2、让学生养成良好的用餐卫生、用餐礼仪、用餐的科学方法。
3、让学生懂得礼仪之美对人心灵的激励作用，让道德教育走进学生的心灵深处。
教学重点 让学生养成饭前洗手的好习惯，并学会正确的洗手方法。
让学生养成良好的用餐卫生、用餐礼仪、用餐的科学方法。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 同学们，爸爸妈妈每天总是要求你们吃饭前一定要洗手。为什么呢？你们会洗手吗？大家说说你们平时都是怎样洗手的？学生说，师，我们把手洗干净了，才能吃饭好。今天我们就来学习这节课干干净净吃饭好 二、导学提示 自主探究 1、学生汇报自己在家的洗手情况 2、。同学们你们知道正确的洗手方法吗？ 师：接下来我们观看一段视频，同学们边看边思考，洗手一共分几步？请大家看视频。
3、老师现场演示正确的洗手方法。六步洗手法 4、师：同学们想不想现在就试一试科学的洗手方法？ 5、学生现场尝试规范的洗手方法。
6、我们学会了洗手，那你们觉得吃饭时，还要注意哪些卫生习 惯呢？请小组交流一下并汇报。
三、合作交流 教师点拨 1、手洗干净了，我们就可以吃饭了。你们吃饭时，要注意哪些礼仪呢？同学们说一说。
2、同学们说得很好。大家都知道用餐文明是做为小学生来说一定要掌握的重要礼仪。现在我们以小组为单位演一演用餐文明的一些表现，好吗？学生分小组来行动表演：1）帮妈妈收拾桌子、2）和爷爷奶奶一起吃饭、3）背对着餐桌打喷嚏、4）妈妈为我夹菜时，我表示感谢，展现了家人共餐时的温暖。
3、同学们来评一评这些表演的学生哪个做的好啊？ 四、成果展示 总结提升 1、同学们再想想，当你在餐桌上表现得很文明，得到别人的表扬时，你的心里是怎么想的？ 2、你还知道哪些餐桌文明礼仪。
五、巩固拓展 当堂检测 今天我们学习了在吃饭前怎样正确的洗手，以及在餐桌上的文明礼仪，今天回家后吃饭时，每个学生要讲给你的爸爸妈妈听，在餐桌上应该注意哪些文明礼仪，并努力去做到。你能做到吗？ 板书设计 干干净净吃饭好 教学内容 《吃饭有讲究》—食物的诉说 教学目标 1、让学生了解有关饮食营养方面的知识，知道怎样吃才是健康的。
2、懂得在餐桌上的礼仪。
教学重点 让学生了解有关饮食营养方面的知识，知道怎样吃才是健康的。
逐步养成良好的饮食习惯，做到用餐卫生、用餐礼仪、用餐的科学。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 同学们，我昨天让你们回家后与爸爸妈妈交流人们为什么要吃各种各样的食物。你们交流了吗？学生回答。今天我们就来了解一下关于食物营养的知识 二、导学提示 自主探究 1、师课件出示各种蔬菜水果，大家都认识吗？学生小组内讨论回答 2、那你知道各种水果的都在什么营养价值吗？怎样搭配吃才能好吃呢？ 3、出示课件让学生观看，营养搭配图。
三、合作交流 教师点拨 1、同学们，我们刚才了解了食物营养搭配的知识，那在吃饭的时候我们应该注意哪些礼仪呢？ 2、请同学们看书，观察书中的小朋友他们做的对不对呢？ 3、说说吃饭时，你要怎么做？学生小组内讨论并回答。
四、成果展示 总结提升 1、同学们再想想，当你在餐桌上表现得很文明，得到别人的表扬时，你的心里是怎么想的？ 2、学习课文中的儿歌 3、师领读，学生跟读。
4、你还知道哪些餐桌文明礼仪。
五、巩固拓展 当堂检测 今天我们学习了在吃饭前怎样正确的洗手，以及在餐桌上的文明礼仪，今天回家后吃饭时，每个学生要讲给你的爸爸妈妈听，在餐桌上应该注意哪些文明礼仪，并努力去做到。你能做到吗？ 板书设计 食物的诉说 教学内容 《别伤着自己》——在家会有危险吗 教学目标 1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点 学习防范意外伤害的基本方法。
进一步发展自我保护的意识与能力。
思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1、教师出示讨论题目：
（1）是否曾经因为不小心而受伤？ （2）在什么时候、什么地方受的伤？ （3）受伤的经过是怎样的？ （4）当时自己有什么感觉？ 2、学生小组自由交流经验 3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、导学提示 自主探究 1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？ （1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教师里追跑；
3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、合作交流 教师点拨 1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人…… 2、学生模拟表演：
3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼 4、说一说导致意外伤害的原因 四、成果展示 总结提升 1、教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
（1）学生在马路上踢球；
（2）互相争抢玩具；
（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？ 3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？ 4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三 （1）乘车时（车上车下）…… （2）课间活动时…… （3）看见剪刀放在沙发上…… （4）插电源时…… （5）学生自己说出几种情境 五、巩固拓展 当堂检测 板书设计 在家会有危险吗 教学内容 《别伤着自己》——危险是怎么发生的 教学目标 1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。
2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。
3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。
教学重点 学习防范意外伤害的基本方法。
进一步发展自我保护的意识与能力。
思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1、教师出示讨论题目：课件一 （1）是否曾经因为不小心而受伤？ （2）在什么时候、什么地方受的伤？ （3）受伤的经过是怎样的？ （4）当时自己有什么感觉？ 2、学生小组自由交流经验 3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。
二、导学提示 自主探究 1、看一看：观察同学们的课间活动。
2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？ （1）课间猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下楼梯奔跑；
（4）教师里追跑；
3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。
三、合作交流 教师点拨 1、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人…… 2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景 3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼 4、说一说导致意外伤害的原因 5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。
四、成果展示 总结提升 1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。
（1）学生在马路上踢球；
（2）互相争抢玩具；
（3）用扫帚和伞打闹；
2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？ 3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？ 4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三 （1）如果被狗咬伤怎么办 五、巩固拓展 当堂检测 1、介绍救护小常识 （1）受伤后及时告诉老师或家长；
（2）伤口要及时处理；
（3）在工地受伤要及时去医院；
（4）烫伤后要用冷水冲洗、降温；
（5）流血要马上包扎（因为人的血量有限）；
板书设计 危险是怎么发生的 教学内容 《早睡早起》——几点睡才合适 教学目标 1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。
2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。
3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。
教学重点 学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。
学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 出示48页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。
交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
二、导学提示 自主探究 1.出示调查表，同桌交流。
2.展示四名同学所填表格，学生评价。
3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。
三、合作交流 教师点拨 1.教师读资料 小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期， 器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯。
2．提问：听了老师的介绍，你知道了什么？ 3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？ 四、成果展示 总结提升 学生看书49页，小组讨论，说说书中的小朋友错在哪里？是你应该怎样做呢？ 五、巩固拓展 当堂检测 没早睡，还可以怎么样呢？ 板书设计 几点睡，才合适 教学内容 《早睡早起》——早点睡，按时起 教学目标 1. 与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。
2、在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。
3、知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。
教学重点 与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。
知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 出示50页图片，交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。
二、导学提示 自主探究 学生汇报交流 学习儿歌 ：妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。
生活学习有规律，健健康康真神气。
三、合作交流 教师点拨 1、同学们，我们知道了早睡早起的好处，那你能自己一个人睡吗？ 2、学生小组 内讨论交流。
四、成果展示 总结提升 1、学生汇报，你的做法是什么？ 2、知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。
五、巩固拓展 当堂检测 今天你收获了什么？ 板书设计 早点睡，按时起 第 四 单元《道德与法治》教案 教学内容 《美丽的冬天》——冬天在哪里 教学目标 1、在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱之情。
2、学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强自我保健能力。
3、了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动手能力,学会制作简单的漂亮的冰饰。
4、以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
教学重点 结合银川的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。
让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1.同学们,我们一起猜个谜语吧。听好了:白色花,无人栽,一夜北风遍地开。无根无枝又无叶,不知是谁送花来。这是什么花? 2.(出示仿造雪花饰品):猜对了。雪花是冬天带给我们的一份礼物。多有趣的雪花呀。雪花,雪花,你有几个花瓣?我用手心接住你,让我数数看,一,二,三,四,五,六。咦?刚数完,雪花不见了,只留下—个圆圆亮亮的小水点。
(课件播放:北风呼呼的声音,雪花纷纷扬扬落下的动画。) 3.你见了这么美的雪景,心情怎么样呀? 4.看你们说着说着就笑了,多么快乐的回忆呀。冬天真好玩。
5.同学们说得很好,让我们一起用欢快的情绪歌唱雪花吧!唱起来,跳起来!二、导学提示 自主探究 1.你们这么喜欢下雪,可是我们这今年的第一场雪还没来到。真让我们扫兴。不过,冬天北风呼呼地吹,吹得我们很冷,是不是? 2.这么冷,那就不要出被窝了,行不行呢? 那怎么办?想什么办法,能使我们暖和起来?同桌之间说一说。
三、合作交流 教师点拨 学习儿歌：教材53页。师范读，领学生读，学生齐读。感受冬天在哪里。
四、成果展示 总结提升 同学们说一说，你在冬天里都干些什么呢？ 五、巩固拓展 当堂检测 今天你收获了什么？ 板书设计 冬天在哪里 教学内容 《美丽的冬天》——不一样的冬天 教学目标 1、在各种活动和游戏中体验冬天的美好与乐趣,增强对冬天的热爱之情。
2、学会从多种途径了解冬天的基本保健知识,增强自我保健能力。
3、了解“冰是怎样来的”的科学知识,锻炼动手能力,学会制作简单的漂亮的冰饰。
4、以游戏、学生直接参与的实验、讨论活动为主要教学形式。
教学重点 结合银川的气候特点提供儿童活动的内容和玩法,让他们体验到合作游戏的乐趣,并注意安全。培养学生对科学的探索兴趣和科学思维能力。
让学生知道冬天活动后的生活常识,引导学生明确学会自我保健的重要。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 同学们，冬天是美丽的，今天我们来一起学习不一样的冬天 板书课题：不一样的冬天 二、导学提示 自主探究 1、学习儿歌：教材54页，看看中国东西南北的冬天有什么差别。
2、学会人与人之间互相关心。无论你人在哪，都要学会关心他人。
三、合作交流 教师点拨 师生来到风雨操场,学生自由组合,开始游戏(跳绳、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丢沙包等)。
(活动提示:游戏中,有学生开始脱衣服;有学生因大声喊叫,开始咳嗽;还有学生表示口渴想上楼喝水。
这样的学生多起来时,教师可以宣布集合上楼。) 活动四:回到教室,自由谈话 1.冬天里,大家玩得多愉快啊!有的跳跃,有的打球,有的踢毽子。运动过后,你们现在暖和了吗?
(学生说自己的感受。) 2.运动后觉得热时,有的同学会马上脱去外套,这样做对不对?是谁告诉你的?、
你知道了运动后的保健方法,就不会轻易生病了。
3.觉得热了,流汗了,怎么办呢? 4.刚才有个同学大声喊叫,后来就开始咳嗽了。能帮帮他吗?
运动时感到口渴了,可以喝温开水,小口小口地喝。排队去打水吧,喝多少打多少。
(学生稍作休息。) 小结:孩子们,在冬天里我们只有好好地保护自己,才能安全健康地度过快乐的冬天。
四、成果展示 总结提升 同学们说一说，你在冬天里都干些什么呢？ 五、巩固拓展 当堂检测 今天你收获了什么？ 板书设计 不一样的冬天 教学内容 《健康过冬天》——冬天不怕冷 教学目标 1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
教学重点 积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。
通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1、开课：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？ 二、导学提示 自主探究 师生共同讨论冬天的特点。
（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。
（2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。
（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。
（4）人们穿的笨重了，行动不便。
（5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；
爱生病，手、脚冻了…… 3、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）
（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。
第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。
第二：按时上课，生活照旧。
第三：参加适当的户外运动。
（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？ （看书P56-p57页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……）
三、合作交流 教师点拨 在冬天里我们应该怎样做好保健呢？学生看书57页 组内讨论：1、开窗通风2、穿衣服要合适3、要不要抹点护肤品 四、成果展示 总结提升 同学们说一说，你在冬天里应该怎样保健呢？结合自己的实际情况 说一说。
五、巩固拓展 当堂检测 今天你收获了什么？ 板书设计 冬天不怕冷 教学内容 《健康过冬天》——快快好起来 教学目标 1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。
2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。
3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
教学重点 积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。
通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。
二、导学提示 自主探究 因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。）
3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？ （1）积极运动，锻炼身体，增强体质， （2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。
（3）讲究生活方法。（讲究四书上P58页内容）
三、合作交流 教师点拨 在冬天里我们能感受哪些温暖呢？ 学生看书59页，边看书边讨论书中的内容。
四、成果展示 总结提升 同学们说一说，关心老人、爱心捐赠、注意听气象等。
五、巩固拓展 当堂检测 布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。
六、每课小故事。（《科普知识故事》）
板书设计 快快好起来 教学内容 《快乐过新年》——欢度元旦 教学目标 1.体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。
2.学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。
3.了解世界各国人民庆祝新年的方式。
教学重点 体验集体活动的快乐,对新年的到来充满喜悦和憧憬。
学习新年祝福的恰当方式,发展人际交往能力。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1.播放《过新年》歌曲。
小朋友,听了刚才的音乐,你有什么样的感觉呢? 猜一猜,他们在庆祝什么呀?(过新年) 2.今天,我们活动的主题就是《快乐过新年》
板书:齐读 二、导学提示 自主探究 1.你们知道新的一年开始是几月几日吗?(一月一日) 2.上台翻翻日历,看一看,说一说,元旦是哪一天? 3.为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言) 4.(出示课件)听听兔子贝贝的介绍吧。
5.1月1日是新一 年的开始,我们也叫它元旦,在这一天,我们要一起迎接新年的到来。(出示课件3) 三、合作交流 教师点拨 1.为了迎接新年的到来,各地人们都会举行不同的庆祝活动,课 前,同学们当了小小探究员,找到了不同国家和地区,人们迎接新年的活动方式,请你们给大家介绍一下吧。21世纪教育网版权所有 2.听生介绍。
3,出示课件4:世界各国迎接新年的不同录像或图片,老师也准备了一些资料,与你们一起分享。
4.问:大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢? 5,小结:旧的一年过去了,新的一年来到了,人们通过各种方法迎接新年的到来,是为了表达追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
四、成果展示 总结提升 1.过渡:人们以不同的方式迎接新年的到来,但是大家有一样是相同的,那就是大家迎新年时都特别高兴。
2.说一说,你想用什么方式迎接新年呢? 生1:我想制作一张贺卡。
生2:唱歌、跳舞。
生3:画画。
五、巩固拓展 当堂检测 1.播放《过新年》乐曲,生制作贺卡。
2.展示、介绍,把贺卡贴黑板。
3.看,多美的一幅画呀!新年到了,我们充满了希望,让我们唱吧,跳吧!(出示课件) 4.在音乐声中唱着跳着结束活动。
板书设计 欢度元旦 教学内容 《新年的礼物》——新年的收获 教学目标 1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。
3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。
教学重点 通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点， 激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。
课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 一、复习导入 目标定向 1、 谈话导入：
师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。
学生制作的贺卡展示。
二、导学提示 自主探究 师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？ 生：想送给家人，让爸爸、妈妈给我写上几句话。
生：我想让同学给我写几句话。
生：我想让老师写几句话。
师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希 望和祝福，是吗？ （点评：在上堂课布置制作贺卡时，特意规定学生只做卡不写字，其实也是为这 节课作的准备。）
2、 家长、老师眼中的你 同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。
三、合作交流 教师点拨 学生谈感受 同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）
师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；
从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；
从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；
从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？ 4、 同学眼中的我 同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？ 以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。
每组选一个同学为组长负责组织这一活动，每个同学都要参与。
评价结束，每个同学都要对别人的评价谈自己的感受。（如：同学的评价与你自己是否相符，接下来你会怎么做等等。）
四、成果展示 总结提升 5、 你听我说 每组派一名同学上台来说一说 “同学眼中的***”，并请说到的同学谈自己的体会和打算。
6、 夸夸我自己 7、 互赠新年寄语 老师给同学们每人准备了一份小礼物，分发准备好的书签，这份礼物上有老师对同学们的希望。同学们可以把你绘制好的贺卡拿出来，请你的好朋友在上面写上他送你的新年祝福。学生互写祝福语。（播放背景音乐“新年好”）
五、巩固拓展 当堂检测 这一年来同学们取得的点点滴滴的进步都离不开你们的努力，我们既要会欣赏自己的进步，也要会欣赏别人的优点和长处，正确看待自己、看待别人，使自己不断进步。
板书设计 新年的收获
