教育精准扶贫督导工作方案1
时间：2020-11-22 14:46:20 来源：达达文档网 本文已影响 人 
教育精准扶贫督导工作方案
为扎实推进县教育精准扶贫工作,督促各项教育精准扶贫政策落实到位,营造良好的脱贫攻坚氛围,确保如期顺利实现教育精准扶贫目标,根据自治区教育厅《教育精准扶贫行动方案（2016-2020）》及<自治区教育厅等六部门关于印发《教育进准扶贫“十三五”行动方案》的通知>要求,现就我县教育精准扶贫工作制定如下督导评估方案。
一、指导思想
全面贯彻落实自治区教育厅教育教育精准扶贫工作总体部署，把教育扶贫作为长远脱贫的根本之策，聚焦全县 60个扶贫重点村及各级各类教育，以提高全县群众文化素质和提升劳动力职业技能为重点，瞄准短板，精准施策。全力保障学生接受公平有质量的教育，通过教育精准扶贫，阻断贫困代际传递。
二、工作目标
一是督查教育扶贫对象（学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育的贫困家庭学生）的资助全覆盖，确保不让一名家庭经济困难学生因贫失学；
二是查看教
育扶贫年度目标落实情况，即贫困村所在地薄弱学校改造、修建、扩容等工程的完成，以确保贫困地学校办学条件基本达到国家标准，促使各阶段教育教学指标完成教育扶贫发展指标；
三是实现贫困村所在地学校教师队伍建设全覆盖，确保贫困村所在地学校教师补充、培训、交流、保障到位。
三、督导机构
为确保全县教育精准扶贫工作有效推进，特成立县教育系统精准扶贫领导小组及办公室，组成人员如下：
四、督导内容
（一）精准扶贫贫困对象
1、精准扶贫学生档案建立情况。督查各乡镇是否将区域内贫困家庭中目前正在接受教育的学生逐一全面进行登记造册，建立详细档案，为教育精准扶贫提供可靠依据。对扶贫对象享受资助情况进行全程跟踪，确保其获得有效资助，完成学业。
2、扶贫家庭学生的管理。对建档立卡贫困户学生是否
实行动态管理，对因灾、因病、因学返贫的非在册贫困户子女就学，是否纳入扶贫资助范围。
3、督导教育系统干部职工帮扶建档立卡户工作开展情况。
（二）各类教育精准扶贫情况
1、学前教育发展情况。贫困地区农村学前教育资源在有实际需求的贫困村依托村小新建、改扩建幼儿园工程进展情况;配备教具、保教和生活设施设备配备情况；
学前教育实施全免费后，60 个扶贫重点村学前三年入园率达标情况。县幼儿园、乡镇中心幼儿园帮扶村级幼儿园情况及效果。
2、义务教育均衡发展。全县所有义务教育阶段学校（含教学点）标准化建设、全面改薄项目实施及县域义务教育基本均衡情况。乡镇(片区)农村寄宿制学校标准化建设，完善各类设施设备，切实改善寄宿制学校学生吃饭、住宿、饮水、淋浴、如厕等基本条件。小学六年巩固率、初中三年巩固率是否达到规定标准。建档立卡户家庭无义务教育阶段辍学生。“村小行动计划”和农村薄弱学校教育信息化条件是否达标等。
3、示范性高中建设。高级中学扩容改造工程的进展情况及高中办学条件改造落实情况。县内普通高中实施免费教育，普通高中资助工作重点向 60 个教育扶贫重点村在校学生和建档立卡户在校学生倾斜，资助比例达到 100%。依托县青少年活动中心免费开展音、体、美特长生专业训练情况。
4、职业教育。
（1）职业中学特色骨干专业及实训基地建设，中央和自治区职业教育专项资金使用情况；
围绕所在专业对 60 个扶贫重点村举办劳动力素质提升培训情况。
（2）“两后生”技能培训情况。重点围绕初中毕业未升入普通高中、高中毕业未升入高等院校的学生和专业技能培训招收情况。
（3）资助情况。职业教育生均拨款制度建立，中职学生严格按国家、自治区下达的生均补助公用经费、免学费资金、学生助学金全额及时拨付到校。职高学生每生每年补助1500 元公用经费落实及免费情况。面向建档立卡户贫困家庭中职、高职学生“雨露计划”的实施情况。
5、设立大学生专项资助基金，对考上大学的学生给予资助，特别对 60 个扶贫重点村建档立卡户大学生资助情况。对建档立卡户考入大学学生享受燕宝基金会资助的同时，可再享受一项资助。对在高级中学就读一年以上并考入一本、二本的大学生每人给予 12000 元和 10000 元的奖励，畅通大学生生源地信用助学贷款渠道。
（三）特殊困难儿童关爱行动
1、认真落实“两为主、两纳入”政策，一小、三小、一中、高级中学全面保障随迁子女入学情况。
2、留守儿童关爱机制的完善和建立情况。建立留守儿童档案，建立留守儿童之家，开通留守儿童亲情电话，建立留守儿童帮扶机制，优先保障留守儿童接受优质教育。完善家庭、学校、政府和社会力量相衔接的留守儿童关爱服务网络，对建档立卡贫困家庭留守儿童跟踪接力帮扶。农村寄宿制学校优先满足留守儿童就学、寄宿需求。学校注重对农村留守儿童心理健康教育和亲情关爱，充分利用乡村少年宫丰富留守儿童少年课余文娱生活，促进留守儿童健康快乐成长。
3、残疾儿童帮扶情况。保障农村贫困家庭残疾儿童少年都能够接受义务教育，以随班就读、残疾儿童康复训练教室为主要就读形式，对学习有困难的重度残疾儿童少年通过定向送教上门或教学开放日的方式，保障其接受教育的权利。保证三类残疾儿童少年入学率达到 90%以上。
（四）教育信息化建设
全县中小学实现“宽带网络校校通”、“优质资源班班通”、“学习空间人人通”。教师备课人手一机、计算机网络教室、校园局域网、数字化校园广播等教育信息化基础设施建设全面落实。尤其是薄弱学校和 60 个贫困重点村所在学校通过网络在线课堂、数字教育资源等手段，人人可享受优质教育资源，教育信息化环境明显改善。
（五）农村教师队伍建设
1、薄弱学校教师队伍建设。通过调配、三支一扶等形式对师资力量进行补充优化。学校专科以上学历占有率达到75%，专任教师数量基本满足教育教学需求；
骨干教师比例不低于学校专任教师总数的 10%，乡镇中心校达到 20%。
2、农村教师待遇。农村教师享有政策规定的各项生活补助，并在同等条件下，职称评定向扶贫重点村教师适当倾斜。
3、教师和校长定期交流和培训工作。城镇小学、乡镇中心校校长、教师与扶贫重点村学校教师的互动与交流，发挥优质教育资源的辐射和带动作用。通过支教、走教及教育信息化手段提高 60 个扶贫重点村学校办学水平。并组织开展农村教师网络研修，提升贫困重点村教师信息技术应用能力和专业水平。
（六）营养改善计划质量提升工程
60 个贫困村 36 所学校食堂全部达到营养改善计划示范化食堂创建标准，14 所学校“小伙房”办灶条件得到改善，农村义务教育学校学生食堂设备到位，学生就餐条件得到有效提升。营养搭配科学合理，餐厅管理科学有序，相关资料齐备。
（七）教育结对帮扶行动落实情况
建立县城学校（幼儿园）帮扶农村学校、乡镇中心学校
帮扶薄弱学校和教学点工作机制，在教育管理、教学教研、教育信息化协作、教师交流等方面的运行机制和效果。
五、督导方式
采取重点督查、专项督查、随机走访、座谈了解、调查问卷、满意度测评、综合评估等方式进行。
六、工作要求
1、提高认识，高度重视。教育精准扶贫是打赢扶贫攻坚战的重要内容。各级各类学校必须高度重视，明确专人负责此项工作，认真落实各项工作任务。
2、突出重点，强化措施。学校要严格按照区市县的安排部署，明确工作任务，制定相关措施，突出工作重点，全力以赴做好教育精准扶贫工作。
3、严格责任追究。对教育精准扶贫工作敷衍塞责、怠慢滞后、成效不明显的单位和个人，将做出严肃处理。
船山区遂宁六中学校 关于开展教育精准扶贫工作的
实 施 方 案
“扶贫先扶智”是习总书记新时期对坚决打好、打赢脱贫攻坚战的新论断之一。让贫困地区的孩子接受优质的知识教育，是扶贫开发的一项重要决策。教育扶贫与扶持生产、转移就业、移民搬迁、低保政策、医疗救助等扶持方式比较，教育资助的扶贫方式更加实际。扶贫除必需的“输血式”措施外，主要在于“扶智”，即培养一名贫困学生，脱贫一户贫困家庭，造福一村，教育乃是稳固贫困脱贫的重要手段之一。为贯彻落实船山区教体育局相关精准扶贫精神，落实教育精准扶贫学生资助政策，实现资助工作的规范化、科学化、精细化，发挥资助效益，保障资金安全，结合我校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想
认真贯彻落实党中央、省、市、区关于扶贫攻坚的重要指示精神，深入推进教育精准扶贫工作。以提升永兴片区基础教育水平，促进教育均衡发展、关爱留守儿童、困境儿童、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育、关爱，提升我校辖区贫困家庭、留守儿童、困境儿童的自我发展能力，从根本上消除贫困。这就是所谓“授人鱼，不如授人以渔”的道理。
二、具体工作
1.切实建立健全精准扶贫档案台账。学校要组织教师对学生实地走访、摸清实际情况的基础上，建立贫困生、困境儿童的资料数据库，确保不漏一户、不漏一个，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。除区教体局区级精准扶贫对象外，我校要求根据各班人数及贫困程度
1 确立1-3名校级扶贫对象。
2.切实落实好义务教育阶段“三免一补”政策。对就读于我校的家庭经济困难的寄宿生、贫困生、建档立卡，给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生、贫困生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书；
落实好教科书免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。
3.切实做好贫困救助工作。学校要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集资助资金。积极推动社会力量采取“一对一”的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真审查受助贫困学生对象，积极和船山区民政局、教体局、永兴镇民政办等公益部门联系落实救助政策和资助资金。
4、健全结对帮扶机制。对精准扶贫对象（留守儿童、困境儿童）实行“一对一”结对帮扶，一帮到底，解决政策以外的扶贫资金,帮助学生就读。多渠道筹集资助资金，积极推动社会力量“一对一”帮扶学生。认真落实好关爱“留守儿童”“十个一”关爱工作。班主任为扶贫对象的代理家长，各任课教师除作好学生的学科辅导教师外，还应该成为学生的心理辅导员、知心人，真正关心、关爱他们，让学生感受到实实在在的温暖，使其从内心深处认识到“知识改变命”，从而好好学习，成为有用人才。发挥教育扶贫的真正意义。学校行政人员、党员、积极分子要主动承担起“结对帮扶”的义务，具体接对名单见后。
5.切实做好控辍保学工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到均衡发展的重要高度，关系到提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计，要通过不定期的“家访”，每期定期的“家长会”
2 等形式与家长进行沟通，确保学生全部入学。
6.切实改善学校办学条件。要抢抓“均衡发展”机遇，积极争取上级扶持资金，改善我校办学条件。为教学班配齐“班班通”教学设施。学校财务要开源节流，制定学校发展规划，定期改善办公及教学设施，进一步改善学校办学条件。
三、组织保障
教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工要与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。为此成立以谭春兵校长为精准扶贫工作领导小组，组织开展此项工作。
精准扶贫工作实施领导小组 组 长: 谭春兵 副组长：陈正伟
成 员：刘杰 米军 卢道俊 卢林 章林波 谢先鹏 廖飞霞 姜荣华 唐小江 赵立军 刘友华 骆云和 段周全 林巧 王小风 钟志城
四、工作要求
1、高度重视，把教育扶贫作为学校的重要、长期工作来抓。
学校领导、教师都要从思想上高度重视精准扶贫工作的重要性、长期性，切实履行好分配到头的教育精准扶贫工作，相互协作，扎实推进并确保取得实效。
2.明确分工，全员参与。按照上级要求，我校实行全员参与、分工负责制。校长为总负责，召开教师会议，具体分配任务，全体教师进村入户调查，摸清我校义务教育阶段就读的所有贫困户学生、留守儿童、困境儿童，并登记造册，建立台账。
3.强化宣传，加强引导。学校安排教师充分利用手机短信、板报、家访等各种载体，宣传教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，积极引导社会各界关注关爱贫困学生、留守儿童、困境儿童，
3 大力弘扬中华民族重教兴学、扶贫助学的传统美德，让重视教育、捐资助学、关爱扶贫对象成为一种社会风尚。
4.加强领导，强化考核。全体教师要把精准扶贫工作作为一项重要的政治任务、良心工程、一种善举来做。为此，学校要求每个接对人员对帮扶对象除不定时地关心他们的学习、生活外，每月不少于两次的谈心，电话联系监护人不少于一次，每期下村家访一次，心理辅导一次，组织参加社会实践活动一次等，并作好相关的资料收集和归档。该项工作将作为教师评优、晋级、评职的考核依据。
2016年9月1日
