心思调查报告
时间：2020-08-15 08:03:04 来源：达达文档网 本文已影响 人 
心思的调查报告
小学生心理健康调查报告
张云
调查目的：
素质教育是以培养学生在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能等方面得到和谐发展为宗旨的，学生的心理素质的培养是素质教育的一个核心内容。学生的身体和心理能否健康发展，关系到未来国民素质的提高和国家民族的兴衰。加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是不可忽视的问题。小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的发展是否处于一个良性状态，同时，小学生处于身心发展阶段，有很大的可塑性，加强小学生的心理指导，可以尽可能的减少未来的心理疾病人数，对我们建设现代化强国，改善人口结构都有着举足轻重的作用。
1)、时间：XX-XX下学期
2)、地点：学校
3)、对象：2年级学生
4)、方式：问卷
一、调查的项目及内容
按照小学生心理健康标准，认真的进行调查工作：在我们现在的生活中，身体健康是非常重要的一项指标。我们分别从小学生的人际关系、挫折适应、青春期心理，考试焦虑、厌学及性格等几个方面进行调查，旨在考察学生智力智能发育、建立良好的人际关系、正确认识自我、良好的情绪、心理承受能力，为进一步分析小学生的心理健康状况提供了理论依据。
二、现状呈现：
8个人中，都显现出积极乐观的态度，他们都一直认为到学校是很快乐的，很愿意和同学们一起玩。学习的积极性很高，都愿意完成作业。学校的工作很愿意主动做，能自觉保护环境卫生。
但是也出现了一些问题，读书的目的是为了将来挣钱多，考试时紧张，来了客人又陌生感，心里的秘密不想和父母沟通，一人在家时害怕，可见，勇敢程度还不是很强，独立自理能力有待提高。
三．问题分析
心理问题的原因：造成小学生心理障碍的原因很多，其中最主要的有社会原因、家庭原因、学校原因和各种生理原因。
1)、社会原因：社会的整体环境恶劣，会导致小学生对生活失去信心。小学生生活的周边环境负面因素太多，使他们对周围的人失去信任，长期以往，在他们的心理上留下阴影。因此，国家的和平，社会的安宁，人们生活的文明程度，是营造良好、和谐的社会生活环境的最重要因素之一，也是减少小学生心理障碍的决定性因素之一。
2)家庭原因：就家庭教育而言，它具有启蒙性、长期性、感染性、情感性。我们发现离异家庭的儿童则表现出更多的消极情感，如焦虑、冷漠、自卑、孤僻、萎缩、敌对等，并因此影响到他们的学习生活及社会生活。在双亲不全的家庭中，以双亲不和对小学生有更大的影响，父母长期的分歧、争吵、敌对会使孩子内心产生严重的焦虑、矛盾、神经质，甚至导致心理变态及反社会行为。
另外，在一些家庭中，小学生长辈因自身的心理障碍，在和小学生的交往过程中，有意无意的使其病态心理影响了小学生;同时，一些小学生的长辈，相互关系紧张，他们不注意自己行为对小学生的影响，从而使一些小学生下意识的对自己周边的人或事物，采取敌意的态度。
学生中普遍存在着自理能力较差，独立完成工作的能力较弱，依赖性比较强，脱离家庭、亲人的照顾将寸步难行。产
生原因是由于家长只注重智力培养，而忽视能力的培养。父母娇养、过分保护、照料，从而导致学生一切都由家长包办代替，产生依赖性，缺乏独立性，缺少自我服务、自我锻炼意识。这样会给孩子以后参加工作，走向社会带来许多障碍。
3)学校原因：以往的时间里，由于受应试教育的影响，教师为提高升学率，家庭、学校、社会对学生的考试成绩极为关注，视其为关系到一个学生将来是否有前途的首要问题。所以，教师在课内只抓智育，而课后家长又让学生参加多种补习班，加重了学生的学习负担。学生没有多余的时间来做自己喜欢做的事情。主要表现在考试紧张、厌学、偏科，上课注意力不集中。产生原因主要是教师的教学方法不当，使学生失去学习兴趣和信心;家长对学生的期望值又过高，加上社会给学生造成的心理压力，使学生心理负担过重，认为学习是一件非常痛苦的事情，没有达到快乐学习的目的。
四、解决对策：
学校层面，通过调查，我们已知道，在小学生中，有一部分因社会、家庭、生理等各种原因，存在着某种心理障碍，对此，我们必须加以重视，在力所能及的情况下，尽力做好这一方面的工作。也就是说我们要重视小学生的心理指导，要使我们每一个从事小学教育工作的人在每一个工作环节都要重视这项工作。同时要使每个人知道，良好的心理指导
必须具备：真诚、理解、尊重三要素，要依托有社会意义的背景，通过各种技术手段，比如请相关家长到校现场进行咨询，辅导，开办家长学校等，认真细致的做好这项工作。1)要以真挚的感情，诚恳的态度和同学相处。我们和他们相处，决不能虚心假意，失去信任，心理指导将无从下手。2)要换位思维，要从不同的视角，和同学交换对问题的看法。心理有障碍的小学生，其对问题的理解、看法往往和别人不一样。理解他们，是能否和他们进行交流的关键。3)除了真诚、理解以外，还要注意对每个同学都要在人格上予以充分的尊重。4、也要注意教师(班主任)自身心理素质对学生的感染。
5)要特别注意对具有自卑心理障碍学生的具体分析。其中，要特别注意小学生自卑心理的矫正。矫正小学生自卑心理的方法有：了解他们的想法，尽可能满足他们的愿望;适当让他们接受一些小小的考验，增强他们自我承受心理;发挥他们的特长，培养他们自我优越心理;创造轻松环境，淡化其不安、烦躁、孤独、离群心理。
家庭层面，家庭环境对一个人的成长影响巨大。就学校、家庭、社会三维环境而言，孩子们在家庭中度过的时间有1/3之多。而且，对于心智正在发育的少年儿童来说，家庭的影响甚至超过了社会。因此，加强未成年人思想道德建设，家庭教育的作用不可忽视。
大学生心理学调查报告------对大学生考前的心理分析电子信息与电气工程学部组长：组员:XX年7月
前言:
选择话题的原因
经过整个团队激烈的讨论,我们决定以考试前夕的大学生心理状况作为研究
对象,具体分析大学生们在考前常见的各种心理以及由此引发的一些反应。
之所以选择这个话题，首先是因为它最贴近我们大学生。考前心理是值得每
个大学生思考的问题，有些人可以驾驭考前心理，化压力为动力，而也有一些人却被不良心理驾驭，患得患失，影响到最终考试的发挥甚至危害身心健康。
我们小组在选定话题的过程中并未过多参阅网络资料，这一方面是由于大家
刚刚经过考试周的洗礼，对“考试”二字感慨最深，无需参阅；令一方面也是因为网上很多资料真假难辨，而且各种信息相对复杂，难以提炼。对于刚度过考试周并即将迎接小学期考试的广大大工学子而言，他们有太多的心理反应值得研究，在如此典型，案例样本如此丰富的环境中，我们理应关注大学生即我们自身的考前心理，并在条件及能力允许范围内尽可能的深入研究，从而发现问题，解决问题，让广大同学们对自己在考前的种种心理有一个更加普遍与客观的了解和认识，从而能以更科学的态度复习学科，以更优异的成绩通过考试。
对话题本身的理解
同学们在考试前夕的典型心理不外乎两种，积极与消极。积极地面对考试不
仅是我们取得优异成绩的基础，更是广大考生保持身心健康的重要前提，消极的考试心理也绝不只是影响着我们的考试发挥，更危害着我们的身心健康。在考试压力过重的情况下，有些大学生产生了诸如旷考，逃学，离家出走甚至自杀等极端行为。然而这种概括又过于笼统，我们需要更加具体的认识和分析大学生考前心理的各种细节以及影响我们心理的主观、客观因素。我们希望，通过此次活动及调查，全体组员能够对大学生考前心理有比较深刻的认识，并能够将这种认识分享给广大同学们，同时我们也希望老师及其他队伍的协同帮助下，我们能够应用心理学知识，更好的面对考试，更好的面对生活。
前期准备:
了解活动背景
本次实践活动的开展基于“大学生心理学”课程的学习，为促进对课程内容
的了解，并亲身感受大学生心理上的问题及变化，我们进行了有关大学生心理的开放式调查实践活动。
活动意义
借“大学生心理学”实践活动的机会，我队决定采用“大学生考前心理分析”
的主题，促进组员团队合作，加深组员对考试的理解与认识，了解同学应考心理，并通过采访及调查加深其他同学对考试的认识。
明确话题
XX年6月30日，本队队员A、B、C、D、E、F召开小会讨论大学生可能
存在的心理问题，会议记录详见附录。经我队讨论最终决定，由于学生的主业是学习，学习便离不开考试，因此我队决定采用话题：大学生考前心理分析，并于会后形成策划书，策划书详见附录。
活动要求
1、每个人对自己分内的任务要按时完成，及时向队长交流汇报。
2、实践过程力求真实，要能反映现实情况。
3、采访过程中要有图片及录音等影像资料。
4、分析结果认真对待，尽量通过结果扩大影响。
5、打印等与资金相关事项要留
有收据，活动结束后采用AA制分担。
安排分工
A
------队长，与教师助教交流沟通去的意见，分配任务并汇总整理资料，整合大家观点最后写出报告。
B&F
------根据具体问题，考虑社会需求，编写调查问卷，并对统计结果进行总结分析，形成报告总结。
C&D&E
------在大工进行实地采访，分发调查问卷并做详细调查及统计，总结分析采访内容，在分类统计后汇总给组长。
会议记录
时间：XX年6月30日，中心食堂一楼。
个人观点：
A------提到大学生就能想到学习，我觉得可以采取“学习压力”方面的。
B------如果是学习的话可以进一步想到考试，其实也可以是“考试压力”或
是“考前心理”之类的。
杨泽------如果换个角度，从生活方面还存在一些贫困生的“经济压力”。
D------同意“考前压力”，或是“学生工作与学习的冲突处理”。
E------要是进一步考虑工作方面，也可以采用“对学生工作的看法”。
F------有的时候班级活动工作不太好做，可以调查下班委进行活动时的心理
状态。
最终经投票决定，采用“大学生考前心理”的主题。
任务汇总：
经过对活动过程的讨论，我们确定了以下任务：
①与教师沟通，传达教师要求；
②编写发放及收集总结调查报告；
③安排采访话题内容，在校园内进行采访并总结；
④准备应急解决突发情况；
⑤汇总资料。
人员安排：
本着自愿的原则，我们推荐A为队长，并由他执行任务①⑤，B、F执行任
务②，C、D、E执行任务③④。
日程安排：
1、XX年6月30日：前期准备，通过讨论得出主题，明确分工。
2、XX年7月1日~XX年7月2日：准备好调查问卷及采访底稿，交由队长审查。
3、XX年7月3日~7月4日：发放调查报告并回收总结，按底稿采访校内同学并记录得到回答。
4、XX年7月5日：通过得到的结果汇总分析成报告。
5、XX年7月6日：召开总结报告会，对个人收获进行汇报，由队长收集全部
资料汇总。
调查问卷及数据分析：
职场心理压力调查分析报告
院系：商学院
专业班级：12级营销与策划4班
小组组长：韦薇
小组成员：阮毅覃婕邓斌梁宇航黄曼宇麦家源
韦冬霞牙悝文任玉珍陈家威
调查时间：XX年6月17日—XX年6月19日
引导
心理压力是个体在生活适应过程中的一种身心紧张状态，源由于环境要求与自身应对能力不平衡而来；这种紧张状态倾向于通过非特异的心理和生理反应表现出来.在竞争激烈的社会环境下，越来越多的人们会感觉有心理压力，压力有好有坏，但长期处于这种紧张的心理压力下，对人们的身体健康有着极大的危害。心理压力会压力使人产生心理疾病，造成身心崩溃，严重影响着人们的行为举止、生活工作，给个人、家庭和社会造成了很大的困扰，有些甚至造成了不可挽回的损失。因此，我们针对这个话题展开了这次市场调研。
目录
一、调查目的
二、调查方法
三、二手资料
四、深度访谈整理及总结
五、调查数据统计分析
六、总结
七、建议
八、附录
调查目的
针对目前社会上在职人员中普遍存在的工作压力，考虑是否开设职场心理学专业。
调查方法
调查时间：XX年6月17日——XX年6月19日调查地点：朝阳、西大、西乡塘市场、中尧路
调查人群：毕业生、在校生、上班族
调查方式：路人拦截法、网上调查、电话访问
问卷数量：上班族27份公务员15份教师11份学生21份个体户24份其他14份
二手资料
南宁心理咨询处：广西大学正门对面时代天骄大厦A座931室南宁心理咨询师林晓义心翔心理咨询室
广西拥有心理专业的高校：1玉林师范学院2广西师范大学3广西师范学院4广西大学5广西民族大学6广西中医药大学7广西大学行健文理学院8广西师范学院师园学院9贺州学院
深度访谈整理及总结
深访时间：XX年6月23日
深访形式：电话深访
采访人：韦薇
采访人信息：就读于南宁职业技术学院专业为12级营销与策划
一号人物
受访人：廖青清老师
受访人信息：就业于南宁职业技术学院，教学课程为思修。
韦：您好，您作为教师您是否有心理压力呢？
廖：是有压力的。
韦：压力在于哪里呢？
廖：高校老师的压力主要在于课研上和论文以及教学上，因为高职老师与中学的老师是有很大差别的。姐姐是初中老师，那么与大学老师是不一样的，大学老师花精力更多些。白天在工作，晚上在备课。韦：那您对于这些压力您有没有恐惧感呢？
廖：恐惧感倒是没有就是思考多一些。
韦：那对于这些压力，您有什么减压的方法？
廖：就是和朋友吃吃饭，聊聊天。我觉得是非常好的，能把工作压力
