国外儿童教育成功案例等９则

研究显示：学习热情与大脑“线条体”相关

人一旦有成就感，学习热情就会高涨，所以通常受表扬的学生会更加好学。日本专家研究表明，这一现象与大脑控制原始本能行为的“线条体”有关。

据日本《朝日新闻》报道，大阪市立大学等机构的研究人员对14名大学生进行了两项数字测试智力实验，并在测试时用仪器分析他们的大脑活动。

在第一项测试中，电脑屏幕上会显示相应的图标，让学生们即时知道自己的答案是否正确。随着图标越填越满，学生们了解到自己的测试成绩很好，感觉自己聪明，因而产生成就感。第二项测试内容相似，但学生们不知道自己的测试成绩，因此没有成就感。

研究人员发现这些大学生的大脑中与记忆和运算相关的区域在两项实验中的活动状态相同，而“线条体”只在前一项实验中活跃。

此前也有研究表明，人受到称赞或表扬时，和获得金钱奖励一样，“线条体”会变得活跃。

(新华网2008年9月5日)

“忘记考试，剑桥喜欢水平思考”

据英国媒体报道说，剑桥和牛津正在趋向于用一种面试的方法来考核学生，因为传统的英国A水平和GCSE水平考试很难真正测试出非常聪明有前途的学生。学校考试中得A，这只是考你接受了多少老师给的知识，而考不出你的整体思考、解决问题的能力。所以单独纸上考试已经不成为英国的一些大学录取学生的唯一标准。

水平思考法是剑桥大学爱德华波诺博士创造的。

传统的思考方法属于垂直思考法，是论理学和数学方面的代表性思考方法，正如“东风吹，云成堆；云浓黑，雨丝飞”的说法，是把因果关系联系起来思考的三段推理法的代表，是一环紧扣一环的连续思维形式，而且要求每一个环节都正确无误。这亦称之为正攻法，学校也采用这种方法。

但是，水平思考方法，如同在地上挖掘一个洞穴，如果遇一块石头阻挡，便停止挖掘，改在旁边再继续挖掘的思考方法。所以它不是论理式、数学式、因果关系的思维形式，而是跳跃式的，观点可左右改变的思考方法。

我们在百货商场等电梯看到等待电梯的人都很着急。用垂直思考法解决的办法是另外增设一台自动扶梯或电梯。用水平思考法来解决，则是在入口处装上一面大镜子。这样一来，顾客就不会有焦急感了。

水平思考的技巧之一，是把已经成熟的设想方案反过来试一试看。这种逆反思考技巧很重要。

(《钱江晚报》2008年9月5日)

教法死板扼杀创意

尖子生质疑香港传统名校

据香港文汇报报道，英国高级程度会考14日放榜，其中英基学校有学生取得7优的骄人成绩。不少英基的尖子港生都不约而同认为，香港的传统名校教法死板，扼杀学生创意，反观英基的教学方法较为活泼，更认为脱离传统名校是明智的决定。

英基学校今年有接近600名学生应考1800个科次，整体合格率为98％，而取得A至C级者达85％。其中就读SouthislandSchool的张以民是今年的7优生，其中一科优是两年前考取的中文科。曾经就读香港传统名校的张以民指出，十分反对旧校的死板教学模式，例如旧校的中文老师要求学生填充，他的答案本来正确，但老师坚持标准答案正确，令他十分气馁。

张以民转入国际学校之初，英文只考得E级，随后他恶补英文。加上学校良好的学习氛围，很快英文成绩进步至A级。

在英基IslandSchool就读的陆栩言也表示，自己在香港传统名牌小学读书，但其父母认为，香港传统学校的教育太多局限，不适应他的成长，决定替他转入国际学校。他今年考得4A的优异成绩，已被LondonSchoolof Economics的法律系录取。

(中新网2008年8月16日)

中国教育小康指数64.6

教育公平仍无根本好转

2008年5月，《小康》杂志会同有关专家及机构，对我国“教育小康”进行了调查。经过对调查结果进行加权处理，并参照国家有关部门的监测数据和大量社会信息，得出，2007－2008年度中国教育小康指数为64.6分，比上年提高0.5个百分点。其中：教育投入及政策偏向性、教育法律法规体系建设及执行、对中国教育现状的满意度、平均受教育年限指数分别为59.2、88.5、57.4、69.3，比上年分别提高1.2、0.3、0.3、1.7个百分点，对教育公平程度的感受为51.8。比上年下降0.2个百分点。

平均受教育程度继续提高。男女之间、城乡人口之间差别较大据国家统计局调查，2007年我国15岁及以上人口平均受教育年限达8.4年，比2006年提高0.2年。其中，男性人口平均受教育年限为9.0年，女性人口7.8年；城镇人均受教育年限9.7年，乡村7.3年；城镇粗文盲率为4.30％，乡村粗文盲率9.48％。男女之间、城乡人口之间在受教育程度方面差异依然较大。2007年各种受教育程度人口占总人口比重，大学以上占6.16％，高中12.59％，初中37.76％，小学29.85％。与2006年相比，大学及以上、高中、初中受教育程度的人口比重分别增加了0.33、0.46和1.18个百分点，小学减少了1.17个百分点；与1990年相比，大学及以上受教育程度的人口比重增加了3.3倍，高中增长了56.6％。初中增长了61.8％，小学减少了19.7％。2007年我，国人口粗文盲率(15岁及以上不识字或识字很少的人口占总人口的比重)减少到7.17％，较2006年下降了0.71个百分点，比1990年时的15.88％下降了8.71个百分点。

国家财政性教育经费占GDP的比例依然较低。还达不到世界平均水平近年来，我国财政性教育经费投入增长速度都在10％以上，到2006年，国家财政性教育经费投入占国内生产总值(GDP)的比例刚刚达到3％，远低于世界平均水平4.5％以上。国家教育经费投入不足，已成为制约教育发展的重要因素之一。

教育公平程度没有得到要本好转《小康》对“您认为政府对教育的政策偏向性方面有所好转吗?”调查显示，高达41％的受访者回答“很不满意”，近30％的受访者回答“不太满意”，也就是说有近70％的受访者不满意。同时，《小康》也对“您认为当地政府为每住社会成员提供教育机会平等吗?”进行调查，更是高达44％的受访者回答“很不平等”，33％的受访者回答“不太平等”。这些都说明我国教育公平程度没有得到根本好转。

(《小康》2008年第5期)

国外儿童教育成功案例

培养孩子的责任感

教育典范：1920年，有一位11岁的美国男孩在踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃，邻居索赔12.50美元。闯了祸的男孩向父亲认错后。父亲让他对自己的过失负责。他为难地说：“我没有钱赔人家。”父亲说：“这12.50美元先借给你，一年后还我。”从此，这位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，经过半年的努力，他终于挣足了12.50美元还给了父亲。这个男孩就是后来成为美国总统的里

根。在他回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。”

捕捉孩子成才的敏感区

教育典范：19世纪著名的数学家、物理学家麦克斯韦小的时候，有一次父亲叫他画静物写生，对象是插满秋萝的花瓶。等到麦克斯韦画完交卷时，父亲边看边笑了起来。因为满纸涂的都是几何图形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圆圈，还有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示叶子的。细心的父亲立即发现了小麦克斯韦对数学特别敏感：在他的眼中，许多事物都似乎变成了几何图形。于是父亲就开始教他几何学，后来又教他代数。果然，麦克斯韦不久就在数学方面显示了惊人的才华：15岁时就写了一篇数学论文。发表在《爱丁堡校学会学报》上，使得一些教授们惊叹不已。

培养孩子的学习兴趣

教育典范：诺贝尔奖金获得者奥托·海因里希·瓦勃格是一位非常伟大的科学家，他的父亲是德国著名的实验物理学家。瓦勃格小的时候。父亲从来不对他说，你要努力学习，将来做一个科学家，更不会规定他做这做那。父亲只是常常给他讲一些科学家如何发愤学习的故事。在瓦勃格的家里，经常有一些知名的教授学者来访，与他父亲共同商讨有关科学的问题。父亲总是非常自然地让小瓦勃格来听他们的交谈。客人走了以后，父亲就凑到小瓦勃格身边，与他展开讨论。父亲十分认真地倾听小瓦勃格的感受与体会，并不时地给予表扬和赞赏。慢慢地，小瓦勃格喜欢上了科学，喜欢上了学习。在中学里，他的成绩总是名列前茅，这为他以后成为大科学家奠定了很好的基础。

(《家庭教育》2008年第7－8期)

国外师德如何规范

加拿大：教师须备四种品质

2006年，安大略省教师协会颁布修订版《安大略省教师职业道德标准》。教师应具备四方面品质：关爱，为提升学生潜能所表现出的同情、包客、兴趣与洞察力；尊重，教师尊重人的尊严、情感健康和认知发展；信任，教师与学生、同事、家长、监护人和公众的关系应建立在信任的基础上；正直，包括诚实、可靠和道德行为。

美国：教师不应给学生设限

1975年，由美国全国教育协会组织代表大会通过《教育专业伦理规范》。教师不应无理限制学生的独立行动；不应无理阻止学生接触各种不同的观点；不应故意隐瞒或歪曲有关学生进步的主题内容。当学生的学习、健康及安全受到危害时，应为保护学生做出恰当努力。

日本：教师应有良好习惯

1952年。日本教师联合大会正式通过的《伦理纲领》沿用至今。教师自身应有良好健康适度的生活习惯及教养；自主、自律、诚实并具有责任心；有进取心，热爱真理、努力追求并实现理想。对他人具有慈善、体谅、亲切、温暖、感谢心与同情心；尊重他人；社交礼仪举止适度；具有健康的异性观。

新西兰：教师与家长平等合作

新西兰教师委员会颁发《新西兰注册教师职业道德规范》，要求教师为学生负责；要培养所有学生的思考能力和独立行为能力。并努力鼓励学生对民主社会的基本价值观有明智的理解和认同；教师与学生的家长或监护人及家人是合作关系，应鼓励他们积极地参与到孩子的教育中。

(《人民日报》2008年9月18日)

图片作文教学取得新进展

记者日前在北京市海淀区“图片作文教学实验”经验交流会上了解到：北京市105中学的“图片作文教学实验”，经海淀区立项研究并推广后，参加实验项目的13所学校3300多名学生，对作文兴趣大大提高，写作能力明显增强，作文成绩普遍上升。专家认为，这项实验对语文基础较差的学生突破语文学科中的最大难点——作文找到了一条有效途径。

“图片作文教学”的创始人是北京105中学的初三语文教师张林凤。按教育部规定的标准：中学生应能在一节课内完成600字的作文。但在实施这项教学改革前的一项调查显示：北京105中两个班60名学生中，能达标的只有14人，大部分学生只能写200-300字，最差的只能写几十个字，其通病是没什么可写。即使能写到600字的作文，也大多条理不清，中心不明，语言欠通顺。占语文教学半壁江山的作文成了学生最讨厌、教师最头痛的一门课。

张林凤老师的图片作文教学，针对学生缺少经历、阅历。不善于观察、思考、表达等问题，选择与教材有关的不同主题的摄影作品，帮助学生学习观察顺序、学会根据主题对素材进行取舍，启发学生的联想、感悟，训练学生的表达能力。当学生有了一定的基础之后，再把这些能力迁移到对实际生活的写作中去。这种方法就像先在陆地上学习游泳动作再下水练习游泳一样，一般经过一个学期的训练，80－90％的学生就可以在一节课内写出800多字的作文，而且中心明确、条理清楚、有生动描写的可达50％以上。有专家认为：图片作文教学之所以能在短时间内见效，是因为它符合初中这个年龄段学生思维能力的特点。

2007年9月，北京市海淀区将105中学的这一教学改革立项为区级科研课题，并批准了13所基础不同的初中学校参加实验。

以理工大学附中为组长校的第一组5所学校重点研究以时间记叙为主的图片作文教学，他们从引导学生观察人物动作、神态入手，分析事件的发展过程，从一事一人到多事一人，学习事件写作中的条理清楚、中心突出、详略得当等基本能力。以北医附中为组长校的第二组5所学校，重点研究景物描写，他们设计了《小荷才露尖尖角》、《春之关》、《四季如诗》等图片专题，配之以名家诗文，引导学生“找物象、抓特征、练想象”。北京外国语大学附中重点探索图片作文教学中的人物描写。从观察人物的服装、神态、外貌，分析人物的身份、心理、性格、情绪。

(《光明日报》2008年9月3日)

“三生教育”教材进课堂“写遗言”成学生必修课

每人写下一份“临终遗言”，然后在全班范围内分享。这不是游戏，而是昆明市即将在新学期开展的“三生教育”中的一项活动内容。

新课程　高中生要写“临终遗言”

“我降生到这个世界上意味着什么?”、“我希望什么样的生活?”、“怎样正确对待生命?”这些疑问都将在即将到来的“三生教育”课上找到答案。据悉，小学生和初中生将从课程中学到如何快乐成长，并拥有健康的身体。同时，课程将教会他们怎样与人合作，做最好的自己；高中生和中职生则将学到如何直面生死，懂得珍惜生命和感恩生活，并理解人生的意义，预防意外伤害等；大学生的课程显得相对深刻，他们将从中获知生命价值、生命伦理、生命责任等内容，并包含直面挫折、关注民生、人生信仰、理财之道、创业之路、生存智慧等。

记者在采访中了解到，高中生将有1课时的“直面生死”活动。届时，每人须写下自己的“临终遗言”，并在全班范围内分享。活动的目的在于通过假设的死亡情景来刺激学生去思考人生，追问人生意义，并对自己生命的价值进行反恩。另外，针对大学生和中职生，该课程还专门设置了职业规划、理财之道等内容，并对

如何摆脱网络成瘾进行了详细阐述，具有很强的指导性。

新方式　创编新昆明童谣诗歌

从今年秋季新学年开始，云南省在昆明、曲靖、楚雄、玉溪、红河、大理及其他州市的部分县(市、区)和所有在滇高校、省属中专学校开展实施“三生教育”试点，这些范围内的学生都将学到不同层次的“三生教育”课程。从明年起，将在全店各级各类学校学生中全面实施。目前，义务教育阶段的“三生教育”教材已经纳入免费范围。

昆明市教育局相关负责人表示，昆明市各学校将设立文化走廊、德育走廊，营造浓厚的文化氛围，并以诵读传统经典美文、创编新昆明童谣与诗歌为重点，贯穿人文和情感教育，提高学生的审美情趣和人文素养。其中，将推进网络德育，从网络道德规范教育、网络心理教育、法律意识的培养等方面探索网络道德教育的新途径。解决部分学生网络成瘾综合征等问题，引导学生健康上网。

(《春城晚报》2008年9月4日)

比尔·盖茨选秘书

在创业初期，比尔·盖茨想招一名女秘书。经过认真的招聘考核后，他的手下为他送来了几位过关人选的应聘资料。在这些应聘资料中，有不少写着自己年轻、大学学历、精力充沛，有着多年从事秘书的经验。可是只有一位与众不同，这种不同不是夸自己的优点，而是写着自己许多“缺点”：已经42岁了，是四个孩子的母亲，从事过文秘工作，但老板认为不适合；又从事过档案管理和会计员等不少后勤工作。但是这些工作都做得不长，后来一直在家里操持家务。对这份应聘资料，她自己也没有抱多大的希望。招聘考核负责人也不打算把她的招聘资料给比尔·盖茨看。

可是比尔·盖看到许多写着自己优点的应聘资料时。却大皱眉头，失望地责问招聘考核负责人：“难道就没有比她们更合适的人选了?”招聘考核负责人实在拿不出其他人的资料，没办法，抱着试试看的心理，把这位写着自己“缺点”的应聘资料拿给比尔·盖茨看。当比尔·盖茨一看到这份应聘资料，眼睛一亮，说了句“就是她了”。

盖茨为什么要选择一个没有优点的女秘书呢?原来。盖茨从这名女秘书的“缺，最”上找到了自己公司最需要的东西。公司在创业初期，百废待兴，各种事情等着盖茨去做，内务、管理方面的杂事正是盖茨所欠缺的。42岁，这种年龄有稳定性；多年在家操持家务，说明有内务、管理方面的经验；是四个孩子的母亲，自然会有家庭观念，这种家庭观念也会带到微软公司中来。

盖茨的目光确实有远见。应聘后的这位女秘书对公司的每个员工、每份工作都有一份很深的感情。很自然，她成了微软公司的后勤总管，负责发放工资、记账、接订单、采购、打印文件等工作，这引得周围好多人的羡慕。正是这位女秘书这些“缺点”的优势，给微软公司带来了凝聚力。随着微软帝国的建立，盖茨从这名女秘书那里得到了信赖，这名女秘书则从盖茨那里得到了尊重，也获得了个人职业生涯的巨大成功。当微软公司决定迁往西雅图，女秘书因为丈夫在亚帕克基有自己的事业不能走时，盖茨对她依依不舍，留恋不已。临别时盖茨握住她的手动情地说：“微软公司为你留着空住，随时欢迎你来!”这位女秘书的名字叫露金。

(《教育参考》2008年4月号)