浅析普通高校校园体育文化对大学生体育意识的影响
时间：2021-03-11 10:08:25 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘 要】 本文阐述了校园体育文化的内涵和特点。结合我国大学生体育意识的现状,具体地从三个方面指出了校园体育文化对大学生体育意识的影响:体育课、体育群体活动、体育设施建设等对大学生体育意识的影响。因此,加强大学生的体育意识已是高校体育教育迫在眉睫的任务。
【关键词】 体育文化;校园体育文化;体育意识
21世纪,科技的飞速发展大大提高了人们的物质生活水平,但同时物质文明的进步给人们的健康带来一些负面影响。据统计,我国国民由于缺乏自我保健、体育意识以及体育锻炼,大量处于“灰色健康”状态,突出的表现就是肥胖症、高血压、失眠、抑郁症、精神分裂症等一系列所谓的现代“文明病”的发病率逐年增高。因此,近几年教育部对学校体育教育给予重点关注,尤其是高校体育教育。这主要是因为高校体育是学校体育的最后阶段,具有与社会衔接的特点,大学生体育意识的强弱,将直接影响其以后迈入社会的体育行为。因此,如何加强大学生的体育意识已是高校体育教育迫在眉睫的任务。因此,本文主要论述了校园体育文化对大学生体育意识的影响。
一、校园体育文化理论概述
1、 校园体育文化的内涵
在介绍校园体育文化之前,先要了解一下体育文化。广义上来说,体育文化是指作为人的身心健康和全面发展为目的的身体运动及其相关文化体系。如果把体育文化与校园结合就形成了校园体育文化。校园体育文化是一个具有自身独特结构和功能的文化系统,是指以学生为主体,以校园为空间,反映在校师生的体育观念、价值取向和行为方式的文化形态。比如,校园里进行的体育教学活动、各种体育竞赛、体育节等等都属于校园体育文化。
校园体育文化的内涵虽然十分丰富,但是总体上它可以分为三个层面:第一层是精神层面,其中体育健康价值观是校园体育文化的本质和核心,它决定了校园体育文化的目标;第二层是制度、方法的层面,主要包括体育教学、课余体育活动、体育科研、体育竞赛、体育协会、体育交流等;第三层是物质层面,是校园体育文化的基础,也是客观物质保障,主要包括校园内的体育建筑、环境、场地、器材、用品和师资队伍等。
2、校园体育文化的构成
(1)体育课。体育课是校园体育文化传播的主要形式,也是校园体育文化的重要组成部分。体育课上,学生主要是在教师的指导下,学习一些体育文化知识,并开展相应的体育户外活动。
(2)体育群体活动。体育群体活动主要指有多个人或者以班级、学院为单位参与的集体活动,群体活动以参与人数多、体育项目范围广为主要特点。它的形式也有很多种,比如校运动会、班级运动会、校篮球比赛等。
(3)体育社团。近几年,高校体育社团有了蓬勃的发展。体育社团是具有共同兴趣、爱好和需要的学生自发地组织在一起形成的体育群体,它的活动形式多种多样,内容相比体育课更加丰富多彩。
(4)体育文化节及体育文化宣传。校园体育文化的传播的另一种形式是学校每年举办的体育文化节,在文化节中开展各种体育锻炼、体育表演、体育宣传等活动,还可结合学校的实际进行各种体育文化知识专题讲座、体育知识竞赛等;最后,利用标语、板报、广播等媒体宣传体育文化,这也是属于校园体育文化。
(5)校园体育设施。校园体育设施是体育文化的物质基础。一般而言,高校校园体育设施包括:足球场、篮球场、排球场、乒乓球场、网球场和校园内的健身器材等。这些都是大学生开展体育运动的物质基础。
二、 校园体育文化对大学生体育意识的影响
大学生体育意识是指他们对体育及其内涵的认识、理解,并能够自觉地运用所学到的体育知识、技术和技能去参与体育锻炼,在锻炼中产生积极正确的情感体验,并能够将其延续终身。体育意识类属于人类意识范畴,而意识受文化影响很深。那么,校园体育文化究竟对大学生体育意识的形成带来哪些影响呢?本文主要从以下三个大的方面探讨体育文化对大学生体育意识的影响。
1、 体育课对大学生体育意识的影响
体育文化传播的主要途径就是体育课,大学开设的体育课一般是每周一次课,每次大都是两节连上。与中学不同的是,高校体育课的重要性被抬升到了和其它文化课同等重要的地位,它作为一门必修课,不但记入总成绩,而且存档。另外,高校体育课有很多选修科目,学生可以根据自己的兴趣爱好选择。学校应改进教学内容和方法,根据自身的条件尽可能多地开设多种教学内容供学生选择,这样才能使学生根据自己的特长和爱好选择自己喜欢、愿意从事的项目,并在体育运动中培养兴趣,而“兴趣就是做好的老师,一旦对体育运动产生了兴趣,那么这样很有助于学生体育意识形成”。
2、 体育群体活动对大学生体育意识的影响
高校的体育群体活动相对中学不仅活动形式、内容多姿多彩,而且成员覆盖面也扩大,它能使那些不善于参与体育活动的学生也能够积极地投身于其中。在这个集体里,对体育运动的兴趣掩盖了技术、技能的差距,群体的成员可以对各类不同体育项目进行认识、参与、交流和竞赛,体育运动不仅仅是体力活动,更重要的是它还具有一定的竞争与合作的成分:在体育群体活动中大学生可以体验到成功与失败、团结与竞争;在比赛中与同伴合作、交流,这种群体性的沟通。这样可以使大学生切身体会到体育运动的快乐,从而更加容易被内化为一种积极主动的体育意识。
近几年高校内的体育社团蓬勃发展起来,越来越多的大学生踊跃参加学校的体育社团。导致这种行为的一个原因就是参加体育社团可以在时间、场地、器材上得到保证,并有老师指导。这正好弥补了体育课的不足,能更大程度地让不同程度的同学更多地加入进来,甚至有的社团面向社会,这对体育意识,尤其是终身体育意识的培养会有非常积极的促进作用。像北京理工大学的“三高”俱乐部、中国地质大学的攀岩俱乐部、北大的山鹰队都是比较成功地校园体育社团,成员们用勇敢和坚毅不断挖掘个人潜能,在体育运动中感受自我、实现自我、超越自我。对他们而言,体育意识已升华为一种精神、一种信仰。
3、 体育设施建设对大学生体育意识的影响
校园体育设施的不健全和不完善是目前高校普遍存在的问题,这也是影响大学生体育意识形成的重要因素。近几年,一些大范围传染性病情的传播,强化了大学生的体育意识。但另一方便,高校对校园体育文化建设的资金投入却没有随之增加,这就必然导致体育设施建设相对滞后。经济基础决定上层建筑,体育设施是校园体育文化的物质基础,如果没有相配套的体育设施,即使大学生具有强烈的体育意识,随着时间的推移,体育意识也会淡化。
因此,加强硬件建设,增加和改善学生体育活动的场馆、器材的数量和质量,尽量满足广大学生的体育活动需要,避免学生因场地、器材缺乏导致体育意识的减弱。
三、结论
任何一种文化的传播都旨在以潜移默化、润物细无声的渗透方式影响受众的思想或者意识。当然,体育文化也不例外。体育文化的传播的目的是使学生形成健康的体育意识,它具有导向、激励的作用。它每时每刻都在熏陶和感染大学生的体育意识、体育行为,以期所传播的价值观被大学生所认同、并内化为他们自身的价值取向,从而外化为大学生的行为方式。校园体育文化对大学生健康体育意识的形成有着其它文化不可替代的特殊作用,大学生只有形成了体育意识,才能产生体育锻炼的行为,从而适应竞争激烈、压力与日俱增的信息社会。
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