幼儿园师德心得感悟经典汇集
时间：2023-10-23 10:50:31 来源：达达文档网 本文已影响 人 
幼儿园师德心得感悟经典汇集
师德是老师素养的重要组成部分，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。下面达达文档网小编为您整理的幼儿园师德心得感悟经典汇集，希望能够帮助到您！
幼儿园师德心得感悟经典1
师德是老师素养的重要组成部分，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中务必遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。由于老师所从事的职业是教育人塑造人的事业，因此，老师道德素养比老师文化素养更为重要。近期学习了《幼儿园老师职业道德规范细则》，学习后我觉得收益很大，《幼儿园老师职业道德规范细则》，让我对老师这一崇高的职业又有了新的生疏和感悟。
老师作为人类灵魂的工程师，不仅仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅仅仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育幼儿的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好幼儿的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的.教育工作者。
我认为老师首先要宠爱幼儿，务必对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或卑视另一部分幼儿。其次要为人师表，留意身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”幼儿总是把老师看作学习、仿照的对象。因此，幼儿老师务必要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以洁净的仪表去影响人，以和气的态度去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去疼惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效。其次要有高涨的工作热忱：许很多多成功人士的阅历告知我们，成功取决于认真主动的心态。
而老师的认真心情、主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们认真向上，不断进取。不仅仅仅如此，老师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促进他们健康欢快地成长，达成教育教学目标，并构成良性循环。第三：我觉得老师要无私奉献，关怀每一位幼儿的成长，一名老师就应对幼儿无私奉献，宠爱幼儿，敬重、理解幼儿以人为本，关怀疼惜幼儿。第四：要养成终身学习的习惯，老师就应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就就应不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。
幼儿园师德心得感悟经典2
通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”这句话的内涵。教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。可以说，教师是除家长外，对学生的成长影响较大的人。作为一个幼儿园教师，重要的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子。首先热爱学生、教书育人是师德的核心，所以要热爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，感情世界和家庭情况。用平等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在一日活动中要时时关注他们。
哪怕一个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采用多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，树立孩子的自信心，同时也是对孩子的一种肯定。爱是建立良好师幼关系的“基石”，是打开教育之门的“金钥匙”，是促进孩子健康成长的“滋补品”，而作为新世纪的幼儿教师，我们要从多个方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的发展。用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。如果孩子生活在批评中，他便学会谴责;如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡;如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人;如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢?我想，他的'心情一定是快乐的。在教学过程中，我们是营造快乐环境的"根本，我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。
高尔基曾经说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”也有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通;有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。
在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。
幼儿园，班集体是一个温暖的大家庭，而孩子们个个都是小主人，而我则只是一个大主人。爱孩子要面向全体幼儿，关注每个幼儿，要以正面教育为主，关注到幼儿的点滴进步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能这样做，老师心里很高兴”等等。幼儿就会感到老师是爱我的，自己是被老师关心的，而且是能干的，只要自己有进步，老师总会很高兴，从而进一步引发幼儿学习的内在动机，使之能够轻松愉快自信地去学习。
然而，在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
幼儿园师德心得感悟经典3
从事幼儿教育工作半年多，经验了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的实力，培育自己成为细心，注意细微环节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、平安、成长和欢乐!这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊惶、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充溢自己的专业理论学问，才能真正使孩子一生受益。
来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从零起先，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，老师的语言、动作、看法和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。
作为一名幼教工作者，面对的是一群天真烂漫、年龄尚小的幼儿，他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们须要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。
一、以爱为本，敬重理解幼儿
霍姆林斯基说过：“热爱孩子是老师生活中主要的东西。”敬重孩子是建立同等、友好、和谐的师生关系的基础。敬重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们供应更大的、独立的生活空间。
二、老师的文明动作行为影响孩子的行为因素
孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境确定的。老师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到四周人的敬重和宠爱，从而增加孩子的自信念。假如每个孩子都能够做到这一点，那么老师的这一举动可以说为社会创建了和谐。
三、老师的语言对孩子的影响特别大
许多孩子在幼儿期特别喜爱仿照，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们老师的印象大打折扣;老师指责孩子的语气和方式也很重要，假如过重，可能会确定孩子一生的.命运和欢乐，因为孩子假如接受不当的指责，会形成自卑感，没有自信念，想想后果多么严峻。四、营造同等民主氛围，促进师幼互动
老师要擅长创设宽松、平安、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、学得欢乐。作为一名骨干老师，我关注孩子的行为、实力、情感、看法的激发与培育，注意幼儿与环境材料的互动，真正学会关注孩子发展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而较大程度地满意和顺应身边每一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理念。作为一名党员老师，我要做好群众与领导之间的一座桥，凝合全园教工的主动性、创遭性力气，主动推动基层民主建设，充分调动全园老师主动投身我园发展的主动性!
看法确定一切，不管做什么事情，看法是特别重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐性、专心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。
当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们老师应当多学习教育理论，提高自己的专业技能，驾驭科学的教育方法，才能做到有的放矢。
