新田县十字中心校新课程改革实施方案
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新田县十字中心校新课程改革实施方案
<2012.9 ?2013?7>
一、 指导思想：
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实上级 教育工作会议精神，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各种 《课程标准》为标尺，坚持“以人为本，以学定教”的教育思想，以新课 程理念为理论指导，以推进素质教育课程改革为核心，切实转变教师的教 学行为，实现学生学习方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破 性进展，开创我校新课程改革和发展新局面。
二、 总体要求：
在去年课改实验的基础上，中心校所有班级全面实施新课程改革，力 争通过一个年度的课改实践，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式。
努力打造一支高素质的能适应新课程教学需要的教师队伍；培养学生自主 学习能力和创新精神，是学生变被动学习为主动学习，体验学习的乐趣， 改革学校管理模式，提升管理水平，实施精细化管理，努力提高教育教学 质量。
三：组织领导：
1、 为全面实施我校的课改工作，成立一下领导小组：
组长：蒋桐德
副组长：乐红军
成 员：李德富 骆 中 蒋金文 刘国生 郑 波 陈星星 乐黄艳 徐石军夏利芳李宁杨云黄薇骆艳飞徐翠 刘群芳彭龙鼎
组 长：负责新课程实施的领导管理职能。
副组长：负责新课程实施的全面业务指导。
2、 分工与职责：
（1） 校长室：蒋桐徳 乐红军 李徳富
职责：制定课改工作计划，规章制度，建立健全教室评价体系 和激励机制，加强管理搞好教师培训，班主任培训，搞好校园文化建设，营 造课改良好氛围。
教导处：骆中陈星星乐黄艳
职 责：组织实施课程改革，制定教学，教研工作计划，建立健全 教学常规的管理制度，教师教学课堂评价和学工评价体系和激励机制，狠 抓教学常规和学生管理，深入开展教研工作，组织开展教师、学生的各种 活动，搞好班级文化建设，营造课改良好氛围。
总务后勤：蒋金文郑波
职 责：搞好后勤保障服务工作，优先落实课改经费，确保课改工 作顺利实施。
教研组：徐石军夏利芳李宁
职 责：制定教研工作计划，深入开展课题研究，组织教师学习培 训，积极开展教学比武活动，促进教师专业成长。
年级组：高年级组(五、六年级)杨 云黄薇
中年级组(三、四年级)骆艳飞徐翠
低年级组(一、二年级)刘群芳 彭龙鼎
职 责：制定各年级学科教学计划，组织学科教学，教师集体备课, 开展本年级教师、学生活动，管理年级组办公室，实施教师坐班制度，探 索各年级段，各学科的教学方式。
学校领导分抓各年级课改工作：
高年级组：蒋桐德刘国牛
中年级组：李德富
低年级组：骆中
教导员：陈星星
职 责：负责课改相关资料的收集、整理、归档、保管工作。
四、目标任务：
1、探究课堂教学模式，追求高效课堂。
、以新U1县教研室推广的“四环、六步、双向”课堂教学模式为 蓝本，学习“杜郎口”等全国课改成功学校的经验，结合我校实际，探索 新的教学模式，达到改变教师教学方式，提高课堂效率，提高教育教学质 量的目的。
、探究培养学生自主、合作、探究的学习方法，让学生学会学习， 具有初步的创新精神，实践能力，科学和人文素养的途径和方法，转变学 生的学习方法，达到将学生培养成为“健康、阳光、快乐、负责”的一代 新人。
2、 加强教师培训、学习，促进教师专业成长，通过课堂教学改革，引 领教师实现专业成长目标，满足教师个人发展需求。
3、 探究班级管理模式，争创团结、活泼、紧张、有序、积极、上进的 班级文化和管理方法，培养学乞良好的行为习惯和心理素质。
4、 探究新的学校管理模式，实施精细化管理，建立适应新课程的教学 需要的评价体制和激励机制。创建有利于教师专业成长和学生健康、全面、 成长的教学和学习环境，促进学乞和教师主动发展。
5、 优化环境，创建整洁文明校园；创建润物无声，潜移默化的校园文 化。
6、 建立以校文本的教研制度，开展多种形式的“以校为本”的教研活 动，让教研为课改提供动力，形成一支具有课程研究、开发能力的教师。
7、 执行课程计划，开足开齐课程。注重学科整合，形成新型课程体系, 加强“校本课程”、“综合实践活动”课程的实验，体现学校办学特色。
五、相关要求及具体措施：
1、加强组织管理和领导，学校将课改实施工作列为年度学校的中心工作, 领导小组成员分工负责，全面协作。
、领导小组每月进行一次课改专题研究工作会议，安排部署课改工 作，排找问题，解决问题。
、学校行政领导分年级包干，全体参与指导课改工作，每周听2—4 节，每期每人上公开课一节。
、学校定期对课改工作进行检查评比。
、由全体教师每期对领导小组成员的课改工作进行民主测评，测评 结果作为学校领导考核的重要依据。
2、 学校有计划的安排专用经费，并保证经费的投入和制度的落实，努力 改善办学条件，总务、后勤要有先为课改工作搞好后勤保障。
3、 改革评价标准，评价是“指挥棒”，是课改的关键和难点。
（1） 、学生评价：淡化评价的选拨功能，发挥评价的激励与促进发展功 能，建立学牛?成长记录，把过程性评价与终结性评价结合起來。在评价内 容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性、主动性、自 信心、兴趣等方面，在考试的内容、方法、形式上做改进，来用书面考察 与开放性考察（开卷、口试、动手操作、调查实践、清静体验等）相结合 的方法，在评价主体上，改由教师单一评价为学生自评、互评、家长评相 结合，使评价更加民主和客观，探索评价的模式和方法。
（2） 教师评价：改变传统评价模式，对教师的教学质量、课堂教学能力、 教师的学习、培训、科研工作、教学常规、教育管理能力和活动的组织参 与能力，进行全面的考校，综合评价。
4、 落实校本培训，提升教学理念
课改工作中教师观念的变革是最重要的，要顺利地推进课程改革，必 须组织行政管理人员和全体教师参与各种形式的培训学习。
培训形式：专题讲座、参与式活动、大组学习、讨论、座谈等。
建立教师培训学习制度：坚持每周不少于两个小时的学习时间，其 中集体学习一小时，自学一小时。将教师的课改和业务学习笔记作为常规 工作的重点来抓，加大课后反思的检查通报力度，严格执行教师校本培训 学分考核制度，促进教师积极主动的学习。
每位教师每学期上交一篇不少于3000字的学习心得体会。
积极选送教师外出观摩学习，建立教师外出培训学习汇报制度。
建立教师教学反思制度：通过自我反思，形成反思习惯。每位教师 每月两篇以上教学反思，每学期两篇教学案例，至少一篇教学论文。
5、 实施精细化管理，狠抓师德、师风建设，狠抓学生的养成教育
严格执行请假换课制度。
严格执行教师住校坐班制度。
实行集体备课制度，严格按照集体备课流程进行备课。
制定学生安全、纪律、卫生等制度。狠抓学生养成教育，开展创设“整 洁文明的校园活动”，严格培训学生的行为习惯和学习习惯；狠抓学生的上 课、休息、集会、就寝、就餐、上学、放学、卫生、安全、纪律，培养学 生养成文明礼貌的行为习惯。
学校、班级积极开展“文明之星”、“纪律之星”等评选活动。
办好家长学校，开办学生家长培训班，优化家庭育人环境。学校每 学期举办一次家长学校，组织家长听课、座谈。教师定期家访，创设家校 联系平台，及时了解家长对实施课改的意见和建议。
搞好校园文化建设，创设优良的育人环境。
重视学半的心理健康工作，重视后进半的转化工作。
6、 执行课程计划，开足开齐课程
学校严格落实并执行课程计划，开齐课程，开足课程，不得随意增减 或挪用。
7、 立足课堂，切实转变教与学的方式
每位教师都要在学习课标、钻研教材上下功夫，以课标的基本理念为 指导，《课标》的教育目标为依据，整体了解，宏观把握，树立用教材而不 是教教材的观点，课堂应体现三维目标要求，教师要开拓创新、积累经验, 形成个人独特的教学风格，尝试构建多元化的教学模式。
创设利谐的学习氛围，以学乞学习兴趣维系课堂教学进程。
倡导自主、合作探究的学习方式。
狠抓小组建设，努力培养学生养成良好的学习习惯，搞好学生的分 层分组工作，并进行培训。
完善课堂教学常规，改革课堂教学评价标准，以学定教，关注学生 的学，关注学生的发展。
深入推进课堂教学改革，探索建立与新课程的教学模式，形成个人 教学风格。
狠抓教学常规管理，严格执行集体备课制度和课后反思制度。
搞好班级文化建设，各班创设个性鲜明，有特色的班级文化，开展 读书活动，搞好图书角建设。
教师考核实行“过关”制度，并将教师“过关课”的考核成绩作为 下个学年度工作安排的重要依据。
8＞建立以校为本的教研制度。
全体教师积极参加教研活动，按个组教研计划，开展专题研究，全 面提升教师素质。
、抓好我校国家级课题的教学研究，同时针对课改中出现的问题开展 校级课题专题研究。
、抓好集体备课，重点探索新教材的教法，新课程的教学设计。
、公开课教学，举行观摩课，示范课活动，重点探索新课程早课堂教 学中的实施，新理念在课堂中的体现。
、专题研究，重点研究在新课程标准下教师教学方式的改变和学生学 习方法的改变，以及课堂教学的评价机制。
、教学评比活动
每期开展优质课，优秀教学设计，优秀论文，课改案例，教学反思， 课例评析等评比活动，每位教师每期至少参加2项评比活动。
、开展以“个人反思、同伴互助、专业引导、问题会诊、骨干教师与 教师对话、课改沙龙”等活动培养优秀教师。
、建立随堂听课制度，教师每周听课不得少于2节，开展“听、说、 评” 3课活动。
、研究和开发校本课程，注重校本课程的开发与实施，充分开发校内、 校外资源。
、加强过程管理，完善各项制度，努力提高教育、教学质量，质量是 学校的生命力，是学校工作的出发点，又是学校工作的归宿，在执行各项 规章制度时，必须加强过程管理，坚持重平平时，重过程，对课改各环节, 各阶段工作有针对性的进行定期检查和平时抽查，加强资料的搜集，整理、 管理和归档工作。
六、工作安排：
1、九月份：
制定各项计划、规章、制度。
教师校本培训。
学生养成教育。
小组建议，学生小组学习方法培训。
2、十月份：
组织教师校本培训。
学生养成教育，学习习惯教育和培训。
各班、各科主任教师按新的教学模式上课，课改全面启动。
开展“随堂听课”活动。
H月份：
开展课改教学观摩活动。
课改工作有序进行。
教师校本培训。
开展各种专项活动。
十二月份：
教师学习培训
开展教师“过关课”活动。
开展课改评选活动。
元月份：
教师校本培训。
开展课改专题评选活动。
课改阶段反思、总结。
十字中心校课改办公室
2012年9月
