安阳方言中“不咋”的人际功能研究
时间：2020-11-18 12:03:20 来源：达达文档网 本文已影响 人 
师亚方
摘 要：
“不咋”在安阳方言中是一个比较有特色的语气词，从“不咋”标记的句子可以看出说话人的态度、地位、角色，说话人对事物的推测估计，体现了话语的协商建议策略，具有话语推进功能，“不咋”在表达说话人的态度方面尤为显著。
关键词：
安阳方言 “不咋” 人际功能
一、语气词“不咋”与人际功能
句末复合语气词“不咋”及类似的语言成分分布范围较广，在河南、河北、山东等地都有分布，但是在安阳方言中尤其普遍。“不咋”是一个完全虚化的语气词，来源于明末清初时期的“VP罢+怎么”这一句式，后来“怎么”合音为“咋”并且进一步虚化，与前面的“罢”融合成双音节语气词“罢咋”，最后由“罢”音变为“不”形成“不咋”。关于安阳方言中“不咋”表示的语法意义，黄伯荣主编的《汉语方言语法类编》在描写河南方言的语气词时指出“不咋”大致跟普通话中的“吧”相同，单用时有责备行动太晚并加以敦促之意。陈慧娟认为安阳方言句末的“不咋”可以表示“敦促”“请求”“无奈”“建议”“肯定”“欣喜自豪”“央求”“解释”等多种语气意义。辛永芬考察豫北浚县方言中“不咋”在陈述句和祈使句中的用法，认为主要表示两种语气意义：一是表示说话人对事实消极认可，二是强调事实或事理显而易见。学者从自己的研究视角、研究目的出发对“不咋”的语气意义进行或多或少的分类。
前贤的研究为我们提供了具体的理论积累和实践指导。系统功能语言学的创始人M.A.K.Halliday把语言的功能分为三类：概念功能、人际功能和语篇功能。人际功能主要表明说话者对所说内容的意图、愿望、情感等，涉及双方的态度，反映交际主体之间的社会地位和亲疏关系。说话人在说话的同时会表明自己的立场、态度和感情，在话语中留下自我的印记，这就是语言主观性的表现。本文的语料来源于安阳本土系列短剧《安阳说》（第一季），将语音材料转写搜集带有“不咋”的会话语料进行归纳，按照“不咋”的人际功能进行分类阐述。
二、语气词“不咋”的人际功能
（一）“不咋”体现交际双方的态度、地位和角色。
“不咋”经常用在祈使句和陈述句中，它在祈使句中的功能与交际双方的角色有密切关系，在陈述句中的功能与说话人表达的态度显著相关。
1.体现交际双方的态度
说话人的目的不同，则“不咋”使用的先后顺序不同。当“不咋”用在句中时，说话人先表达主观态度后表达语义内容;当“不咋”用在句末时，说话人先表达语义内容后表达主观态度。
（1）态度前移
①刚的：你倒不吃猪肉，我就可待见吃捏锅盖嘞肉。
杨阳：你不咋，是醉翁之意不在猪，还吃捏锅盖嘞肉唉，他可一身肥膘的啊。
当“不咋”表示指责挖苦不满时，一般用在“代词+不咋……”结构中，后面的述位部分表示对主位的负面评价，由于说话双方关系比较密切，因此句中表达的挖苦讽刺的意味就有些戏谑之意。如果不加“不咋”，则句子表达的挖苦讽刺的态度需要通过句末的语调表达，而在句子中间加上“不咋”，则使句子在表达之初就带有说话人负面评价的态度，即“不咋”的使用有使句子负面情感先于语义表达的作用。例①中语义的表达在次，说话人（杨阳）的主要目的是表达自己对听话人的态度，因此“不咋”出现在代指听话人的词语“你”后面，直接表明自己对听话人（刚的）讽刺挖苦的态度，后续表明说话人对听话人的评价，听话人接收到这种态度评价时会对说话人的态度及评价予以语言或行为上的反驳。
（2）态度后移
②欣欣：杨阳，杨阳，赶紧下来不咋。
当“不咋”表示命令督促时，说话人认为命令督促的行为在听话人的脑海中本应该存在，但是听话人并没有按照说话人的心理预期行动，所以说话人在表达了命令督促内容后附加上了自己对说话人的态度。例②中欣欣催促杨阳下来，先表达催促的语义内容，在句子末尾加上“不咋”表明自己着急、不耐烦的态度，听话人（杨阳）听到这种语气之后收到说话人不耐烦的语气，所以会加快动作的速度，以免说话人的态度恶化。
2.体现交际双方的地位
③杨阳：法国坑爹牌理疗床，特价八千八百八十八，还送纳米鞋垫。爸，这你也信？……碰见你这人不咋，一能顶捏三。
從说话人的视角来看，当说话人认为文中出现的两方在某些方面存在差距时，往往会在劣势方后面加上“不咋”，以显示两者之间的地位。如例③中，说话者（杨阳）的说话对象虽然是家庭地位比自己高的爸爸，但是杨阳自认为能够识别骗子的骗术，对那种手段一目了然，听话人（爸爸）却相信这种拙劣的宣传，因此说话人在心理上有优越感，认为自己在这方面强于听话者。根据损惠层级涉及言语行为的命题内容，当命题内容有损于听话者时，话语越间接就越有礼貌;当惠及听话者时，直接的话语也是礼貌的。因此，带有“不咋”的句子往往出现在语篇的后面，既说明了对方的劣势地位，又不至于使说话者表达的贬损语气那么直接，体现了一定的礼貌原则。
3.体现交际双方的角色
④杨阳：给谁办事儿？叫谁给你生孙的嘞？
主任：给欣欣不咋。
“不咋”在答句中一般会给听话者提供新的信息，属于对话中的给予方，并且其中蕴含说话人对听话人责备的语气，表示出说话人认为听话者的疑惑是明知故问。交际双方的角色不是随意分配的，而是在具体交际情景中判断自己与听话者之间的人际关系的基础上决定的。例④中杨主任是杨阳的爸爸，在家庭地位上要高于杨阳，因此在角色分配上属于信息给予方，杨阳属于信息接收方，在答句的末尾加上“不咋”不仅可以标明说话人的地位，而且杨主任认为杨阳应该知道问题的答案却来询问，在句末加上“不咋”表达了杨主任对杨阳不满、责备的态度。
（二）“不咋”表达说话者对事物的推测估计。
当言语交际中，言者根据自己脑海中已有的信息或当前语境对事件发展前景做出推测或评估，表示言者对事件发生可能性及事件发展趋势进行猜测的主观评价。
⑤三儿：切，你懂啥的，那叫江湖救急，谁没有那不各界嘞时候。
主任：可呗，关键是你孩的天天不各界。
三儿：恁都还真别把我往杆儿啷抽，别拿虾皮儿不当海鲜，我回头要是挣了钱儿不咋，先把咱那院门口儿掀咾。
“不咋”用在说话人表示主观猜测的句子末尾，强化说话者推断的主观性。说话者的猜测估计虽然并没有理论依据，但是加上“不咋”之后表达了说话人想象美好愿景实现后的喜悦心情。例⑤中三儿（说话者）虽然明白自己挣钱的希望渺茫，但是当主任贬损他时，他为了维护自己的自尊，推测自己有钱之后可以为本院做出巨大贡献，并且将“不咋”放在假设的末尾，含有骄傲自豪的语气。“不咋”表示推测估计时一般表达积极向上的态度，在下文描述假设实现后的美好愿景。
（三）“不咋”体现话语的协商建议策略。
交际双方在话轮交换中，以协商建议的口吻推动话语进行，减少命令带来的尴尬，使双方更有效地合作。
⑥⑦三儿：送佛送到西，帮人帮到底，不就一辆车，我又不耶要你唉，瞧你诺尖头样儿。
杨阳：不耶那，你不耶刚跟的刚的哥提耶一辆车，借他嘞不咋，新个崭崭嘞，多神呢！
“不咋”可以用于表建议的句子中，在提出建议时含有强烈的肯定，这种建议是建立在说话者对听话者了解的基础之上的，因此说话人提出建议方案时虽然语气强硬，但是并不会使听话人造成误解，因为说话人在感觉到自己说话语气强硬之后会在下文提出令听话者满意的依据，使交际取得说话人想要的效果。如在例⑥中，说话人（杨阳）在听到听话者（三儿）上文的批评后，先给出对话双方共同拥有但是听话者没有想起来的背景信息，然后提出自己的含有肯定语气的建议，接下来说明自己如此建议的原因，该建议被听话人接受，并且取得了令对话双方满意的效果。
（四）“不咋”在交际活动中具有话语推进的功能。
人的话语交际要有交际双方的互动才能进行下去，有“不咋”标记的句子出现在答话的前面，具有承上启下的作用。
⑦丽儿：无价之宝！
刚的：可呗不咋。这一回不咋，咱算是发了财耶。
“不咋”表达说话人对命题为真的必然性的看法或态度，出现在答话开头的句子里。一般情况下与另外一个具有安阳方言特色的语气词“可呗”连用，表达了说话人对上一个命题的确信不移。“不咋”一般表达负面态度评价，而在表示判断时则带有积极的肯定意义，在交际中给予听话者正向的反馈，同时引出自己要说的内容，是对上面命题在肯定基础上的延伸。例⑦中，说话人（刚的）首先用带有“不咋”话语标记的句子肯定听话者（丽儿）发出的惊叹，使听话人半信半疑的态度得到肯定，让丽儿相信挖出来古董之后一定是珍奇的宝物，然后延续同一话题、同一感情倾向进行解释论述，想象得到古董之后自己的经济状况和喜悦心情。
三、结语
从语气词“不咋”的使用可以看出说话人的态度、地位、角色，说话人对事物的推测估计，“不咋”体现了话语的协商建议策略，具有话语推进功能，这些都是语言人际功能的具体体现。不管“不咋”表现哪种人际功能，它标记的句子都会表达说话人的某种态度、感情倾向，从上面的分析来看，“不咋”在表达说话人的態度、地位、角色时通常具有消极色彩，带有对听话人的不满和责备;在表达推测估计、协商建议和话题推进功能时具有中性或积极的色彩，带有说话人肯定喜悦的态度，由此可知，不同的功能对应不同的表达形式和主观态度。河南安阳话中“不咋”的使用情形很丰富，可以表示多种人际功能，在日常言语交际过程中具有不可忽视的人际作用，表现出独特的地方特色。
参考文献：
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