观多变课堂?品智慧“俞”味
时间：2021-02-09 10:04:17 来源：达达文档网 本文已影响 人 
孟文砚
“变”是一种积极向上的态度，它需要足够的勇气和智谋，需要不断的积淀和探索，更需要丰沛的科学素养和丰盈的人文情怀。俞向阳老师就是这样一位善反思、善研究、善创新的人。笔者认识俞老师已经有18个年头，感到“变”是俞老师始终不渝地攀登、发展、进步的代名词。
一、思变有态度是俞向阳的生命状态
执教34年的她，如今依然会不断追问自己，不断审视自己的课堂，依然随时准备着通过改变自我来变革自己的课堂，让自己的体育课堂成为孩子们所喜爱的体育课堂的模样。作为一名省特级教师，她显然不“穷”，但她仍不满足于现状，始终追求完美，时刻思变，这是对待生活和事业的向上拔节的态度。这态度有破土而出的冲劲，有永远进步的斗志;这态度是超越自我，成就课堂，打破陈旧和固有模式，创造一种新的课堂活力与学科理解。这样的态度同样感染和影响着她周围的人，她所领衔的俞向阳名师工作室团队中，先后有2人被评为省特级教师，5人被评为市体育学科带头人，10人被评为市教学能手，5人获评高级教师。这和她思变态度的引领是分不开的，正是因为思变，才产生了巨大的发展力，才能让她所带领的这支团队始终拥有向上的姿态。
二、乐变有勇气是俞向阳的重要底色
卡耐基曾经说过：“你的目光所及就是你的人生境界，与其埋怨，不如思变。”与其思变不如乐变，乐于改观、乐于打破、乐于重塑、乐于自我反省与重新认知。俞老师正是有这样的乐变勇气，每年都执教不一样的教材，才能让我们欣赏到她不一样的设计、不一样的感悟的多节优质体育课。不因特级教师的头衔而止步，不因副校长的职务而懈怠，她总是迎难而上，乐于接受和面对一切困难，乐于开发和尝试一切未知。每每上公开课，俞老师的徒弟总是劝师父选一些可以轻松驾驭的教材，徒弟们还说：“您是特级教师，万一您的改变和尝试得不到同行的认可，得不到学生的喜爱，那不是很可怕吗？”俞老师豁达地笑了：“这有什么关系，我非常乐意做改革先锋，做一个靶子。况且，带着孩子们一起享受快乐体育课堂是很幸福的事。改革哪有不失败的，失败也并不可怕，失败不是通往成功的必经之路吗？如果我的失败能成就更多的课堂，那我的多变课堂就很有价值！”她就是這样一个乐观开朗的育人先锋、勇敢的担当者。从武术课堂到田径课堂，从体操内容到足球内容，从民传项目到室内课堂，她给我们带来一节节变中有奇、变中有味、变中有魂的公开课。正是她富于勇气的表达，给我们提供了一种可以拿来研究的生命现象。她的变还不仅仅实施于课堂，还创新于活动。在江苏省特级教师联盟活动中，她身着利用中华文化瑰宝—剪纸—制作的服装，迈出充满着自信活力的“猫步”，和大家一起汇报演出，足以让大家感受到俞老师乐变的震撼和奇妙。
三、善变有能力是俞向阳的实践修为
善于改变教育教学方法是一名教师的能力，也体现着一名经验丰富的老教师的水平。一些教师之所以没有成为名师，并不是因为他们不会学习，也不是因为才华不够，只是因为他们缺少善于变化的能力，有想法但缺少实践经验，就很难获得成功的体验。因此善变是教学名师在长期教育教学经验积累中形成的一种积淀，它是教学名师走向教育成功的最重要的因素。
俞老师前后两次施教“障碍跑”，相隔五年。这五年的积极变化探索，促成她的全新蜕变，这是她想要的变，放下旧的包袱，发挥潜能，创造新式的不一样的“俞”味课堂，这种善变的能力，已经成为她独特的教学艺术。层层洗练与沉淀使她的教学方法和教育手段逐渐清晰和成熟起来。她忠实地记录课堂，旁观课堂，让课堂发展成为一种递进的模式，能够在原有的基础上看见更新的超越，让每一节经典课堂又有了注入新元素的可能。这方法凝练在她的一篇篇论文里，这能力结晶在她一本本的编著里。《科学的
预设 艺术的生成》《运动与生活》《魅力足球》《校园足球1+1》等编著，都是她善变能力的体现。
四、永变有智慧是俞向阳的终极追求
我们如何立足于前人所奠基的课堂传统模式之上，做出自己的选择与改变，在已有的模式中，注入时代的活力与理解？俞老师给了我们答案。一名教师教育教学的变化能力一定要和教育的智慧紧密联系起来，只有这样才能让自己的课堂渐趋成熟。但这种变化并不是一蹴而就的，是在坚守中逐渐积累形成的变化，是充满教育智慧的变化。教师是一种具有独特创造性的职业。教师的魅力在哪里？就在于循序渐进、潜移默化的改变，它是一种直面人的生命发展的创造。这里面需要教学的智慧、需要教育的温度、需要与时俱进。从长远意义上说，教学让每一个生命具有创造的力量，也为社会的发展提供创新的智慧源泉。俞老师就是这样思考的，也是这样实践的。她曾说：“从‘不会到‘会的周而往复，再从‘会到‘慧的不断挑战、不断攀升，好课堂是在这个过程中磨砺出来的。”“障碍跑”“前滚翻”“跨越式跳高”“侧向投掷飞龙”……她就是这样带领她的团队寻求课堂突围，磨砺出一节节优质公开课，获得了业界同人的一致好评。
五、不变有情怀是俞向阳的价值涵养
课改时，她有变、多变;课标修订时，她乐变、善变。她和她的团队在尝试中不断升级，在实践中不断提高，然而在这诸多的变化中，有一种不变始终存在，那就是以不变应万变的职业坚守，以不变应多变的体育情怀。不变的是扎实严谨的态度，是大爱无言的执着，是质朴无华的守候。严谨是她在课堂上的一贯态度，课堂环节丝丝相扣，教法指导科学通俗，躬身示范亲切直观，游戏参与激情昂扬，内容选择适宜有度，这就是一个体育人最朴实的告白和应有的不变。无论何时看她的课堂，都是严谨规则而又不失活力，她就像个大孩子一样带着学生拥抱课堂、享受课堂，她脸上的每一道皱纹都会舒展，淡淡光辉闪耀在她的脸庞，这时的她诠释着一份从容和坚定，表达着一个教育者对事业的挚爱和对学生的仁爱。俞向阳带领团队拼搏奋进，她自己的研究成果先后获评江苏省基础教育教学成果特等奖、一等奖。用她自己的话说：“我要通过体育课，使学生能够更勇敢、更乐观、更聪明、更活泼。”
是的，教育的最终落脚点是发展学生。于漪老师有句名言：“一辈子做教师，一辈子学做教师。”学的过程，就是变的过程。为转化而学习，为教而改变，俞向阳老师用体育人的蓬勃与气概，为自己和他人的事业发展打开更多积极的可能。我相信，俞向阳老师定会继续用规范驱动有效课堂，用多变激活灵动课堂，让“体育淬炼儿童模样”的教学主张引领她继续一路向阳，变向美好。
（作者系江苏省教育科学研究院中小学教学研究室体育教研员，教授级中学高级教师）
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