从弗洛伊德角度解读舞蹈艺术
时间：2020-11-09 08:02:52 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要：通过对弗洛伊德思维结构中，人格结构理论第三个时期对于幼童心理发展影响的阐述，依据“俄狄浦斯情结”看其在舞蹈艺术中的体现，以及自我、本我、超我三个层次在舞蹈创作运用，以马修·伯恩的《天鹅湖》为侧，分析弗洛伊德思想在舞蹈艺术上的审美观体现。
关键词：弗洛伊德;俄狄浦斯情结;《天鹅湖》;陶身体
中图分类号：I611.074
文献标识码：A
文章编号：1005-5312（2020）02-0094-01
一、引言
在弗洛伊德思维构造中，有几种著名学说：无意识论、人格结构论、生本能死本能论以及性心理发展论。这些学说对于人们研究“自己”有着重要的导向作用。当然弗洛伊德超前的想象构思，对于艺术家的创作思维也有影响，换个角度，我们也可用弗洛伊德的学说去解释，去定义其中所显现的或隐藏的意义。
二、“性心理”释义
性心理的发展理论，也就是人格的发展理论，弗洛伊德对性的解读，可算得上是他理论之中最深入有趣的部分。在弗洛伊德的思维中，性意识存在于出生起，并随着年龄的增长递增。经过了口腔期与肛门期这两个无性别差异的时期之后，人类就有了男女有别的概念，开始以异性作为幻想对象，无论男孩还是女孩都会在这个时期内嫉妒同性父母，表现出对异性父母的强烈占有欲。女孩的表现大多为在青春期过后有“恋父情结”，而男孩在这个时期会有“恋母情结”，这种表现被佛洛伊德定义为“俄狄浦斯情结”。
三、“俄狄浦斯情结”的艺术化表现
有人认为弗洛伊德对《俄狄浦斯王》的解读过于偏激，但弗洛伊德想阐述的是“所有男人对自己的母亲都有着本能的欲望，妄想取代父亲，成为母亲的‘伴侣”。男孩在性器期道德与性上的矛盾，致使这个时期的男孩子有了“阉割焦虑”，解决这一焦虑，要从根本上去认同同性父母，学习道德和宗教，以完成从“本我”意识到“超我”意识的过度。女孩亦是如此，女孩此阶段的“阴茎嫉妒”，暨对母亲心生嫉妒，对父亲的爱恋。被称为“伊拉克特拉情节”，区别在于被阉割的恐惧，失去了潜意识的支撑，在“超我”的层次相对于男性弱小。
在國际舞蹈界饱受非议的芭蕾舞剧——马修伯恩编创的男版《天鹅湖》，该剧从弗洛伊德的“俄狄浦斯情结”角度去解读，可以找到该剧如此编创和表现的最根本原因和心里依据，该剧中，王子幼年成长阶段，母亲与父亲角色错位，导致王子心里错位，本应恋母，却把爱恋诉求体现在同性身上，舞剧最后，当王子的灵魂归属在了雄天鹅之上，那种抛除一切恐惧的幸福安定感，成为了一种超脱俗世的爱恋，这种同性之间的爱恋，本质上则是王子的“俄狄浦斯情结”。
马修伯恩以“俄狄浦斯情结”作为心理依据，进行艺术深加工，马修伯恩把看似变态的行为舞台化、夸张化、艺术化，前卫的创作思想结合了有力的心理理论依据，作品便标新立异，结合舞蹈这种表现形式，肢体动作本身所蕴藏的语言含义，让观众的想象空间层次化，体会和思考变的多元化，正是这样，我们看到的不只是单纯的舞蹈动作，而是剧中的人物关系、冲突原因、性格建构、编导思维、心里依据等等。
四、三个“我”的深层意味及在现今舞蹈创作中的运用
弗洛伊德所认为完整的人格是本我，自我，超我三者之间的相互作用和联系。本我是不管外部现实，只求满足本身欲望;超我是按照道德标准，对欲望和行为进行束缚;而自我则是在二者之间，以现实条件为基础，服从超我的强制要求，再去实现本我的欲望。自我是通过文化积累以及与外界环境的互动联系而建立起来的，是意识结构的组成部分，奉行现实之中的种种规则，禁锢不合理合法、不符合道德伦理的行为，从而满足本我的欲望。协调本我与超我之间的冲突和矛盾，自我的存在更像是执法者，权衡左右，一旦失衡便形成了非健全人格。
陶冶的“陶身体”剧场也可以用弗洛伊德的人格结构理论去解释。陶身体一向注重身体本身动作的重复，称为简约美学。以脊柱为轴转动上身以及头部，有限感与无限感的交替，饱含对身体本身的尊重，仿佛演示着人类发展进程的进化与退化。代表作《6》看似盲目，杂乱无章，但若用本我、自我、超我去解构这个作品，则会变得清晰明了。上身活动时，脚部稳稳的定在原地，无论动作如何大幅度变化，身体总会有一部分处于相对静止，象征着在本我放逐之下，超我的理智限制。以腰椎为中线，以肚脐为中心点，可以定义为自我协调之下，失控和可控的视觉界线。
五、总述
有人说弗洛伊德是个疯子，而我认为世界上所谓的“疯子”只是脱离了普通人的思维范畴。他从一个病人入手，步步推敲总结出一套理论。现在看来，这种理论仿佛谁都能推导，但我们忘记了在一百年之间，弗洛伊德的理论早已经渗透在了社会生活的方方面面。弗洛伊德对于艺术界的影响正是在于激发了艺术家们内心深处各方因素，从而创作出优秀杰出的剧作，佛洛依德学说可以解释抽象主义派画家所描绘的内在本质，也可以解释现代舞蹈作品中人们从表象所看不到的深层意义。对于舞蹈来说，既可以去剖析一个作品的心理意味，也可以将这种心理意味去定义舞蹈的内涵，用人文科学去诠释肢体的千万种魅力。
作者简介：赵峰（1983-），男，山东肥城人，大学本科，研究方向：舞蹈表演、教育与编创。
