做一个学生心目中的合格班主任
时间：2020-11-19 12:07:06 来源：达达文档网 本文已影响 人 
肖世容
摘 要：班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量，是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。做一名合格班主任，就要全面贯彻好国家的教育方针和培养目标，全面执行好学校教育工作计划，全面推进素质教育。笔者结合自身实践，从打造班集体、协调好家长、依法治班等方面，为做一名合格、称职班主任探索有益经验。
关键词：班主任 合格 实践
作为一名多年的班主任，我一直注重对学生自律习惯的培养，以期做一个学生心目中的合格班主任。我的经验体会如下，以供与同仁探讨。
一、建立班、组干部团队，建设具有良好风气的班集体
所以作为班主任，我认为首先的责任就是带好一个比较优质的干部团队，让干部协助老师带好班集体这支队伍，从而建设起这个班集体的良好风尚。
二、抓大放小，顾全大局，让学生内心安心于这个集体
抓大，是指教师抓整体；
放小，是指对学生一些非原则性的小顽皮，或者学生年龄特点上要表现出的一些越轨行为，分清情况然后寻机多用集体的力量来感化，让其这样的个体走上“正道”。这样便于各类孩子都会念着这个班集体的好，安心在这个班集体里。
三、联合家长，各司其职，同心同德教育好孩子
我做法是期初，期末各一次家长会，而且老师、学生，家长同室参与，这便于大人孩子都了解老师的教育教学要求。
守纪、勤学、善问是学生的天职，这样做是自己的事，不是老师、家长非得逼迫你做的事情，对学生说清楚。作为家长，要理直气壮担当起做家长的责任。而老师的任务更多的是教会学生“方法”。能让孩子们健康成长——社会。
四、分清轻重，给足孩子自我反省的时间，召唤家长别泛滥成灾
我遇到一般问题是，通常采用第一次轻言细语提醒，第二次点名情况与危害，第三次，勒令改正，所谓事不过三。
我还觉得不要动不动就请家长，请家长应当是某学生问题累计到一定程度了，而且尽量避免带着情绪请家长。我认为最好的做法是可以让孩子把家长请起来（给学生讲明，其实让你自己喊家长，也是给他一个反省、改错的时间，与敢于担当的机会。），如果太急，就老师电话通知，都先不谈来的理由，等家长来了，看着你的表情，听着你真人声音和语气，当面讲，过程可以喊娃儿自个先说情况——当然这得调查清楚了情况，在老师完全掌握了情况的前提下，再请家长来的，再让娃儿讲的——然后老师补充情况，再谈处理办法！整个过程，让家长真切感受到你这样的做法确实为了ta孩子成长，让家长明白你是为他娃儿好，是协同教育，是态度真诚的，是不得不这样做的。千万杜绝，自己都没掌握情况就慌着把家长喊来，这样往往会被弄得很被动，或许还根本解决不了问题，还会把问题恶化。
五、由台前转幕后，明察暗访，协调好与科任教师间的关系
我想绝大多数孩子都有对班主任“恭敬”有余，而对科任教师，尤其是非语数科目教师，就不那么“在乎”，曾多次发现，就连发个作业本，轮着发我科目的能安安静静，可发另外科目的，马上就闹开了，包括我在场；
是我的课，老师有事迟到一两分钟，娃儿些知道读书等着，可其他课就远非这样了，科任教师的课堂上，往往也是不守纪情况时有发生，我了解了他们的“把戏”，于是展开教育，让学生从本质上认识，不管谁的课都该一个样的尊重别人，更是尊重自己，学生应该主动的配合老师，才有更多的收获，而不是要在班主任的“监督”之下，才该怎样，即便是没有老师的课堂，也该做到静下心来做该做的事情，这是做学生的本分。他们知道我有“透视眼镜”——这是他们给我的评价——知道我“从背后，都能看穿他们的心”，也就不那么“张狂”了。我这样的“后台操控”，期望是尽量能给与科任教师一个相对纯净，不那么太操心的支援。
六、有奖有惩，赏罚分明，惩戒有度，说话算数
对于平时在班集体中，做得好的突出要有奖励，当然这个奖励绝大多数是精神层面的，具体奖励啥，不必细说；
当然对于违反的，做得极差的就有惩戒，当然这个惩戒不是不是仇视他们的体罚，变相体罚之类，但是“没有惩戒的教育是不完美的教育”，我要让他们犯错或者没有完成好任务，就得心悦诚服的，接受得了的一种惩戒。比如作业没写好，理所当然得重做，地没扫干净，或者故意拖延时间，替第二天扫地一组扫，比如私自翻拿别人东西，就得赔偿，如此之类。并且让学生从小树立有担当的思想，比如犯错了，就应敢于承认；
事情没做好，就应当敢于重新把它做好；
遇到事情了，就应自己向家长汇报讲明实情，哪怕冒着被大人“暴打”的恐惧，也得说清楚，然后师、生、家长三方共同来承担与改正这个“严重”的错误，如此等，当然也得给家长讲明：给你汇报情况，不是让你暴打娃儿，目的是遇到问题了，得共同把孩子教育好。让孩子们明白：老师是说话算数的，有言在先，不会朝令夕改；
学生同样该是说话算数的，君子有所为有所不为，要是为了就要敢作敢当，错了要敢于承认与改正。
七、有法可依，有法必依，宽严结合，法、理、情交融处理班级事务
这个可依的“法”就是我们平时学到的《论语》《三字经》《弟子规》《守则》等，还有名人名言，学过的语文、品社等相关思想教育内容，学到之处，随时、实时进行品、行引导，还得结合平时的生活常理，人情感化，长此以往，反复熏陶，估计“恶人”“恶行”就不咋会撑得起气候，那“恶习”也便没来滋生的土壤。让孩子从小树立“反求诸己”的思想，这好理解，正如名言云：帮助别人的人，能得到别人的帮助。当然给别人带来了不便，那别人也会给你带来不便。如你拿了他人的钢笔，给他人学习，思想带来了麻烦，如果那人又拿下一个的，如此下去，总有一天会轮回到你这里，给你思想和学习带来不便，生活的常理就这么简单。要特别提醒的是，老师这个“情”很重要，要给他，要给他们以“真情”，让他们确实感觉得到你的好，要让他们知道：他们不该做什么，而该做什么，为什么要做，要怎么做。
一句话，你心中有学生，学生心中有你，让自己在学生心中，对你既“爱”，又“尊”，多少还有点“怕”。让我们记住这句名言：让卵石甄于完美的不是锤的敲打，而在于流水的且歌且舞。
欲作一个学生心目中的合格班主任，要建立一个良好的班集体，要让这个班级一个不落下，任重道远，我们得不断摸索前行。
