教育部：推进创新编制配备解决教师总量不足难题
时间：2020-12-28 12:04:14 来源：达达文档网 本文已影响 人 
教育部：推进创新编制配备解决教师总量不足难题
中新网消息 近日，教育部召开新闻发布会介绍全国教师队伍建设情况。教育部教师工作司司长任友群介绍，将推进创新编制配备，努力解决中小学和幼儿园教师总量不足难题。
任友群介绍，针对教师总量不足、结构性缺编等突出问题，我们加大创新力度，努力盘活事业编制存量，优先保障教育事业发展需要，多种形式增加教师总量；
加大统筹调整力度，推动教师按需合理流动。
任友群介绍，根据中央精神，各地已经开展了一些有益探索。如山东实施5%的教师机动编制政策，用于补充农村中小学急需学科教师。安徽、山西、黑龙江、青海、新疆生产建设兵团等地推行周转编制制度。辽宁、吉林等地研究制定或修订公办幼儿园编制标准。云南2018-2020年每年通过调剂编制、购买服务等方式补充公办幼儿园教师1.35万名。河北雄安新区编制部门会同教育、财政部门，统筹使用本地教职工编制。
教育部在云南设中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）考点
云南教育网消息 近日，教育部决定在云南民族大学设立中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）考点，旨在加强云南少数民族地区双语教育质量监测，也为少数民族地区有关部门在招生、招工、人员任用等过程中评价应考者的汉语水平提供参考依据。
中国少数民族汉语水平等级考试（MHK）是教育部结合少数民族学习汉语的特点，专门测试母语非汉语少数民族汉语学习者汉语水平的国家级标准化考试，主要考查应考者运用汉语交际的能力，包括应考者运用汉语工具完成生活、学习、工作和社会交往任务的能力。考试包括听力理解、阅读理解、书面表达、口语表达四个项目，分为笔试和口试两部分，中国少数民族汉语等级证书分为笔试等级证书和口试等级证书两种。
教育部部长：目前德育仍存在“软、浮、虚、乱、散”问题
澎湃新闻网消息 日前，教育部部长陈宝生在2019年全国教育工作会议上
指出，目前德育仍存在“软、浮、虚、乱、散”问题。“软”，说起来重要，做起来次要甚至不要；
“浮”，看似活动多、场面大、热热闹闹，但入脑入心不够；
“虚”，内容空泛，没扣住对准学生特点，没很好解决学生思想深处的问题；
“乱”，家长、校外培训机构和一些社会组织观念有偏差、行为不规范，甚至追求私益、忘了公益；
“散”，政府、学校、社会各方面力量还不集中，合力還不够。
国家卫健委：中小学及托幼机构限售高糖饮料零食
《北京青年报》消息 中小学校及托幼机构限制销售高糖饮料和零食、食堂减少含糖饮料和高糖食品供应、把口腔健康知识作为婚前体检、孕产妇健康管理和孕妇学校课程重点内容……日前，国家卫健委组织制定了《健康口腔行动方案（2019—2025年）》，指出到2020年要实现口腔卫生服务体系基本健全，口腔卫生服务能力整体提升，儿童、老年人等重点人群口腔保健水平稳步提高。
开展“减糖”专项行动成为健康口腔行动方案的一个重要内容。行动方案指出，结合健康校园建设，中小学校及托幼机构限制销售高糖饮料和零食，食堂减少含糖饮料和高糖食品供应。向居民传授健康食品选择和健康烹饪技巧，鼓励企业进行“低糖”或者“无糖”的生产，提高消费者正确认读食品营养标签添加糖的能力。
根据方案，到2020年，我国要实现口腔卫生服务体系基本健全，口腔卫生服务能力整体提升，儿童、老年人等重点人群口腔保健水平稳步提高。到2025年，健康口腔社会支持性环境基本形成，人群口腔健康素养水平和健康行为形成率大幅提升，口腔健康服务覆盖全人群、全生命周期，更好满足人民群众健康需求。
