让每个孩子扬起自信的风帆
时间：2020-11-11 09:45:06 来源：达达文档网 本文已影响 人 
李明昌 李华鹏
摘要：积极自信的人格是中职学校学生踏上社会应当具备的一种基本的人格特征，这是让学生成功回归社会的基石。给每个孩子提供一次体验成功机会，让每一个孩子获得自信，会收到意想不到的成果。因此，班主任要善于管理班级，培养干部，用责任教育培养干部，完善学生班级管理。真诚关爱学生，组建团队，用团队的力量转化学生，增添学生幸福感受。用真挚的师爱感染学生，获得学生理解信任。开展丰富多彩的活动，用多彩的活动陶冶学生，亮出学生青春风采。
关键词：班级；
管理；
教育
如果说老师是百花园中辛勤的园丁，班级管理工作就是那爱心雨水，滋润着学生的心灵；
如果说老师是照亮别人的蜡烛，班级管理工作就是闪烁的灯芯，引导孩子们走向健康成长之路。班主任虽是世界上最小的主任，却承担着培育人的重大任务，在班级管理中，我觉得帮助每个孩子树立信心很重要。下面是我担任班主任工作的一些做法。
一、用责任教育培养干部——完善学生班级管理
建设完善班集体，首先要建立一支强而有力的班干部队伍，树立他们的责任意识。我班共有学生73人，其中参与班级管理的干部60多人，班长1人，副班长4人，团支书书记1人，值日班长11人，卫生部长1人，室内外清洁负责人11人，生活部长2人，男女各一，课代表6人，宣传委员2人，体育委员2人，组长11人，班级其他各项事务20多人，有负责迟到的，有负责开关灯的，有负责开关门窗的等等。80%的同学参与班级管理，最大限度的让更多的同学参与管理，让学生把自己当做班级的主人，把自己该做的事做好，这样极大地调动了学生管理班级的积极性，同时也培养了学生班级管理的主人翁意识和责任意识。
二、用真挚的师爱感染学生——获得学生理解信任
没有爱的教育是形成不了教育的，班级管理中，班主任要把爱给每一个学生，让每一个学生都觉得老师喜欢你、爱你，这样才能获得学生的理解信任，学生才会听你的教育。优生不缺乏爱，后进生才需要更多的爱。班主任要用温暖的师爱感染后进生。
（一）故事启迪
培尔辛说：“除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。”有人说“自信是成功的第一秘诀”。
在教育过程中我告诉学生贝多芬双耳失聪创作了举世闻名的《第九交响曲》，海伦.凯勒在双目失明后写下了许多不朽的篇章，邰丽华成就了春晚中最美的舞者……贝多芬、海伦·凯勒、邰丽华这些身体有缺陷的人尚且有自信，并凭自信收获精彩的人生，我们拥有聪慧大脑，健全四肢的人又怎能不自信呢？故事犹如清醒剂，唤醒了学生心中、生命中最美好的人性。让他们认识到自信是挖掘潜力的最佳法宝。相信自己，才敢于抬起头来走路，奋力追求实现自身的价值。相信自己，才乐于去做事，才会对自己、对未来，对所要做的事情充满信心。
（二）自我认识
要唤醒学生的自信心，教师就要在教育教学过程中，善于运用各種方法，通过各种渠道，教会学生认识到自己的长处和优势。例如：班上有同学已有两个星期没写作文了，作为语文教师兼班主任的我知道，如果只一味固执地让他写作文，只会给他带来越来越大的压力，写作能力不但提不高，反而会让他丧失写作的信心，产生怕写作文的心理，甚至厌学的心理。于是我让全班同学每人帮他列一个优点清单。一瞬间，他发现，自己原来也有很多优势：字体优美，绘画栩栩如生，数学解题能力强，手工动手棒，为人和善，幽默……当他的这一系列的长处、闪光点一一被同学们帮助指出来时，我发现他的眼睛是闪亮的，而我又现场决定，下期黑板报主要由他负责。简短的一句话，一个再小不过的机会，让他感受、体会到了成功及被重视的喜悦。此后，不负众望，他逐步克服了怕写作文的心理，不仅开始写作文了，而且写得极用心、极美。同时对其它文化知识的学习也产生了极大的自信心。
（三）榜样引领
老师、家长是学生效仿的榜样。因此，利用家校微信群，开家长会，和家长们达成共识，在孩子面前我们更应有自信心，乐观的性格，有魄力，做事不怯懦。如此一来，老师、家长齐作榜样引领，为孩子们树立了良好的形象，创设了良好的精神氛围，也有助于唤醒他们的自信心。
我觉得，关爱学生，就是要老师用宽广的胸怀包容学生的优点和缺点，无私奉献自己的爱。学生就能感受到老师真心对他好，也会更加信任老师，从而对自己充满信心。
三、用团队的力量转化学生——增添学生幸福感受
众人拾柴火焰高，一个人的力量很微弱，但集体的力量是很大的。在班级管理中仅靠老师个人的力量是不够的，班主任要善于组建团队，并发挥团队的力量，用团队集体的力量教育学生，激励学生，感化学生，提升学生，让学生们在和谐并具有竞争力的团队生活中感受成长的快乐。
后进生的教育，对我们每个老师来说都是一个难题，但我们必须有这样的认识：要看到后进学生的进步，也就能正确看待后进学生的反复。后进学生的反复是正常现象，不要因为看到他又后退了就灰心，就气馁，而应当认识到这是情理之中的事，倒回来了，再想法前进上去就是了。进退皆在自己努力之中，发现闪光点及时表扬，发现倒退找出原因，把握自己的理智与感情，在反反复复的过程之中把后进同学引上上进之路。在我们的后进生教育和转化中，有时候容易急功近利，带自己的感情色彩，导致我们的后进生转化，不进则退，与后进生的关系渐行渐远。
四、用多彩的活动陶冶学生——亮出学生青春风采
学校不仅是知识的殿堂，还是快乐的园地。开展丰富多彩的活动，能够陶冶学生的性情，提高学生的文化品味，更能亮出学生的风采，张扬新时代学生的个性。
在班级内部制定学生一日五常规。即：每天坚持早中晚课前宣誓，每天练习一张楷书小字，每天写一篇日记，每天读十页文章，一月一本书阅读计划，每天下午放学坚持千米跑步。孩子们在书香校园感受运动带来的乐趣，昂首挺胸，信心十足跑向远方。
在学校组织的集体活动中：运动会上，我班学生在赛场上赛出了自己的风采，赛出了自己的成绩。一百米跑步迅猛的身姿，一千五百米坚持的汗水，矫健的跳高姿势，至今还在我们的心中定格。运动会让我班同学品出了拼搏的含义：只有努力拼搏才能获得令人钦羡的目光。
红歌比赛，我班歌唱是《歌唱祖国》 ，声音嘹亮，慷慨激昂，在响亮的歌声中，同学们歌唱我们心爱的祖国，祝福我们亲爱的祖国从此走向繁荣富强。
国学经典诵读比赛，弘扬经典雅韵校园，在经典的诵读中，我班的同学朗诵的《少年中国说》，不仅感受到了中华经典的千古风韵，还领会到了许许多多做人的深刻道理。经典诵读如一股股甘泉滋润着学生的心田，撼动着同学们的心扉，涤荡着同学们的灵魂。经典诵读让我班的同学们拥有一个诗意、文采生活。
河北省职业教育科学研究“十三五”规划课题《磁县职教中心学生自我教育现状的调查研究》课题批准号JZY17396
