四年级上册道德与法治教案-第五课《低碳生活每一天》部编版
时间：2021-02-23 16:18:29 来源：达达文档网 本文已影响 人 
《低碳生活每一天》教学设计 备课人：
教学目标：
1.了解地球变暖给人类生存造成一系列的影响和伤害，树立危机意识、环保意识。
2.反思自己生活，尝试改变不当的生活方式。
教学重难点：
1.认识做家务的重要意义。
2.学习和掌握一定的做家务的技能。
教学准备：
教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前搜集资料，；
了解地球“发烧”的症状。
教学时间：第一课时 教学过程：
教与学活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、激趣导入 （一）从发烧说起：一个人发烧了是什么症状呢？请大家说一说。
发烧的滋味很难受，那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢？今天我们就来探究一下这些问题。
板书题目。
学生进行自由交流，内容预设：
发烧了会体温升高、头疼、咳嗽、浑身无力，还有可能引发别的疾病。
以学生熟知的内容引发讨论，进而引导学生思考，地球“发烧”了是什么症状，引起学生兴趣。
二、讲授新课 （一）活动一：地球“发烧”了 1.结合教材88页插图，引导学生发现，地球“发烧”指的是全球气候变暖，引导学生思考：气候在悄悄地发生着变化，你感受到了吗？说一说你发现的气候变化的事例。
2.让我们再来一起看看教材88页下面的知识窗，读了这个材料你有什么感想？ 引导学小组讨论后推荐代表进行全班讨论。
小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。
1.学生交流活动预设：
学生通过小组合作，探究问题：夏天天气特别热；
我从电视上看到南极北极的很多冰川都在逐年融化…… 2.学生交流预设：通过阅读知识窗，让我知道了全球气温在变暖，北冰洋冰的面积在逐年减少；
这个材料用数据清晰地让我们知道了全球气候的变化。
引导学生到生活中去了解、感受地球“发烧”的症状。
引导学生从具体数据中进一步感受全球气候在变暖。
（二）活动二：想一想气候变暖的危害 1.全球气候变暖，对自然和人类有什么影响？认真观看教材89页的插图，说一说。
2.你还知道哪些因气候变暖而带来的灾害吗？ 3.现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？ 1.学生进行小组合作，探究问题。交流预设：全球气候变暖会导致冰上融化；
全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧；
全球气候变暖会导致海平面上升，带来沿海陆地面积缩小等问题。
2.我还知道气温升高会给人类生理机能造成影响，生病几率将越来越大，各种生理疾病将快速蔓延，甚至滋生出新疾病。气温升高还会引发极端天气的频繁出现…… 3.学生讨论交流预设：
会导致很多人中暑，严重的会丧失生命；
会导致一些怕热的动物不能很好适应，甚至面临种族灭绝…… 旨在引导学生体会全球气候变暖给人来带来的灾难。
（三）活动三：探讨气候变暖的原因 1. 地球“发烧”与什么有关呢？科学观测发现，地球“发热”与大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。但“温室气体”却相当委屈，听听它们是怎么说的。同学们认真阅读教材90页，试着用自己的语言说一说地球“发烧”的原因吧。
小结：其实这种现象就是我们通常所说的“温室效应”。
1.学生认真阅读教材90页内容，了解气候变暖的原因。
通过小组交流，然后派代表进行全班交流。
全球变暖的原因：
人类生活中制造了很多“温室气体”；
大气层中的温室气体不断增多；
热量散发不出去，就导致 了地球“发烧”。
人类制造了很多“温室气体”，导致大气系统平衡被打破，吸收的热量越来越多，热量难以散发，因此地球的温度就在不断提高，气候也就逐步变暖了。
让学生先自己阅读，在借助文中的两幅插图，理解“温室效应”的原理。
（四）活动四：探讨什么会制造大量温室气体 1.原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的，在生活中，你交过那里在大量制造“温室气体”呢？结合教材91页插图，谈一谈。
你还知道哪些行为会制造大量的“温室气体”？ 2. 读一读教材91页的知识窗，谈谈你的感想。
如果气温真的再升高4℃，会给地球生态和人来生活带来什么后果？ 1.学生交流活动预设：
电厂的烟囱每天都在制造大量的“温室气体”；
摩托车、拖拉机等机动车也会排放很多“温室气体”。地球变暖还与人类对树木的过度砍伐有关，因为森林遭到大量的砍伐，减少了对二氧化碳的吸收 农村秋收后火烧秸秆会排放大量“温室气体”；
露天垃圾车焚烧垃圾，也会产生大量“温室气体”。
3. 学生交流预设：
“温室气体”排放以及其他人为因素成为20世纪中期以来气候变暖的主要原因。
如果气温再次升高4℃，我们的生存环境会更加恶劣，陆地面积会更少，更多极端天气频繁出现…… 通过结合插图引导学生了解生活中大量温室气体的来源，鼓励学生再到生活中去探究。
知识窗让学生知道全球变暖的事实，意识到地球继续变暖将会带来的严重后果，激发他们对自己生存环境的忧患意识。
三、本课总结及布置作业 通过本课的学习你都知道了什么？ 那么在生活中，我们应该怎么做，才能够减少温室气体的排放？请课下认真观察思考或查找资料，制作一个倡导低碳减排的建议书，并和家长分享一下。
学生回忆总结预设：
全球气温在逐年提升 气候变暖会对环境和人类造成一系列的影响和伤害 还知道了什么原因造成了全球气温上升 在生活中的很多环节都在排放着大量的温室气体。
引导学生对本课知识进行梳理。
将课本所学知识同生活实践联系起来，并且为下节课做铺垫。
板书设计：
12、低碳生活每一天 了解全球气候在变暖 认识气候变暖可能带来的灾难 地球“发烧”了 了解地球“发烧”的原因和后果
