校园文化建设实施细则
时间：2021-01-25 12:11:18 来源：达达文档网 本文已影响 人 
******校园文化建设实施细则 一、主题确定 （一）、提炼学校文化主题理由 学校提出“善”为核心的校园文化，基于四层次含义：一是学校前身为百年寺庙，自古以来就是“崇善积德”的场所；
二是“善”是美好的象征，意为品质淳厚、心地仁爱；
三是让充满生机的校园里处处洋溢着“善”文化的浓厚氛围，让全体师生存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学；
四是弘扬“上善文化”、塑造“善政干部”、打造“至善教师”、构建“崇善课堂”、培养“美善学生”、建设“扬善校园”。“善“不仅在学生身上，在领导身上、教师身上、家长身上都是倡导的精神文化建设。
（二）、着手落实校园文化硬件建设 提高学校物质文化建设水平，力争做到“每壁墙能说话，每一处皆育人”，做到典雅、大方、适合、醒目，充分发挥环境育人的作用。
二、整体规划 （一）校园精神文化建设 1、“善文化”理念的精神内涵 办学宗旨：成善政领导，当善教教师，做善学学生。
办学理念：以善定规，以善导言，以善立行 办学目标：培养善学学生，塑造善政团队，打造善教教师 培养目标：以善立身，以善立事，以善育人 “善文化“学校的内涵：弘扬“善德”理念；
构建“善育”课程；
打造“善教”教师；
培养“善学”学生。
“善文化”班级的内涵：打造“至善团队”，培育“善学”学生，推行“善德”教育，健全“美善人格”。
“善文化”课堂的内涵：建设“崇善课堂”，构建“善诱理念”传承“善良”心怀。
“善文化”教师的内涵：以善立身，以善育人，善待学生。
“善文化”学生的内涵：做到善学、体现善德、彰显善美 2、主体建设：
办崇善学校 做善教教师 育善美学生 3、特色创新：
（1）校徽：写出含义。
校歌：
校旗：
校长寄语：体现寄语老师、学生、家长。
三风一训: 校风：善德、善政、善教、善学、 校训：立德立志，善学善行 教风：善育、善导、善诱、善待 学风：善学、善思、善取、善创 （2）国旗下的善文化：充分利用各种有利契机（集会、早会等），对学生进行“崇善”教育。坚持每周的国旗下“善文化”讲话制度。
（3）利用班队会，经常对学生进行“善文化”教育，精心组织“善”主题班队会。
（4）创建“善德”广播站，搜集相关“善文化”稿件，利用每天午间时段播放“善德”故事和优秀“善文化”稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为“向善”音乐铃声，课余时间要播放“爱心、感恩”音乐或歌曲。
（5）积极开展“扬善图书”读书活动，学校利用阅览室借阅崇善图书，让每个学生每期能读一本有关“善文化”书籍。
（6）认真做好“至善”班级、“善教”教师和“善学”学生评选和宣传工作。评选内容有：至善班级、善教教师、善学学生之星、“善德”文明之星、“善美”才艺之星、“孝善”感恩之星等。
（7）分班级开展具有“善文化”特色活动 （8）积极开辟第二课堂，定期举办“善德”演讲（讲故事）比赛，“和善”歌曲演唱比赛，并积极利用各种节日或大型活动开展善良、感恩教育，丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
（二）校园育人环境建设（物质文化建设）
根据“善文化”主题，确定整体规划为朱红色系（边框、字体、底色、大小、位置、板式、材质等待进一步细化），以活泼欢快为主，内墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：
（1）校门 正校门外墙两侧书写“厚德至善，乐学博爱”，大门正上方为学校名称并镶嵌校徽，大门对联更换为“读经读史读遍天下奇书，修德修善修得世上俊才”。
（2）校园墙面 ①瓷砖面：各层教学布置“善文化”标语 ②围墙：“善文化”巨型图片；
办崇善学校、做善教教师、育善美学生巨幅标语；
办学宗旨、办学理念、培养目标、校徽、校风、校训等；
党务、政务、教务、财务公示栏；
（至善学校荣誉）表彰栏；
向善班级、善教型教师、善美型学生评选栏；
“向善文化”活动展示栏；
学校内操场台墙设“善教园丁谱”；
教学一楼为“知善楼”、二楼为“行善楼”、三楼为“本善楼”、综合楼”立善楼”等。在校园的醒目处，科学设计标识出一些浓缩的体现“善”文化教育的核心理念，诸如“存善心、有善念、行善举、做善事、成善人、扬善学”等口号，“继承善的传统、推行善的教育、弘扬善的文化”等标语，让充满生机的校园里处处洋溢着“善”文化的浓厚氛围，使校园真正变成了师生们学习文化、养成道德、提升思想的“至善型”学校（共19块墙面其中1较大）
③更换舞台的宣传画，选择一幅关于“善文化”的主题壁画。
④楼梯：用教师、学生书法、美术、摄影作品进行装裱美化，设计一些细致、精巧的提示语。
⑤校内校门两侧书写一幅关于善文化的对联。（内容待定）
（3）教室布置：室外布置统一部分为前门上方为“善”的鉴证”，各班教室内前标语统一为“崇德向善，成就梦想”，教室外课表、作息时间栏统一。其余按照学校要求结合班级实际进行布置。
（4）厕所文化建设：（二阶段实施，待定）
（5）办公室文化建设：（二阶段实施，待定）
（6）图书室及多功能室：（三阶段实施，待定）
(7) 校园绿化建设：（三阶段实施，待定）
三、保障机制 （一）、加强领导，明确职责，校长是校园文化的引领者，亲自构建学校发展愿景，以共同愿景营造学校团队，确保校园文化建设工作的顺利开展。
（二）、成立由校领导、师生代表组成的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作。根据目标和任务，明确各处、室的职责，确保校园文化建设工作落到实处。
（三）、加大投入，分步实施 将校园文化建设规划纳入学校总体发展规划中，将规划的目标分解落实到每年的学校工作计划中，分步实施，多渠道筹集资金，加大对校舍改造、校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入，保障经费。
（四）、深化管理，制度保障。
教师是校园文化建设的主体，要充分调动教师的积极性、创造性，创新管理制度，健全人才管理机制，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才创造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。
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