2023届高三物理新教材复习计划
时间：2022-09-06 11:59:58 来源：达达文档网 本文已影响 人 
2023届高三物理新教材复习计划
高三一轮复习是整个复习中的最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的培养提高起着重要作用。为增强复习的计划性、目的性和实效性，我们高三物理备课组在学习研讨的基础上，结合本年级学生实际和理综考试的特点，特制定高三第一轮物理复习工作计划如下
一、指导思想
在当前新时代背景下，物理学作为一门自然科学其内容也在不断地发生变化，因此，在开展中学物理教学工作时，一定要做到与时俱进，对教学目标和教学标准不断进行改进。并且，要在物理教学中融入核心素养，使学生树立良好的品格，培养学生的关键能力。作为物理课程价值体现的物理核心素养导向教学，教师一定要以提升学生的核心素养为目标，对学生个体知识的建构加强重视，通过多样化的教学模式和方法，促进中学生的全面健康发展，为我国社会主义现代化建设奠定坚实的基础，也为中华民族的伟大复兴提供重要支持
综合科目的考试主要是学科内的综合，因此一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念和基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、使用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用它们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
二.一轮复习的基本任务
1.知识方面：完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。
2.能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。
三. 一轮复习的主要环节“读、讲、练、考、评 ”
1.抓好各环节落实，注重实效。
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评 ”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。
“读”是在 “考纲”要求、知识结构掌握的基础上让学生有目的、有针对性地阅读教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，要防止学生读书不深入，不仔细，无目的性，走马观花，读后就忘。
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。“练”要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情境、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。综合练习要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。
“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必需的。该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考察高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。
“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。
通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试。
2.合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。
根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，体现“学生主体，教学主导”的原则。学生读练时间要占各章（单元）总复习时间的三分之二。讲一般安排2~3课时，讲评一般安排1~2课时。
3.充分调动学生学习积极性，激发学生兴趣。
复习中各环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生思考，总结归纳，掌握方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。
四. 复习备考安排
一轮复习（2022年8月-2023年3月）
一轮复习以《创新设计》、课本（必修一、必修二、必修三、选修1、选修2、选修3）为复习参考材料。重新梳理基础知识，查漏补缺，让学生形成较为完善的知识网络体系。结合2022年物理新高考的考情，新高考的更注重图像分析能力、物理模型知识等、在一轮复习中，课堂教学注重培养学生分析图像和逻辑推理的能力。利用每周限时训练和小题突破，引导学生运用到题目中。因此，一轮复习的目标要基本实现：掌握物理知识基础、构建成体系的物理模型，形成良好的物理解题思维习惯三个目标。
（1）掌握物理知识基础：根据目前物理新高考形式，考查知识点更加基础化，因此在一轮复习当中，夯实学生基础知识是关键，复习课堂注重知识点的梳理、每周训练以基础题型为主，讲练结合。
（2）构建成体系的物理模型：课堂知识点的总结，引导学生构建物理模型，形成“模块”的知识系统化。总结理解斜面模型、板块模型、碰撞模型、电场、磁场、热学模型等。
（3）形成良好的物理解题思维习惯：一轮复习的训练着重于每周的限时训练和小题突破，精心选题，题型要紧跟复习进度，着眼于高考考点。同时培养学生良好的考试作答习惯和应试技巧，要求考试后自我订正，自我反思，做到“考后一百分”。了解学生的作答情况，发现问题，灵活选取课堂要讲解的题目。
五.一轮复习中防止出现以下几个问题
1.讲课无新意，详略不得当，重结论轻过程。其表现为：
（1）把复习课上成压缩的新授课，讲授不改变形式，疑点把握不准，平均用力，引不起学生共鸣，难以调动学生的积极性。
（2）只讲概念规律的结论，不讲来龙去脉，学生理解知识不深，不准确，不透彻，知识不能迁移。
2.对高考要求把握不准。其表现为：
（1）个别知识点挖得过深、过难。
（2）训练题目过程理想化，且过于繁、难。
3.解题不少，能力不高。其表现为：
（1）就题论题，而不是就题论法，过分强调题目结论，思维过程被压缩，不对解题思维过程进行提炼、归纳，就难以形成能力，思维方法就难以灵活迁移。
（2）题目重复过多，增加学生负担，效率不高。
高三物理组所有教师，决心把各个环节落到实处，采取有效措施，搞好一轮复习。
