音乐教育教学工作计划初中集锦

　　音乐教育教学工作计划初中集锦

　　初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，下面达达文档网小编为您整理的音乐教育教学工作计划初中集锦，希望能够帮助到您！

　　音乐教育教学工作计划初中1

　　一、教学分析

　　本册音乐教材是选自人民音乐出版社的义务新课程标准实验教科书，它包括六个单元(不同风格的教学内容)和一些附件资料组成。

　　每一单元都有自己的教学主题，如：第二单元“非洲的灵感”就包括《咿唷嘞啦》和欣赏《阿伊亚—非洲的灵感》《寻找朋友》等非洲民族民间音乐。而且每个单元分唱歌、欣赏、实践与创作三个版块，其中在第三单元还加入了演奏这一内容;第六单元有音乐创作。

　　附件内容有：“音乐是的我们的好朋友”——小小测试;音乐小网站(五线谱、音符、休止符、拍子、拍号、指挥图式、民族管弦乐队等知识);我们心爱的歌;我们喜欢的器乐曲;音乐瞬间(舞台演出图片展)。这一册内容与上册的结构轮廓大致一样也注重了以下几个方面：

　　1、内容图文并茂、形象生动、直观性强。如：要学唱的歌曲，就在此歌曲前画一个“麦克风”，欣赏曲大都有图片展示或将旋律线画出等等。

　　2、教学内容富有时代感，注重多元化结合;将电视、电影、民族等到音乐送到课堂上，让人耳目一新。如：有非洲的民族民间音乐、中国的民歌、经典的舞曲等。

　　3、强调以学生的主动探究为主，重视参与实践。在每一单元的.实践与创作中，各内容具有较大的扩展性，大多是开放题，注重能力的发展。

　　因此，在教学中的难度也会很大，和上学期一样课时的安排是目前大的问题，除此之外就是教具的准备了。

　　二、学生情况分析

　　初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强。因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感。

　　三、学期教学目标

　　根据新课程标准的要求和学生的实际情况，本学期的教学目标包括以个几个方面的内容：

　　1、能够对我国江南地区、非洲民族民间音乐和西方古典主义、浪漫主义音乐感兴趣，以正确的态度对待世界多元音乐文化。

　　2、能够选择用欢快、热烈、轻快活泼、优美抒情、赞美等不同的情绪来演唱不同风格的歌曲。

　　3、能够用自然圆润而有弹性的声音来演唱歌曲。

　　4、初步了解变奏曲式、手法，认识变音记号等相关的音乐知识。

　　5、体验感受马林巴、非洲鼓等非洲民间乐器的音色，以及我国江南丝竹的音乐风格。

　　四、改进措施

　　1、转变教学思想观念，适应新课程。

　　2、在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。

　　3、做好“培优补差”的教学工作，充分发挥优生的音乐特长。

　　4、在上课时，要多注重与学生间交流;以引导、启发为主，精讲。

　　5、严格训练课堂常规，切实为每节课的教学打下良好的基础，提高课堂效率。

　　6、突出学生在教学中的主体地位。

　　五、其它方面

　　1、认真参加教研组的集体备课活动，并做好记录。

　　2、认真开展艺术社团活动，使学生掌握更多的特长。

　　3、积极参加学校组织的业务学习，认真做好笔记。

　　4、苦练功，充实自己，完善自己。

　　本学期的计划还存在一定的不足，希望能得到大家的批评指正。

　　音乐教育教学工作计划初中2

　　一、教学目标

　　1、重视参与实践，鼓励学生在学习中研究与创造.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能。学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。所以，音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由的发展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独特理解，允许学生只具有普通公民的音乐素质。

　　2、兴趣是的老师，使人们与音乐保持密切联系、享受音乐并美化人生的巨大动力。因此，激发学生的学习兴趣、逐步形成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。组织音乐教学活动，充分挖掘音乐作品的艺术内容和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、发展学生的音乐兴趣及爱好。突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。

　　二、学生基本情况分析

　　初一的学生，大部分学生通过小学音乐的学习，学生对音乐的基础知识有所了解和掌握，这为初一学生更加深入的学习初中音乐奠定了坚实的基础。相对来讲，学生喜欢音乐课，但是对于音乐知识不是太喜欢掌握，所以在教学中要多鼓励他们。

　　三、教材分析及处理意见

　　本册教材共分为六个单元，他们分别是：第一单元《春之声》、第二单元《国歌》、第三单元《阳关三叠》、第四单元《神州大地(2)-江河万古流》，第五单元《环球之旅(1)乡村花园》、第六单元《银屏歌声》。其中，每个单元又包括了歌曲1-2首;欣赏曲2-3首;此外，在个别单元中还包含器乐曲1首。其中，实践与创造还隐含着这样几条线索：

　　1、对歌曲的创造性歌唱的提示(如：情感表现的、表演方式的、创造性表演的`);聆听音乐的线索(如：聆听主题、听辨音色、体验音乐情绪、想象音乐形象、辨认曲式结构、认识音乐流派等);

　　2、创造性活动包括创造性表演活动、为旋律填词、给旋律写变奏、给旋律配器、为歌词配曲、为某种场合或活动选择背景音乐、创作并表演音乐剧、制作简易乐器等。拓展性活动内容包括收集查阅文字或音响资料、编写制作音乐墙报、组织班级音乐会、组织访问音乐家或民间艺人、组织同学间的自评互评活动。

　　四、教学重点、难点分析

　　本册共有六个单元，重点通过引导学生在学习本册内容的基础之上，学生能够体验音乐带给大家的美的享受，并通过对本册民族戏曲的学习，增强民族的自豪感和自信心，开阔学生的视野。

　　难点是：学生在学习本册书的第三单元民歌中曲目时，对民族演唱风格的把握相对来说比较难。这就要求教师在教学的过程中，进一步把握学生学习的心理，改进教学，帮助学生克服难点，

　　五、教法及改进的主要措施

　　做到课上与课下有机结合，拓展学生兴趣。认真备课，研读教材，提高教学效率。引导视听、启发思考讨论、引导模唱。在课堂上，引导学生做课堂的主人，激发学生兴趣。采用启发式教学，师生互动。

　　六、德育、美育渗透各科教学设想

　　在音乐教学活动中，通过结合本堂课的教学内容，不失时机地在技能学习之后，引导学生挖掘本堂课所学内容的更深层次的含义，通过学生自己总结，教师的适当补充，来使学生深刻理解歌曲或欣赏曲目的深层含义，从而达到音乐教学根本的教学目的。提高音乐鉴赏能力。在音乐教学的过程中，通过设置合适教学内容的音乐活动，调动学生参与到音乐课堂教学中，激发学生的学习热情，鼓励学生主动参与课堂教学。提高音乐鉴赏能力。

　　音乐教育教学工作计划初中3

　　一、指导思想

　　根据学校的工作计划，结合本学期的工作时间，贯彻党的教育方针，以人为本，努力完成好本学期的工作任务。

　　二、学生状况分析

　　1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

　　2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、学生对音乐的学习，观念不正确。

　　三、教材分析

　　1、初一年级，以唱歌为主，以欣赏为辅，分六个单元，其中复习考试1课时，机动1课时，实际授课17课时。

　　2、初二年级，以欣赏为主，以歌唱为辅，分六个单元，其中机动2课时，复习考试1课时，实际授课16课时。

　　四、工作任务

　　1、初一、二级音乐教材课堂教学，每周一节。

　　2、学校有关音乐方面的文娱工作。

　　五、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，和群众主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人和建设者。

　　2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。

　　3、增强学生的音乐兴趣、爱好、掌握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有必须的音乐鉴赏的'能力。

　　六、教学措施

　　1、初一、二级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与“学”过程，以培养学生的兴趣为主，以到达提高学生的学习用心性。

　　2、互相渗透，融洽教材中各部分资料，改变枯燥又单一的课型。

　　3、注重导入部分的设计，以“引趣”贯穿整个课堂教学过程。

　　音乐教育教学工作计划初中4

　　一、学生基本情况分析

　　本学期，我担任的是初一的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是一些学生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。

　　二、教学目的要求及重难点

　　1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。

　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

　　三、教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

　　1、开放的音乐教学

　　音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是高的。这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的。它应是学生对音乐的认识与对音乐的实践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。为此，我在教学实践中进行了积极、大胆的探索。让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。我们在音乐教学过程中根据教学需要，实现教师、学生、教材、教具、教学环境与生活的多方面横向联系，及他们之间的相互作用和影响。让音乐回归生活、回归自然。

　　让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐具不确定性，解释的自由度是大的。所以，音乐可以让每一位学生用自己独特的方式想象、解释，来宣泄自己的情感，它能体现人的个性。而主题活动恰恰就能提供这样的自由。游戏、表演等是小学生喜欢的活动方式。我们在音乐教学过程中十分注重通过音乐活动过程的展开，来激发学生创新的潜能，给他们探究问题，探询知识的空间，让他们大胆想象，自由创造。

　　让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。老师大多数时间可以走到学生中间，缩短和学生的距离。教师是导演，有序地领着孩子走进音乐的殿堂，不断给孩子新的内容，让他们有新的发展。教师又是演员，与孩子们一起欢歌跳跃。教育心理学认为，如果教师与学生之间能形成友好信赖的关系，那学生就可能更愿意和教师相处，接受老师的教诲。同时在这种平等、和谐、热烈的氛围中，就能更好地激发学生学习的主体和创造的积极性。我在课堂上经常鼓励那些比较内向的同学大胆说、大胆想、大胆唱、大胆演。这种鼓励支持的态度、期望性、肯定性的'语言，能树立学生进步的信心，让学生在宽松友好的学习氛围里感受美、体验美。

　　让音乐走出狭小的课堂。随着社会的不断进步、科学日新月异地发展，音乐课再也不能是一架钢琴，一台录音机就能对付得了的，在教学过程中，采用现代化的教育技术成了课堂中必要的手段，它信息量大，交互性强，快捷简便，直观形象。电视、广播、internet各种媒体，开阔了学生的视野，拓展了音乐文化范畴，可以让学生获得古今中外各种音乐信息，也可以开展综合实践活动，把课堂延伸到更为广阔的创新空间。

　　2、开放的音乐教学方法

　　开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。音乐教育家柯达伊认为：音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力。这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系。通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏。

　　如在教乐理知识二分、四分音符时，一般教学只讲二分音符唱二拍，四分音符长一拍。这些概念对于一二年级的小朋来说既抽象又枯燥。因此，我努力营造了一个让学生自身感受、想象的音乐环境：首先，我让学生们分辨出声音的长短，如猫叫声音长，狗叫声音短;大钟的声音长，小钟的声音短等等。使学生得到感性认识，接着我再让学生闭眼聆听老师发出的不同节拍的走步声和跑步声，由学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来，从而完成由声音感知到动作感知的过渡。

　　在音乐教学中，我还经常采用非音乐的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与戏剧、音乐与文学、音乐与身体运动等很好地结合起来，把这些多样的方法统一于学生综合素质的培养和提高上。在各组的汇报演出中，每位学生尽管在其中担任了不同的角色，获得了不同经验，但都能自己去感受、去理解、去想象，大程度地接受艺术的熏陶。学生在这种自编、自导、自演的实践活动中，既激发了对音乐的浓厚兴趣、树立了自信心，又发展了创造性思维。虽然学生们的作品质量高低参差不齐，重要的是学生已能在课堂中自主地获取知识，真正成了学习的主人。教师这时则变成了整个活动的组织者、引导者和服务者(伴奏、放音乐、组织评比等)。长期进行这样的引导和鼓励，我相信在学生心中播下的音乐的种子总有一天会生根、发芽、开花。总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

　　音乐教育教学工作计划初中5

　　一、指导思想

　　认真贯彻党的教育方针和政策，全面推进素质教育，努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年学生对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，让学生成为建设祖国所需要的“四有”新人。

　　二、学生情况分析

　　由于七年级学生来自几个学校，所以学生的乐理知识存在有一定的差距，更不用说对音乐内容的理解;还有少数学生对音乐课根本就没有兴趣，不愿参加音乐活动;更有甚者连一首完整的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐知识了。因此，想在短期内将学生的素质提高，那是有一定的困难的。

　　三、教材分析

　　本册教材是花城出版社出版的湘教彩色版教材，内容非常丰富，生动活泼、图文并茂。

　　教材分为以下六个单元：

　　爱我中华

　　走进大自然

　　脍炙人口的歌

　　时代在奔驰

　　梨园奇葩

　　校园春

　　四、教学目标

　　1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，使学生成为四有新人。

　　2、启迪智慧、陶冶情操，培养审美情趣，使学生身得到健康发展。

　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

　　5、初步培养学生分析歌谱的'能力和综合、归纳的能力。

　　6、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

　　(一)唱歌部分

　　1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

　　2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

　　3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1—2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

　　4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

　　5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

　　(二)发声训练部分

　　在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　(三)欣赏部分

　　结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力。

　　五、具体措施

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时转变教学思想观念，注意与新课标结合，并注意备学生，在备课时，应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分，特别是教具的准备。

　　2、充分调动学生的学习兴趣，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣，突出学生在教学中的主体地位。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。大限度的调动学生的积极性。并使他们大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，采用多种教学手段，提高课堂教学效果。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　7、开展各种各样的活动，检验教学效果并达到锻炼学生的目的;成立课外活动小组，让有兴趣学习音乐的学生有学习的机会。