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    部编本人教版二年级语文下册小马过河教案

    时间:2020-10-15 11:06:38 来源:达达文档网 本文已影响 达达文档网手机站

    小马过河 知识技能:
    1.学会本课14个生字和由生字组成的词语。练习用“四周、如果”造句。

    2.理解课文内容,使学生懂得遇到问题,不能光听别人说,要自己动脑筋独立思考,从实践中去寻求问题的答案。

    3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学准备:
    挂图 教学过程:
    第一课时 一、启发、谈话,揭示课题。

    小朋友们,今天我们再学习一篇童话故事,《小马过河》,看到这个题目,你们想知道什么呢?(想知道小马为什么过河?小马怎样过河?结果怎样?)好,我们就带着这些问题来学习这篇课文。

    二、让学生轻声自由读课文,把不认识的字看拼音多读两遍。教师检查自学效果。

    1.读下面带生字的句子。

    (1)一匹(p!)小马连蹦(b8ng)带跳地驮着半(b4n)口袋麦(m4i)子向磨坊跑去。

    (2)一条河挡住了去路,小马向四周(zh#u)望望,怎么办呢?如(r*)果妈妈在身边多好哇! (3)牛伯伯(b$bo)说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” (4)松鼠说:“水深得很哩!小马,你不要命啦!昨(zu$)天,我的一个伙伴(b4n)就是掉在这条河里淹死的。” (5)小马甩甩(shu3ishu3i)尾巴,跑回家去问妈妈。

    2.抽读词卡。

    一匹 半口袋 麦子 伙伴 如果 四周 牛伯伯 昨天 甩尾巴 3.抽读字卡。

    匹 半 麦 伴 如 周 伯 昨 甩 三、整体感知课文内容。

    教师范读课文。请同学们标出自然段序号并想一想,课文里讲了几种小动物?讲了他们的什么事? 第二课时 一、深入理解课文内容。

    1.请同学们一边认真读课文,一边思考以下问题。

    (1)小马为什么过河?妈妈怎样说的?小马听了怎样? (2)小马过河遇到什么困难?它当时怎样想的?怎样做的? 3)老牛和松鼠对小马各是怎样说的?小马以后怎么做的? (4)小马跑回家后对妈妈说了些什么?妈妈怎么说的? (5)小马听了妈妈的话后怎么做的?结果怎样? 要求:先自己在书上找出答案,然后小组交流,再全班讨论。

    重点指导以下部分:
    (1)、(2)题,通过指导朗读理解:“怎么不能?我很愿意帮您做事”,用高兴的语气,读出小马的天真活泼。“我能不能过去呢?”要读出为难的语气。

    第(3)题,通过抓重点词语,指导朗读去理解;
    老牛的话——“水很浅……能趟过去。”用满不在乎的语气读;
    松鼠为什么“大叫”?(着急,害怕小马淹死。)为什么“认真”地说?(为让小马相信它的话;
    水很深,淹死了它的伙伴是真的,不是开玩笑)它的话要读得声音响亮、急促。两个“别过河”,速度要快,第二个比第一个语气要重些;
    通过给“立刻”、“连忙”换词的方法,理解小马听了老牛的话“立刻”要过河,听了松鼠的话“连忙”收住脚步,它“光听别人说,自己不去动脑筋”。

    第(4)、(5),通过朗读指导,读出小马回到家里对妈妈说话难为情、不好意思、吞吞吐吐的样子和老马心平气和,讲道理的大人语气,通过给“既……又……”换个词(又……又……)理解小马亲自试试,趟过河去,河水不深也不浅。

    第三课时 一、分角色朗读课文。

    二、继续深入理解课文。思考:
    1.老牛和松鼠的话对不对?为什么? 2.“光听别人说”行不行?为什么? 学习方法:在个人独立思考的基础上,小组讨论,全班交流。

    表达要求:可以用“因为……所以……”的句式帮助学生用规范的语言回答。(因为老牛个子高腿长,河水才没过它的小腿,小马比老牛矮,腿短一些,所以觉得河水不像老牛说得那么浅;
    因为松鼠的个子小,到水里就会被淹没,小马比松鼠的个子高得多,所以觉得不像松鼠说的那么深。而老牛和松鼠说的话,对于它们自己来说是对的,适合它们自己的身体情况,对小马来说就不对了,因为小马既不像老牛那么高,也不像松鼠那么矮,所以它觉得水既不深也不浅。) 第2题,从小马亲自试了试的结果来证明老马的话是对的。但要让学生弄清,“光听别人说”不是不听,而是不能只听,重要的是听了别人的话应该是动脑筋想一想。

    三、谈感受。

    学了这篇课文,你懂得了什么?(要结合实际,可举例说明。) 四、识记字形。

    1.“匹”和“半”的笔顺指导。

    2.“麦”和“青”比较记忆。

    3.“周”和“甩”比较记忆。

    4.“伯、昨、伴、如、啦”等字,可启发学生利用熟字加偏旁的方法记忆。

    5.重点指导“蹦”的书写。左右结构,左边是“足字旁”,右上是“山”,右下是“朋”,注意指导占格位置。

    五、课后练习。

    完成课后2—4题。

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