语文教师教学工作总结5篇

　　语文教师教学工作总结5篇

语文教学中离不开读，离不开各种形式的读，俗话说“书读百变，其意自现”，以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。

语文教师教学工作总结一

　　转眼间，一学期的工作已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。对此，我将对这学期的工作总结如下：

　　一、教学任务完成情况

　　在这学期中，在教育教学工作方面，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人、为人师表，确立“以学生为主体，培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力的培养，培养学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展；重视学生的思想动态。　　在自身行为方面，我做到各方面都严格要求自己，力争在思想上、工作上、在同事、学生心中树立起榜样。一学期下来，我积极参加各种整治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，并服从学校的工作安排，配合学校领导和老师们做好校内外的各项工作。　　在教学方面，培优扶差是这学期教学工作的重头戏。我担任的是五年级的语文教学工作，对于班上的后进生，我总是给予特殊照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多指导，多给他们创造一些学习机会和让他们回答问题的机会；其次是在课堂上对他们的点滴进步给予及时的表扬，树立他们学习的自信心，激发他们对学习的兴趣。另外，在布置作业上，我做到了区别对待：对于学习太差的学生，我会适量的布置他们的课外作业，使他们能按时按量的完成。有时我还抽出一部分时间对他们进行辅导，慢慢地他们对学习产生了或多或少的兴趣！对于班上的优生，我则让他们多做练习，多读课外书，不断增长见识，提高学习成绩！对于他们，我还采取激将法和表扬相结合，不断给他们压力和信心，让他们各方面都得到发展。

　　二、教学研究与改革

　　语文教学中离不开读，离不开各种形式的读，俗话说“书读百变，其意自现”，这话一点也不假。因此，我在语文教学中，十分注重学生的朗读，注重不同形式的朗读，特别是培养学生有感情地朗读，这样一来，不仅提高了学生语言表达的能力，也提高了他们理解的能力和运用语言的能力。　　在课堂教学中，联系学生生活、社会实际，为学生提供学习资源，在教学中创设生活情境，给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于学生发现问题、提出问题和解决问题能力的培养。　　语文，不仅是一门语言学科，更是一门工具学科，因此，应该注重知识的整合，让语文知识与课堂、学校、家庭、社会、自然相结合。

　　三、教学经验

　　1.教学中注重温故知新。在上新课的同时，还要注意对旧知识的复习，及时做练习进行巩固。

　　2.作业要及时认真地批改，做到及时反馈，及时改正作业中出现的错误。　　3.指导学生有感情地朗读课文对帮助学生理解课文内容起到很重要的作用。

　　4.多听课，从中学习别人的长处。

　　四、教学体会

　　1.决不能打无准备之战。每上一节课，我都要做好充分的准备，在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况来编写好教案。

　　2.重视知识的实际运用。平时既要注意知识的及时巩固，更要注意知识的运用，让他们做到学以致用。

　　3.多听课，从中学习别人好的教学方法，再根据自己学生的实际情况加以领悟和运用，有助于改进自己陈旧的教学方法，从而提高教学成绩。

　　五、存在问题

　　对学生的书写重视程度不够。书写不认真是我班大部分学生存在的问题。

　　基础知识中如拼音、词语出现的问题较多。

　　3.习作中部分学生无从下手。

　　4.由于太过急于求成，有时在课堂上会带一定的情绪，影响了教学。

　　六、改进措施

　　1.多总结。对于自己教学中的得与失，我将做到及时总结，不断为自己今后的工作积累经验。

　　2.多学习。我将抓紧点滴的学习时间学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，为能更好地服务自己的教学工作而努力。

　　3.多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，我将对自己的教学行为及学生的学习方式等方面进行反思，使自己通过教学法反思成为一名“科研型的教师”。

　　总之，教学工作常做常新、永无止境！但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展！

　　语文教师教学工作总结二

　　转眼一学期过去了，回首这一学期有喜有忧，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，但还有许多地方需要改进。为了来年取得好的成绩特作如下总结：

　　一、实施新的教法， 提高教学的实效性。

　　第一、 在识字写字教学中， 讲究方法， 提高质量。在识字教学中， 充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素， 教给儿童识字方法， 鼓励儿童用自 己喜爱的方式去识字， 做到四个有机结合：

　　一是尽量联系具体的语言环境， 把字的音、 形、 义有机结合起来， 力求识用结合；

　　二是引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察， 多想象， 把识字和认识事物有机结合起来；

　　三是学过的字力求在语言训练时反复运用， 把识字和听说读写有机地结合起来；

　　四是在识字过程中一定重视写字的指导， 不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确， 把字写好， 把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已认识的字的复习 、 巩固工作， 防止回生， 把新授与复习 结合起来。

　　第二， 在口语交际中， 联系实际， 创设情境， 使儿童入情入境地进行口语交际， 达到有话可说， 有话愿说。

　　第三、 在教学策略上， 整体关顾， 灵活处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路， 做到前后贯通， 整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、 布置学生进行那些学习准备、 运用什么方法施教， 必须心中有数。避免"单打独斗， 各自为政， 临阵磨枪"的现象出现。

　　第四、 在教学思想上， 要转变方式， 实施自 主、 合作、探究式学习 。新课标倡导学习 方式的转变， 提倡儿童自 主、 合作、探究性学习 。而新教材又十分重视儿童学习 兴趣和学习 能力 的培养， 通过多种方式体现了让儿童自 主学习 、 主动学习 、 因此， 我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源， 放手让儿童自 主识字， 自 主阅读， 自 主交际。让儿童在自 主学习 活动中自 得自 悟、 主动参与、 探究发现， 从小激发儿童学习 的成就感。

　　二、注意德育渗透， 体现语文的情感性。

　　"新课标"指出 ："培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣， 形成正确的价值观和积极的人生态度， 是语文学习 的重要内容，不应该把它们当作外在的、 附加的任务， 而应该因势利导， 贯穿于日 常的教学过程之中， 通过熏陶感染， 收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中， 一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素， 适时、 适度地进行德育渗透， 达到"润物细无声"的效果。另 一方面， 充分挖掘教材中的情感因素， 强化人文素质教育， 做到"披文入情， 以情悟文， 情文结合"。

　　三、 培养语文素养， 体现语文的学科性。

　　新课标特别重视对儿童语文素养的培养。因此， 教师在教学中要充分利用教材优势， 注重儿童语言的积累、 感悟和运用， 注重对儿童进行语文基本技能的训练， 给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性， 努力开发语文课程资源， 充分利用当时、 当地的学习 资源和教育资源， 开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动， 拓宽儿童的语文学习 空间， 增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学， 整体考虑知识与能力、情感与态度、 过程与方法的综合， 实施了启发式、 讨论式教学；注重儿童语文创造潜能的开发， 促进儿童可持续性发展。

　　四、开展了丰富多彩的语文实践活动。

　　努力开发、 充分利用语文课程资源， 开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系， 将游戏、 唱歌、 猜谜语、表演等引进课堂， 还带领学生走出校门， 走进自 然、 社会， 走进沸腾的生活， 使学生在生活中学语文、 用语文。总之， 教师备课时胸中要有全局， 创造性地设计教学， 创造性地进行教学， 做到既符合教材编写意图， 又不拘泥于教材， 使教学充满活力。

　　五、 存在的问题与不足

　　1 、 同学们的作业， 个别书写质量太差， 作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、 笔画掌握的不好， 错别字比较多， 还没有养成认真书写的好习惯。

　　2、 在教学过程中， 对新教材理解、 运用不够深刻。对教材内容把握不够， 教学方法不够灵活， 没能充分提高学生学习 的积极性。

　　3、 教学中， 未能有效地关注整体， 激励性语言使用不足不到位。

　　4、 个别学生学习 语文的积极性不高， 还没有养成良好的课外阅读习惯。

　　5、 辅差工作完成较好， 培优工作则显不足。

　　六、 今后努力的方向

　　1 、 立足教材， 抓好基础训练， 如字、 词的识记与运用， 好句、好段的识记和理解等。

　　2、 充分利用语文课程资源， 开展好有趣的语文活动， 如：朗读比赛、 说话比赛、 讲故事比赛等等， 使那些思想落后， 集体荣誉感差的同学受到启发教育， 发现他们的闪光点， 及时表扬鼓励， 增强他们的自 信心和责任感。

　　3、 联系生活， 教会学生在生活中学语文， 培养学生的观察力、分析力、 总结能力。

　　4、 加强学生的书写训练， 培养学生热爱祖国汉字的思想情操。

　　5、 重视优生的培养和后进生的转化工作。采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

　　6、 在指导学生学好语文， 提高语文素养的同时， 要加强德育教育， 在适当的课文中穿插好法制教育， 培养学生良好的思想品德行为。

　　在本期的教学中， 学生的语文兴趣虽然得到了 一定激发， 语文基础知识得到了一定的提高， 语文能力也有所增强， 但离教学的要求还很远， 在今后的工作中还需要更大的努力和拼搏。

　　语文教师教学工作总结三

　　光阴似箭，日月如梭。不知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师，我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

　　一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

　　二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。 三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

　　本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组 ，利用结对子形式，以优生来动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

　　1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

　　2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

　　3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

　　总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

　　语文教师教学工作总结四

　　本学期，我担任三年级的语文教学工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

　　一、主要工作和成绩

　　我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、考等方面，并坚持做好培优扶差工作。

　　1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记。

　　2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重点难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

　　3、作业布置做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，避免重复死板的作业。能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

　　5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握了以下知识：

　　⑴认识250个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。

　　⑵学会使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

　　⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语；能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法；养成了爱护图书的习惯。

　　⑸认识课文中出现的常用标点符号。学会使用句号、问号和叹号。

　　⑹通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　⑺ 在语文教学中对写作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　二、存在不足

　　1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍不突出，还有待提高。

　　2、教学方法创新不足，对学生的学习习惯的养成教育有待提高。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不够明确。

　　三、今后打算

　　继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，继续加强业务学习，提高自身的业务素质。总之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要尽最大的努力，充分调动学生积极主动性，由“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以后，发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了。所以不管工作有多忙，我都坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力，自己知识面越全越广，就能更好了解学生，解决学生所问所想，激发学生学习兴趣，学习动力。另外公共知识方面计算机、普通话都取得了不小的成绩。我想，作为教师，知识面越广越全，学生才会想跟你学，爱跟你学，学生才会想学爱学，学生积极主动学习，教学工作才能取得更好成绩。

　　语文教师教学工作总结五

　　一个学期的教育教学工作已近尾声。本学期我承担二年级语文的教学工作。在教学上，我丝毫不敢懈怠，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习，不断提高自身的业务本事和教学水平。经过一个学期的努力，获得了许多宝贵的教学经验，也取得了一点成绩。现将具体工作总结如下：

　　一、关注课堂教学，实践自育自学

　　课堂是学生获取知识与培养本事的主阵地。这学期，我在关注课堂方面狠下工夫。为了上好每一节课，在课前，我认真钻研教材、吃透教材，并结合本班学生的实际，采用灵活的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻新的教育理念，创设简便民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂模式，进取引导学生合作、探究，提高学生自主获取知识的本事。

　　二、培养语文素养，促进全面发展

　　1、培养课外阅读习惯

　　积累很多的词汇和优美的语句是写好作文的关键。我充分利用语文课堂，借助故事，作文佳作，鼓励学生多听多记文中的好词好句。平日里要求学生每一天摘抄必须量的好词佳句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写话本事也有了比较明显的提高。

　　2、狠抓基础知识教学

　　为了让学生的基础知识和基本技能掌握的更扎实，在书写方面，我强调作业的规范性，要求书写整齐、字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字还会写错，如：“宽”字下边本该“见”而非“贝”字；“拔”和“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”等。类似这样的问题我加大指导力度，分析字形和笔画，反复抄写和听写，帮忙学生改正。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，并对这些问题加大训练量，以加强巩固教学成果。

　　3、做好抓差补缺辅导

　　本班学生的整体水平存在着较大差异。为促使每位学生能在原有基础上都有所发展，我“抓两头，促中间”：一方面注重培养优生，以优生来带动差生，并对差生课外加强辅导工作，课堂中多创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心；另一方面注重培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

　　三、重视语言积累，拓展学生视野

　　语文教学必须重视积累运用。仅有学生对知识有了必须积累之后，才能灵活运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

　　1、选读优秀日记或摘抄。经过在全班朗读学生自我书写或自主搜寻的精彩文章或段落，激发学生主动进行课外阅读的兴趣，在增加学生阅读量的同时，学生必然也收获了许多东西。

　　2、积累固定词语，如ABB式，AABB式，ABAB式等。在不断收集整理的过程中，学生的词汇量有了明显的增多。

　　3、开展语文游戏。如各种句式的转换，“把”字句和“被”字句互换，反问句和陈述句的互换，两句话变成一句话等，学生在活动中提高了兴趣，也训练了思维本事。

　　四、参加各类教研，提高自身水平

　　为提高自身的业务水平，我除进取参加学校组织的各类教研活动以外，还进取外出听课学习。并经常阅读一些教育教学书籍，收集最新的教学信息，获取最新的教学理念，以弥补自身的不足。五、存在的不足

　　1、个别学生的不良学习习惯有待进一步纠正。仍有一些学生写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，作业字迹潦草，或遇到难题不会主动克服解决等。

　　2、写话方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不平衡。在今后的教学中，需引起足够重视。

　　六、收获与反思

　　教学中，识字教学能够扎实、有效，学生自主学习的主动性和能力都有了很大的提高，学生在老师的指导下，看图写话能力较一年级有了很大的进步，但水平不一，仍急需提高。学生的朗读能力还要加强指导，做到不唱读，不喊读，争取正确、流利、有感情朗读。在以后的教学中，还要互相学习，互相帮助，取长补短，不断创新。 总之，一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好 。