2017全国学前教育管理信息系统登录入口
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2017全国学前教育管理信息系统登录入口2017全国学前教育管理信息系统登录入口相关知识学前教育国家相关文件要求 新《幼儿园工作规程》指出，“在正常情况下，幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。”“幼儿园应当积极开展适合幼儿的体育活动，充分利用日光、空气、水等自然因素以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。正常情况下，每日户外体育活动不得少于1小时”。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出，幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。“在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性”。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“保证幼儿的户外活动时间，提高幼儿适应季节变化的能力”。“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两个小时，其中体育活动时间不少于1小时”。
关于《学前教育法》立法进程 制定《学前教育法》是十二届全国人大常委会立法规划第三类项目。在去年3月举行的十二届全国人大三次会议上，沈健、史贵禄、王家娟、仰协、郝萍等154位代表提出5件关于加快制定《学前教育法》的议案。
议案提出：近年来，在中央和地方政府的共同努力下，学前教育事业快速发展，但学前教育资源相对短缺的局面仍未改变，难以满足广大人民群众对学前教育的需求。由于缺乏国家层面立法，学前教育的政府责任、经费分担、师资保障、办园体制、督导评估等重点问题尚不明确,制约了事业健康发展。
在今年1月25日教育部印发的《教育部2017年工作要点》中，郑重提出："启动《学前教育法》立法"。
为什么要有《学前教育法》?庞丽娟全国人大常委、国家督学、民进中央常委 庞丽娟指出，当前学前教育发展面临的各项问题，根本原因在于我国尚未建立起完善的适应国情、适应新形势新发展需要的学前教育管理体制、投入体制和运行保障机制、办园体制、教师身份与待遇保障机制。
要从源头上解决这些问题，"最根本、最上位的办法,是制定出台《学前教育法》,解决改革发展中深层次的关键性体制机制问题。" "目前涉及学前教育的法律法规大量散见于其他法律法规中，不利于真正、有效地发挥规范和保障作用;同时在这些已有的法律法规中，仍有大量、重要的缺失、疏漏，或不到位、不适应最新的发展形势了"，庞丽娟指出，如缺乏对教师的社会保障、培训职称等明确规定;缺乏对不同性质幼儿园的财政投入和主要经费来源的清晰规定;更缺乏新形势下为有效扩大资源、实现双普(普及普惠)的办园体制，特别是不同性质园的管理体制、投入体制与教师政策等。
"我们近年在各地的调研中，地方对学前教育立法的呼声一直很高。适应国家新战略、新形势，制定高位、专门的《学前教育法》，显然对政府依法有效地协调学前教育发展与社会各方面的法律关系、规范各方面主体行为等，有效保障事业快速、有效发展，是会更加有利的。" 学前教育立法重点应解决哪些问题? 庞丽娟认为，学前教育立法重点在于： 要以法律的形式，明确规定学前教育的性质、地位。明确政府的主导责任和相关政府部门的职责。明确建立和健全符合我国国情与形势和发展需要的我国学前教育管理体制、财政投入体制和保障机制。
确立以公办园、公办性质园和普惠型民办园为主体并且共同发展的办园体制。明确学前教师的身份地位与各类园教师的待遇保障政策，确保教师进得来、留得住、干得好。
另外，庞丽娟还建议，立法应对农村地区、革边民贫地区的倾斜支持政策，对贫困地区和弱势人群的基本免费保障制度等，作出明确规定。
"它是国家基础教育、是国民教育体系的重要组成部分，并且是一项重要的社会公益事业，对促进国民素质整体提高、社会公平、脱贫攻坚等均具有基础性、先导性作用。"庞丽娟说。
值得注意的是，教育部目前已完成学前教育法专家建议稿，拟在梳理总结国内地方立法成果和研究借鉴国外立法经验的基础上，研究提出法律草案。
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