化学新课程实施环境教育的方法探索
时间：2020-11-27 12:05:07 来源：达达文档网 本文已影响 人 
刘春华
新课程标准下,高中化学新教材的一大特点就是十分重视环境保护的教育,注意环保教育的渗透。必修模块《化学2》还专门将“化学与可持续发展”列为一级主题,“化学与资源综合利用、环境保护”为二级主题,教育学生认识人类要合理地开发和利用资源,树立保护环境、与自然和谐相处的意识,保证社会的可持续发展。新教材中很多章节涉及环境保护内容,保护自然环境已成为实现人类社会可持续发展的重要课题。下面是我结合化学新课程实施环境教育的一些方法探索和体会,供大家参考。
一、结合宣传活动,营造校园内环境教育氛围
“渗透于课堂,师生互动;寄寓于活动,参与体验;示范于师德,行胜于言;训练于习惯,潜移默化;熏陶于环境,润物无声”。我们不能忽视校园文化建设中环境教育的隐性功能,良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶,与自然和谐相处是现代人应有的良好素质。因此,我们注意在自己的学校里创设优美环境,自然诱发学生爱护环境、保护环境的意识。
校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境,要爱护地球就要从我们身边做起,让我们的校园美丽起来。可以采取多项措施美化、净化学校环境,如加强学校的绿化,专门成立校园护绿小组;坚持垃圾分类,利用废物做垃圾筒等物等。美丽整洁充满生机的校园环境,可以激发学生爱护环境之情。学校充分利用校园电视台、广播系统、橱窗、画廊、黑板报等视听舆论阵地,通过主题班会、化学课外活动等形式,并结合世界环境日、世界无烟日、地球日等环保纪念日,开展丰富多采的课外活动,努力普及环境保护知识,广泛宣传环境教育意义,从而形成了“人人宣传环保,个个参与环保”的浓厚氛围,创造一个人类与大自然和谐相处的绿色新文明,走出一条人口、经济、社会环境和资源相互协调的可持续发展的道路,变环境危机为转机,把人类社会推向更高层次的发展。
二、结合化学课堂教学,渗透环境教育
课堂教学是学生接受知识的主要形式,也是实施环境教育的主渠道。这就要求教师要选择好化学教学与环境教育的最佳环境教育的渗透。
如我们可以从一些最关注的问题,如酸雨、臭氧层的破坏、温室效应、大气污染、水污染等方面的内容对学生渗透环境教育,培养学生初步形成科学的环境观、资源观,使学生深深懂得人类生存离不开环境,人类不断扩大对环境资源利用的同时,正在不断地使环境质量下降,环境污染已扩大到全球范围,并且威胁到人类的正常生存;也可从有关水质分类、水资源的分布、室内空气污染、能源危机、白色污染等当今我国和世界所面临的问题进行渗透,让学生了解当前环境问题的严重性,增强对环境的忧患意识,树立保护环境的强烈责任感和使命感。此外,我们还可以用化学基本原理和定律阐述环境理论。目前高中化学教材纵横交织着许多环境教育的内容,环境教育的渗透同时也为课堂教学注入了新的活力。教师可以结合教学内容适时适度地渗透一些相关法律知识,以教育学生增强法律意识,使学生知法、懂法,为了将来更好地守法。这也是课堂中对学生进行德育的重要内容,是完成课程标准中思想教育的要求。另外,在教学中应注意紧密结合教材内容对学生进行可持续发展观的教育。其次,在实验课教学中注意环境保护教育的渗透。化学实验教学是化学教学的重要组成部分,它既能增加学生的感性知识,又能培养学生的注意、观察、动手、分析问题和解决问题的能力。
三、开展第二课堂活动,推进环境教育
在化学课中进行环境教育,光靠课堂渗透是不够的,还应结合化学学科的特点,积极开展第二课堂活动,采用适合学生特点、丰富多彩的课外活动,对学生进行多层次的环境教育。可以这样描述一下学生在环境教育中的学习情况:“我听说了,但是我忘记了”;“我看到了,于是记住了”;“我做了,因而我理解了”。这种实际参与的过程,才是环境教育取得成效的最重要的途径。课外活动要求尽可能地让每个学生都参加,重在参与,使学生在“做中学”。
因此,开展实践性教学是中学化学教学中进行环境教育的一种重要形式。一是带领学生深入到大自然。以大自然为课堂,调动学生的所有感官去看、去听、去闻、去触摸、去劳动、去品尝,使学生在感受自然美的过程中,培养对大自然的感情,以增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。二是组织学生在工厂参观学习或实习。为了使环保教育与生产实际紧密结合,可以带领学生到化肥厂、农药厂、造纸厂、制革厂等去参观和教学,了解工厂在处理工业“三废”等方面的具体举措等。三是利用节假日、夏令营,组织学生对当地环境污染区进行实地考察。通过现场对比,结合已学的知识,开展有关环境污染与保护知识的探究。四是化学教师可以指导学生成立化学环保兴趣小组,结合课本环保内容知识开展活动。这不仅可以激发学生的学习兴趣,培养学生的观察、分析、动手能力,而且还可以培养学生环境保护的参与意识,增强环境观念。
在新课程标准下,只要我们勇于创新,就能找到更多的环境教育途径和方法;只要我们在实践中多思考,我们就一定能够把握新课程与环境教育的结合点与平衡点。学校通过多方面对学生进行环保教育,使全体学生提高了环保意识,学到了书本以外的环保知识,并自觉地投入到环保行列中去,爱护生物,热爱自然,使明天的人类与生物的共同家园──地球更加美好!
