第二批主题教育研讨交流材料12篇

　　第二批主题教育研讨交流材料12篇

习近平总书记在主题教育工作会议中强调，这次主题教育不划阶段、不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，有机融合、一体推进。以下是达达文档网分享的内容，欢迎阅读与借鉴。

第二批主题教育研讨交流材料一

习近平总书记在主题教育工作会议中强调，这次主题教育不划阶段、不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，有机融合、一体推进。迈入新征程，广大年轻干部要自觉“躬身入局”，主动“赴约”主题教育，牢牢把握“学思想、强党性、重实践、建新功”的总要求，始终坚持“以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干”，锚定“四重坐标”，推动主题教育持续走深走实。赴“以学铸魂”的理论之约，聚焦“学思想”，在深学笃信中锚定“吾将上下而求索”的学习坐标。“心有所信，方能行远”。崇高的政治信仰，坚定的理想信念，是中国共产党人的政治灵魂，中国共产党之所以能够从胜利走向胜利，靠的就是坚定不移的理想信念，就是对党绝对忠诚。广大年轻干部要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，通过逐字逐句学、原原本本学，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要善于透过原文悟原理、透过现象看本质，做到知其言更知其义，从而进一步筑牢信仰之基、把稳思想之舵、补足精神之钙，不断推动主题教育往心里走、往深里走、往实里走。赴“以学增智”的担当之约，聚焦“强党性”，在敢闯敢拼中锚定“留取丹心照汗青”的忠诚坐标。“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”忠于党、忠于人民、无私奉献，是共产党人的优秀品质。我们党一路走来，历经百年风雨而风华正茂，得到了最广大人民的拥护和爱戴，靠的就是千千万万共产党员的忠诚。新征程是充满光荣和梦想的远征。年轻干部要以此次主题教育为契机，加强对党史、新中国史的学习，继承和弘扬伟大建党精神，把忠诚融入血脉、刻入灵魂，始终做到真心爱党、时刻忧党、坚定护党、全力兴党。要始终保持“吾将上下而求索”的求知心态和好学功夫，在精神富矿中汲取思想的“源头活水”，熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法，不断提高履职尽责能力和水平，以“踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发”的顽强意志迎难而上，以“功成不必在我，功成必定有我”的使命担当奋楫争先，增强斗争本领，勇于涉险滩、破难题，知难而进、迎难而上。赴“以学正风”的革新之约，聚焦“建新功”，在反躬自省中锚定“任尔东西南北风”的作风坐标。“穷理以致其知，反躬以践其实。”党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。深入开展主题教育，一条重要原因就是要教育引导广大党员、干部增强纪律意识、规矩意识，持续纠治“四风”，做到公正用权、依法用权、为民用权、廉洁用权，延续共产党人艰苦朴素、纪律严明的光荣传统。广大年轻干部当利用好主题教育这一“明镜”，对镜自省，时刻绷紧“纪律之弦”、立起“规矩之尺”，对标习近平新时代中国特色社会主义思想，在知敬畏、存戒惧、守底线中常怀忧党之心、为党之责、强党之志。要勤掸“思想尘”、多思“贪欲害”、常破“心中贼”，时刻牢记规矩与纪律，在行动上对着先进典型查不足、找差距，不断净化、完善、革新与提高自我，不断净化自己的工作圈、生活圈、朋友圈和社交圈，管得住言行、守得住清白，事事率先垂范、时时以身作则、处处严于律己，真正将主题教育铸进灵魂。赴“以学促干”的时代之约，聚焦“重实践”，在知行合一中锚定“积跬步以至千里”的实干坐标。“风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。”无论是理论学习、调查研究，还是推动发展、检视整改，都是为了“国之大者”而努力，都是为了解决客观存在的实际问题。正所谓“为学之实，固在践履。”主题教育的成效还是要投射到实践天地去检验，关键要看成果的转化率和奋斗的成绩单。在前进道路上我们会面临越来越复杂的风险考验，只有勇于直面问题，始终保持逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，保持迎难而上、知难而进的进取姿态，才能找到解决问题的方法，不断开创新局面。广大年轻干部要紧握实干担当的“接力棒”，主动融入基层一线，坚持在干中学、学中干，以“踏石留印、抓铁有痕”的干劲、拼劲应对工作任务中的“娄山关”“腊子口”，要不做“虚功”，只务“实事”，切勿滋养“躺平”“摆烂”心态，从而切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。

　　第二批主题教育研讨交流材料二

习近平总书记在主题教育工作会议中强调，这次主题教育不划阶段、不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改等贯通起来，有机融合、一体推进。广大党员干部当主动“赴约”主题教育，跟着鲜明具体的“学习路径”取经问道去，真正校准“奋进坐标”，在更为坚定的脚步、更为昂扬的精神、更为主动的力量扬帆新时代，用如虹气势激荡起民族复兴的澎湃春潮。赴“答疑解惑”的理论之约，校准“许党报国”的忠诚坐标。“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”理论的清醒才能带来政治上的坚定，翻开博大精深的“理论卷”，从力透纸背的真理文字，到铿锵有力的革命宣言，从一字千金的誓言承诺，到智慧凝聚的经验法宝，每每深学一次，总有新感受、新收获和新触动。回望新时代十年的非凡成就，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指引下，全党干部勠力同心，向困难发起冲锋，办成了许多以前未办成的大事，让理论的生命力充分迸发、产生了深远的影响意义。广大党员干部当赴“答疑解惑”的理论之约，始终保持“吾将上下而求索”的求知心态和好学功夫，在精神富矿中汲取思想的“源头活水”，不断丰富知识储备、提高思想认识，真正校准“许党报国”的忠诚坐标，确保前进路上不偏航、心笃定。赴“把脉问诊”的调研之约，校准“实事求是”的作风坐标。“刮骨疗毒去沉疴，釜底抽薪治根本。”主题教育若偏离初心、远离实际，满足于“闭门造车”“纸上谈兵”“坐而论道”的虚浮缥缈之中，自然对发展、对大局“毫无意义”，特别是在变化加速的复杂环境之中，用理论武装头脑、指导实践，真正盯着问题去、带着答案回，奔着民心去、带着满意归，才是“锦囊妙计”。广大党员干部当赴“把脉问诊”的调研之约，在“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”中品尝人间百味、感受世间冷暖、掌握民心航标，始终聚焦热点、难点、痛点问题入手，在“甘当小学生”拜群众为师中淘得奋斗真金，在“同坐一条板凳”中感受同频共振，从而真正校准“实事求是”的作风坐标，在追根溯源、层层分析中求得“正解”。赴“躬耕梦想”的时代之约，校准“勇立潮头”的奋斗坐标。“风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽。”无论是理论学习、调查研究，还是推动发展、检视整改，都是为了“国之大者”而努力，都是为了解决客观存在的实际问题，让“向往的生活”走进现实、照亮未来。正所谓“为学之实，固在践履。”主题教育的成效还是要投射到实践天地去检验，关键还是要看成果的转化率和奋斗的成绩单。广大党员干部当赴“躬耕梦想”的时代之约，勇当“迎风战雨”的斗争者、奋楫者，将所学所悟所获映照在工作之中、凸显于成绩之上，把全部心血和精力熔铸到推动事业发展、造福天下民生中，真正主动接烫手山芋、啃难啃的硬骨头，一路闯关夺隘、乘风破浪，校准“勇立潮头”的奋斗坐标，乘主题教育之风推动事业“再上台阶”。

　第二批主题教育研讨交流材料三

　　近日，习近平总书记在听取xx省委和省政府工作汇报时指出，以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，党员干部们要不断淬炼自身的能力，扎扎实实学好理论、实事求是思考问题、笃行实干愿意担当，不断强化自身的政治能力、思维能力、实践能力，方能在以学增智上取得实效。实实在在学理论，不断增强“不畏浮云遮望眼”的政治能力，让提升思想见实效，真正做政治过硬的“明白人”。政治能力，就是把握方向、把握大势、把握全局的能力，就是保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。党员干部的政治能力不是与生俱来的，是靠日复一日的学习积累而来的。当前的中国社会正处于前所未有的快速变迁阶段，国内发展矛盾叠加，国际形势复杂多变，各类风险挑战、困难问题十分严峻，党员干部们要提高眼力，在分析大势、看清大局中锤炼把握方向、把握全局的能力，看清严峻态势。更要增强定力，不断加强理论学习，提高政治理论素养，要按照学懂弄通做实的要求，坚持党对一切工作的领导，认真学习党的创新理论，在读原著学原文悟原理中不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终保持思想上的清醒、理论上的坚定，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，不断增强对党的政治认同、思想认同、理论认同，把准“方向盘”，切实担负好党和人民赋予的政治责任，真正成为政治上的明白人。实事求是想问题，不断增强“吾将上下而求索”的思维能力，让守正创新见实效，真正做创新发展的“开路人”。俗话说，学而不思则罔，思而不学则殆。思维能力是我们在工作和生活中的重要武器，也是我们不断提升自身素质的关键因素。思维能力的提升，有助于我们更系统、更周密、更有预见性地思考问题，帮助我们研究制订的策略更富有创造性和可操作性，让我们解决问题更加得心应手。党员干部要提升思维能力，就要坚持以问题为导向、以实践为检验，把思维能力的提高作为一项重要的政治任务和一项长期的自我修炼，使之成为一项个人必不可少的工作能力，养成主动思考、积极探索、不断创新的思维方式。要结合实际工作和生活，不断锻炼和运用思维能力，解决工作中遇到的各种难题和挑战，推动各项事业发展。要敢于质疑、敢于突破，不拘泥于既有的知识和经验，而是勇于尝试新的方法和途径，寻求更优的解决方案。要加强与同志们的交流和沟通，借鉴他人的优点和经验，取长补短，相互学习，相互促进。要注重运用网络、新媒体等现代化手段，拓宽知识渠道，丰富学习内容，提高学习效率。只有善于借鉴、善于学习，不断吸收和运用先进的理论，开拓思维的视野和深度，才能把握规律、增强主动，更好地适应新时代的要求，更好地履行党员干部的职责使命。实干笃行肯担当，不断增强“越是艰难越向前”的实践能力，让斗争精神见实效，真正做改革攻坚的“带头人”。空谈误国，实干兴邦。实践能力能充分反映出我们干事创业的能力，然而能力本领不是与生俱来、一蹴而就的，而是在一次次急难险重的任务中经受实践锻炼，在一个个岗位上经受专业训练而来的。党员干部们要提高实践能力，就要勇于创新探索，敢于直面问题，不断解决实际问题、破解实践难题，具有世界眼光和战略思维，科学决策、推动改革。要培养实践的习惯，立足工作实际，把工作重点放在发现问题和解决问题上，养成主动干、积极干、善于干的实践方式，在实际工作中不断地锻炼，切实提升责任担当能力水平。要善于总结、善于反思，不断检视和改进自己的工作方法和效果，从实践中汲取经验和教训，从实践中提升能力和水平。更要深入到改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿，在实践中砥砺品质、提高本领、考验党性、磨练意志、增长才干，多接一接“烫手的山芋”，多当一当“热锅上的蚂蚁”，多一些“磕磕绊绊”的历练和“惶恐不安”的挑战，不断经受大事急事难事烦事的考验，以钉钉子精神立足在为民奋斗、为国奉献的第一线，做到踏石留印、抓铁有痕，将奋进开拓作为“诗与远方”。

　　第二批主题教育研讨交流材料四

　　调查研究作为党的传家宝，亦是联系群众、为民办实事的题中之义。人间烟火气，最抚凡人心。寻常烟火里有民情民意，更有民愿民盼，党员干部要深悟“寻常烟火”中的调研之道，把调查研究作为开展工作的重要载体，在调研中做到“嘴里是乡言俚语”“脚下是田间地头”“心中是人民至上”，以务求实效的作风把调查研究这项工作做好做细做实。嘴里是乡言俚语，沟通交流问民需。调查研究是一门致力于求真的学问，一种见诸实践的科学，也是一项讲求方法的艺术。对于开展调研，聊天说话恰恰是十分有效的方式方法之一，只有用群众语言做好群众工作，才能让调研“入乡随俗”、站稳人民立场。在调研过程中，广大党员干部要会与群众“聊天”、善与群众“聊天”，学会讲群众耳熟能详的“土”话，争取得到群众的理解和支持，让群众敞开心扉，真正帮助听民意、集民智。要会将惠农政策、农业知识以及其他专业晦涩的语言“翻译”过来，让百姓听得“顺畅”、听得“乐意”、有所收获，让调查研究开展得“水到渠成”。脚下是田间地头，实地走访察民情。调研要眼睛向下、脚步向下，经常扑下身子、沉到一线，近的远的都要去，好的差的都要看，干部群众表扬和批评都要听，真正把情况摸实摸透。将样本覆盖越广，结果就越真实可靠；将群众基础扎得越牢，情况就越清楚明了。在调研过程中，广大党员干部沉下去时乡村的发展和落后都要看、先进经验和落后原因都要思，既要到发展靠前、成绩优异的模范基地汲取经验、形成案例推而广之，更要到条件困难、矛盾突出的地方摸排问题、立行立改；既要到退休老党员、当地乡贤、致富能手家中学习交流、取“锦囊妙计”，更要到脱贫户、弱势群体、老信访户身边访问关心、汇“问题之声”，真正做到拨云见日、掌握民生全貌，把握群众真正需求。心中是人民至上，整改破题惠民生。衡量调查研究搞得好不好，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好。调查只是手段，研究亦是过程，破题解难才是目的。在调研过程中，广大党员干部要深入分析问题背后的规律和特点，将其分门别类，研究制定出符合本地实情的“施工图”，对即时性问题要趁热打铁、立行立改；对“老大难”问题要着眼长远、持续性推进，让调研成果真正在“双管齐下”中求真见效。要建立定期联系回访机制，对调研课题的最新进展、问题解决的实际成效进行回看，因时因势因需分析情况、调整对策、做好经验备份、形成闭环，为建章立制奠定坚实基础，让调查研究的“回头看”更好地推动人民事业发展的“向前走”。

　第二批主题教育研讨交流材料五

　　重视学习、善于学习，是我们党的优良传统和宝贵的历史经验。近日，习近平总书记在听取xx省委和省政府工作汇报时指出，学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育正在全党深入开展，各级党组织务必在深入、扎实上下功夫，在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上见实效。深入开展主题教育，学习是前提、是基础。党员干部要进一步端正态度、创新方式、培养思维、拓展成果，“一以贯之”做好学习文章。坚持“一”丝不苟，让学习态度“正起来”。学习是党员干部的必修课、终身课。然而，一些年轻干部对学习缺乏正确的认识，走马观花、蜻蜓点水的“泛阅读”者有之，浮光掠影、浅尝辄止的“浅思考”者有之……不求甚解、不求心悟，实乃为学之大忌。从诸葛亮的“非学无以广才，非志无以成学”，到朱熹的“读书百遍，其义自见”，再到习近平总书记的“学习是一种能力，也是一种态度，更是一种责任”，都无不鲜明地指明了学习的方向和价值。党员干部要树立正确的学习观，保持“敬学”的态度，以“一丝不苟”的严谨认真对待每一次学习，做到阅读不敷衍、学习不马虎、思考不懈怠，让“好学风”带出“硬作风”，用“真态度”追求“新高度”。着眼适“以”相成，让学习方式“活起来”。学习之道，如水之流，不可一成不变、不见波澜。若是一味地遵循某种学习方式，不懂创新、不知变通，便如同温水中的青蛙，不觉危机临头，自我安慰，最终变得自以为是、止步不前。党员干部当如水中之鱼，随机应变，灵活多变，根据不同的学习内容、学习目的和学习环境，统筹好“室内室外”，协调好“线上线下”，适时用好体验式、研讨式、互动式、沉浸式、情景式等新的学习方式，不断增强学习的灵活性、趣味性、有效性。需要注意的是，学习方式要得当，不可脱离学习本体内涵，“为了创新而创新”。要坚持目标导向与结果导向，正确打开“脑洞”，让学习在形式上走“新”、在结果上走“实”。注重融会“贯”通，让学习思维“动起来”。“学而不思则罔，思而不学则殆。”死记硬背、拿来主义的“学问堆积”不可取，生搬硬套、东拼西凑的“知识拼图”亦不可为。须知学习不仅是获取知识的方式，更是运用知识的过程。党员干部在学习过程中，既要“细察其纹理”，每读一文、每看一书都细究其理、穷原竟委，解剖麻雀找经验；又要“博观而约取”，将所学与自身实际进行“化学反应”，撸起袖子找办法；还要“举一而三反”，主动联系历史规律、生活实际、人民意愿等，触类旁通找对策。总而言之，学习不能只限于接受、记忆、模仿，应发挥主观能动性，力求把学习的过程变成“再创造”的进程，使学习取得真实效、获得真成果。突出起而行“之”，让学习成果“实起来”。学习指导行动，行动检验学习，学习与行动相辅相成。习近平总书记强调，要把研究和解决重大现实问题作为学习的根本出发点，使认认真真学习成为理论联系实际、学以致用，不断提高工作原则性、系统性、预见性和创造性的过程。党员干部既要坚持学以致用、用以促学、学用相长，结合思想上的困惑、工作中的难点、能力上的短板，扎实把学习成果深化为理论素养的“真知灼见”、转化为推动工作的“真招实策”、内化为干事创业的“真才实学”。又要加强研究思考，强化实践探索，力求知其事、究其道、用其法，把学到的知识运用于实践，在实践中持续增强看家本领、兴党本领、强国本领。

　　第二批主题教育研讨交流材料六

　　把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效。让“问题”贯穿始终就需要深刻把握和坚持问题导向，就需要不断地发现问题、分析问题、解决问题，从而不断推动主题教育走向更深、更实，更加走进民心。摸清“有什么问题”增强问题意识，探寻主题教育“起点之路”。“什么叫问题?问题就是事物的矛盾，哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。”百余年来，我们党始终能够不断带领人民群众走向胜利，就是因为我们党始终能够在每一个时期、每一个阶段都能牢牢把握住社会的主要矛盾，紧紧围绕党的中心任务不断破解每个时期的重大问题，问题意识一直深深埋在党的心中。以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的奋斗目标自提出以来，就意味着我们必须进行一系列的只属于这个时代的、新的历史特点的伟大斗争，为了实现这一系列的新突破、完成新挑战，广大党员干部要具备强烈的问题意识，紧紧围绕党的中心使命和任务，始终坚持从实际出发，直面问题、奔着问题去、对着实际改，做到正视问题、不惧怕问题，不断提升自身的问题意识，找到问题的“起点”。弄懂“是什么问题”强化问题导向，疏通主题教育“堵点之路”。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的总要求是“学思想、强党性、重实践、建新功”，只有学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想才能把握其中丰富的要义、内涵以及实践要求，才能更好地为解决分析问题提供指导实践作用。因此，广大党员干部要牢牢把握主题教育的要求，时刻将“学思想”摆在首位，全面系统深入地学习和领悟党的创新理论，在分析问题时始终做到理论与实践相统一，科学地预测在处理问题中会遇到什么样的问题，采取什么样的办法才能取得最好的成效，要用联系、发展、全面的眼光看待问题，要坚持用系统思维、战略思维、辩证思维、创新思维去分析问题，寻找最清晰的思路、最有效的解决办法，不断提升自身的全局意识，疏通问题的“堵点”。打通“怎么解决问题”善用问题调查，到达主题教育“终点之路”。解决问题就要大兴调查研究之风，调查研究是“学思用贯通，知信行统一”的重要环节，也是践行和检验党的创新理论的重要途径，广大党员干部要利用好调查研究这个“传家宝”，深入基层一线调查研究，不让关心流于表面，真正做到“走心”而不是“走形”，真心实意听取人民群众的急难愁盼，真情流露关心关爱人民群众，真正扑下身子、深入群众切实做到将基层情况摸实、痛点难点摸准、办法措施摸清，真正把群众面临的问题发现出来，把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来，才能找到真正解决问题的办法和途径，才能不断提升自身的群众意识，最终到达问题解决的“终点”。

　　第二批主题教育研讨交流材料七

　　千百年前，南宋著名理学家朱熹对读书提出了颇为深刻的见解，认为读书有三到，谓心到、眼到、口到。心入书中，眼观仔细，口要诵读，方能提高从书中汲取知识的能力，更好增长智慧。千百年后的今天，全党大兴调查研究之风，离不开新时代的“三到之法”。要保证调研取得实效，需做到“耳到”“眼到”“心到”，在倾听民意中不忘初心，在洞察难题中彰显担当，在真抓实干中奋楫笃行，把调研成果转化为推进发展的强大动力。以“一枝一叶总关情”的情怀，“耳到”基层听“民意”。习近平总书记曾强调，我们要坚持以百姓心为心，倾听人民心声，汲取人民智慧，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。基层是好课堂，群众是好老师。焦裕禄同志在兰考县服务的475天里，对全县149个生产大队中的120多个都进行了走访和蹲点调研，面对面向群众请教、同群众共同探讨。正是这种深入的调查研究，促使他在较短时间内熟悉了内涝、风沙、盐碱的发生规律，提出了治理“三害”的正确决策。调查研究要瞄准群众“心坎”。党员干部要以“声声入耳、事事关心”的人民情怀深入田间地头、车间企业，精准把握一线呼声。既要到条件好、发展快的地方去总结经验，也要到问题多、困难大的地方去解决问题，在求深求实上下足功夫，掌握客观、准确、生动、全面的一手材料，为科学决策提供真实可靠的依据。以“咬定青山不放松”的韧劲，“眼到”基层察“问题”。明察秋毫，必细观其纹理。习近平总书记在下乡考察百姓冷暖时，开米缸看存粮、揭锅盖看伙食、到田间看收成……观察可谓是细致入微，给我们广大党员干部树立了光辉的典范。在调研过程中，应以此态度为标杆，不能仅凭他人总结材料上的文字堆砌就草草了事，除了会上的，更要看会下的。以“不畏浮云遮望眼”的站位，眼“观”四路，清晰把握当前与长远、特殊与一般、宏观与微观、主要矛盾与次要矛盾等多对关系。《中国社会各阶层的分析》《寻乌调查》《郝家川调查》……党史上这些历久弥新的经典之作，无不建立在深入调查研究的基础上。“真调研”不能也不可能只有“赞歌”，要以见微知著、以小见大的洞察力，坚持问题导向，在农村、社区、企业、两新组织中摸清情况，认真“解剖麻雀”，为做好各项工作打下坚实基础。以“吹尽黄沙始到金”的信念，“心到”基层拿“实招”。文可载道，以用为贵。习近平总书记强调，要在深入分析思考上下功夫，去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里，找到事物的本质和规律，找到解决问题的办法。如何做好调研成果转化，以调研打通“堵点”，破解“痛点”，攻克“难点”，是调查研究工作的“最后一米”。要在解决困难上见实效，“研”出破解难题的新谋略，“啃”下多年“啃不动”的“硬骨头”，不见实效不撤兵；要在化解矛盾上见实效，“研”出根治顽疾的新办法，平复“牢骚话”中透射出的民怨，解决好影响群众生活的亲身关切；要在打开局面上见实效，“研”出蓬勃发展的新气象，一根竿子插到底，一件一件地真抓实干。评价调研效果，从来不在于规模之大、时间之长、报告之厚实，最终还是要看成果是否切实转化为看得见、摸得着、发展所需、群众满意的实践效果。

　　第二批主题教育研讨交流材料八

　　寻乌调查是毛泽东1930年5月利用红四军在安远、寻乌和平远等地分兵发动群众之机，进行的一次为期十多天的大规模社会调查。在全党大兴调查研究之际，读懂“寻乌调查”中毛泽东开展调查研究的优良作风和实事求是思想路线的伟大真谛正当其时、正当其用。党员干部要赓续“寻乌调查”精神，在调查研究中进一步求实、求深、求变，不断提升调查研究实效。感悟“求深”的奥秘，以全面深入作为调研的基本点。毛泽东在寻乌调查中，徒步对县城进行了深入详细的考察，广泛接触了社会各类人群，对寻乌进行了全面系统而详细的考察分析。毛泽东调研问题深入具体接地气，亲自写材料，亲自主持召开调查会，尊重群众，和群众聊聊家长里短，完全没有架子，达到调研目的的同时又加深了党员干部同人民群众的血肉联系。调研不是简单地向基层摊派调研任务，而是力求“深入”，深入实际、深入基层、深入群众，这是获取第一手材料、掌握真实情况的基础和前提，毛泽东用实际行动做出了表率。党员干部要切实领悟毛泽东“寻乌调查”的求实作风，决不能丢掉群众路线这个传家宝，要切实把群众当亲人，深入基层中，融入群众里，消除“距离感”，用心倾听群众声音，虚心接受批评意见，诚心请教解决办法，在问政于民、问需于民、问计于民中了解群众心思、把稳调研方向、找准发展之策。感悟“求实”的奥秘，以务实作风作为调研的立足点。大革命时期，受“左倾”教条主义思想影响，红军内部出现了共产国际决议和苏联革命经验教条化的严重现象，许多人漠视调查研究，不愿了解实际情况，从而造成不应有的损失。在这样的情况下，毛泽东率先垂范，开展这样一场大规模的社会调查，对当时红军虚浮的工作作风有着很重要的纠偏作用。当前，有些调查研究也是走马观花、蜻蜓点水、做做样子，找几个人开个座谈会，听听汇报、要点材料便收了尾。这样的调查研究，注定是没有价值的。事实上，调查研究的过程也是锤炼党性和作风的过程。党员干部要领悟寻乌调查的求实精神，坚持求真务实、实事求是，不做表面文章，不耍花拳绣腿，一切从实际出发，力戒形式主义，直奔问题去、带着问题学、对着问题改。感悟“求变”的奥秘，以破局破题作为调研的着力点。毛泽东花费巨大心力完成的寻乌调查，主要目的是为了实事求是地弄清富农与地主的问题，提出解决富农问题的办法，“使富农、中农、贫农、雇农都过活下去”。调查研究以解决问题为根本目的。当前有部分党员干部只调查不研究，收集了一堆材料就了事；还有的党员干部调查浮在面上，没有掌握真实情况，分析问题不到位，最终提不出什么有价值的对策建议。衡量调查研究搞得好不好，关键要看调查研究的实效，看调研成果的运用，看能不能把问题解决好，调查研究的根本目的是解决问题。党员干部搞调查研究，要有主动求变的意识，要将“破局”和“破题”作为调研工作的着力点，坚持问题导向，增强问题意识，真正把情况摸清、把问题找准、把对策提实，不断提出改变现实困境和真正解决问题的新思路新办法，切实保障调研实效。

　　第二批主题教育研讨交流材料九

　　近日，新闻联播主题教育报道中以《求真务实 凝心聚力 扎实开展主题教育》为题报道主题教育开展相关情况，报道中出现了共产党员网。一直以来，共产党员网给我的认知，始终是知识的“海洋”、交流的“平台”、行动的“指南”，让我学到了知识、拓宽了见识、提高了认识。“学识渊博”，让我在知识的海洋尽情遨游。众所周知，主题教育开展以来，共产党员网开设了“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育”专栏，并设立了总书记部署、政策文件、学习资料、进展成效等系列专题，还发起了“一字一句精读《习近平著作选读》”征稿等系列活动，内容丰富、涵盖广泛、内涵深刻。共产党员网打破了时间和空间的界限，让党的科学理论可以随时随地出现在我们的眼帘。我一定会坚持逐字逐句、原滋原味学习，深刻领会其中的马克思主义立场、观点和方法，以学增智，坚定理想信仰、提升思想境界，努力练就用党的创新理论“望远镜”看到“桅杆顶”的能力。“海纳百川”，让我能结实到许多良师益友。相信很多人会跟我一样，特别喜欢关注“先锋文汇”，一是看自己的稿件有没有被编辑推荐，二是学习其他优秀老师的精彩文章。在这个板块，我看到的是，一群朝气蓬勃，奋发有为的青年干部畅谈理想、激扬文字，分享心得、共享经验、交流体会。在这里，我看到了沈思彤老师以《追榜样之“光” 燃奋斗之“焰”》写下对8位党的二十大代表的崇高敬意；看到了夏小龙老师在《习近平著作选读》等“权威教材”中感悟到的爱党之情、爱国之情、爱民之情；还和耿江、陈军、孙志龙等老师组建了学习交流群。我会更好地运用好这个平台，向各位作者学习他们见微知著的分析能力、行云流水的写作能力，笃行笃学，努力让自己的稿件成为帮助组工干部启迪思想的“甘露”。“无微不至”，让我在迷茫中找到前进方向。在加入组工干部的队列之后，听得最多的一句话：工作上有不懂的，就去共产党员网寻找解答。印象最深的就是对于调查研究小白的我，从共产党员网黄子鑫老师写到的“深走细看”“深度钻研”“真刀真枪”，到符娟老师写的在调研课题上下足“精”字功夫、对象上下足“准”字功夫、方式上下足“活”字功夫，再到李亚鹏老师结合自身经历写下三次调研的生动感悟，一步步加深了解，让我懂得了调查研究，就是要解决实际问题，就是要多到基层一线，多到群众中间，多到问题现场，了解真情、查出真相、听到真话、看到真难，要拜群众为师，甘当群众的小学生，学会化解矛盾纠纷的真本领，学会办好民生实事的好本领，学会敢于斗争的硬本领，努力成为群众信赖、认可、点赞的好干部。

　　第二批主题教育研讨交流材料十

　　习近平总书记在主题教育工作会议中强调，这次主题教育不划阶段、不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，无论是博大精深的理论篇章、还是见解独到的实践指导，只要以趣为伴、以乐为友，自然能激发自主学习、研读的动力。广大党员干部当跳出过往的思维条框，多些“花样”，在趣味化悦读、沉浸式调研、闯关式答卷中赴一场主题教育之约。多些“趣味化悦读”的花样，品“思想盛宴”尝“知识之鲜”。“宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。”这是民间智慧的沉淀，是人心所向的天然选择，不仅适用于感受新体验，更适用于“刷新”自己的学习方法。如果理论学习就是埋头苦思、咬文嚼字，学得如痴如醉、废寝忘食，诚然会有一定效果，但长此以往，不仅没有真正感受到理论的魅力、汲取宝贵的养分，更会在“交差式”“恶补式”学习中渐渐丢失兴趣，只有始终保持一颗“求知之心”，用“好奇镜”观察理论世界、追随信仰光芒，方能产生持久的作用力。广大党员干部当多些“趣味化悦读”的花样，既要逐字逐句拆解原文、把书本读薄，更要有机结合历史往事、重要讲话、社会变迁、世界风云，去感受“豁然开朗”的启发意义、得到干货回馈。多些“沉浸式调研”的花样，携“民心套餐”研“问题之真”。“近山识鸟音，近水知鱼性。”主题教育不是困于一隅的“自说自话”，调查研究更非高高在上的“走马观花”，只有让其“飞入寻常百姓家”，做到“身入”“心到”“情至”，与群众保持“零距离”，才能消除认识鸿沟，推动工作落实，达到“润物细无声”的春风化雨之效果。广大党员干部当多些“沉浸式调研”的花样，有机结合调查研究和主题教育两大板块，既要带着理论学习中的“困惑”沉入基层“取经问道”，更要通过换位体验等方式察民情访民意，真心实意问需于民、问计于民，将群众的“问题清单”转化为“工作清单”和“成果清单”，把调研成果转为实实在在的工作举措，解决群众关心的实际问题，真正做到同人民群众想在一起、干在一起，进一步提升主题教育“含金量”。多些“闯关式答卷”的花样，带“担当行囊”赴“时代之约”。“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”回首百年党史，党向广大人民递交了一份满意的答卷。现在，我们自当主动接过历史的“接力棒”，把中国共产党人的优良传统继承发扬，立足新起点、迈出新步伐、展现新担当。广大党员干部当多些“闯关式答卷”的花样，不做坐而论道的“空谈客”、争当奋楫而行的“急先锋”，以“实干担当”在主题教育的试卷上奋笔疾书、闯关答题，在不断凝心聚力的过程中，增加本领、鼓舞斗志、指引实践。要勇闯问题检视整改的“关口”，在发现问题上花精力，解决问题上下功夫，坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿主题教育始终，让人民群众切实感受到解决问题的实际成效，向党和广大人民递交一份满意的答卷。

第二批主题教育研讨交流材料十一

　　民族要复兴，乡村必振兴。习近平总书记指出：“乡村振兴，关键在人、关键在干。”人才振兴是乡村振兴的基础。推进新时期的乡村振兴工作，当把人才摆在首位，绘好引育留“工笔画”，以人才“春水池”浇灌乡村振兴“向阳花”。以“引才”起笔，“保障+导向”双管齐下，栽好“梧桐树”聚天下英才。“人才兴，农业兴；人才强，农业强。”乡村振兴要将人才振兴放在首位。我们要牢固树立“乡村振兴，人才先行”的理念，以爱才惜才的诚意引导鼓励大学毕业生到乡、能人回乡、农民工返乡、企业家入乡、能工巧匠留乡，鼓励城市人才下乡创业就业，大力实施“一村多名大学生”计划等引才行动，精准出台适应新时代三农事业发展的引才政策，提供符合规定的福利待遇以及良好的生活条件，在人才子女教育、配偶就业、社保医疗等方面提供保障，通过系列“组合拳”解决他们的后顾之忧，以构建引才“强磁场”，吸引各类优秀人才来到乡村、服务乡村，为乡村振兴聚人气、蓄才气，推动乡村振兴事业由“单打独斗”向“联合作战”转变，不断激发乡村振兴内生动力。以“育才”运笔，“院校+企业”同频共振，燃旺“大熔炉”孵乡土人才。十年树木，百年树人。习近平总书记强调，“要打造一支沉得下、留得住、能管用的乡村人才队伍”。当前，农村青壮年劳动力流失严重，乡土人才面临“青黄不接”的严峻局面。要想掌握乡村人才振兴主动权，就必须把自主培养摆在突出位置。要通过基层党校、农民夜校等平台积极培育壮大基层党员干部队伍和新型职业农民队伍。要组织“土专家”“田博士”“网红达人”等到田间地头，手把手为农民传授科学种田和直播带货等技术，让更多“新农人”脱颖而出。要通过招商引资，把山地林田湖等“闲置资源”盘活，大力发展特色种植养殖、生态旅游、农产品深加工等绿色产业，通过产业链的补链强链来聚集人才、培养人才，不断壮大乡土人才“储备库”，真正打通人才振兴“源头活水”。以“留才”收笔，“评价+待遇”无缝衔接，构建“好生态”礼振兴人才。人才既要引得来、育得出，还要留得住，这就要求我们要以精细化服务，为人才量身订制科学评价机制，以平台留人、待遇留人、感情留人。“人才者，求之者愈出，置之则愈匮。”我们要以“人尽其才”的爱才之心，为各类人才匹配合适岗位，让他们的能力和才华得到充分发挥。要建立健全用人机制，打通人才晋升通道，并提供竞争性的薪酬福利待遇，让人才“有为”更“有位”。要以“政府搭台，人才唱戏”的理念，完善各类扶持政策，为人才在乡村干事创业提供信贷资金、土地优惠、人才招聘等系统性支持服务。要关心关爱人才，通过谈心谈话和人才沙龙等了解他们的所思所盼，竭诚为他们排忧解难，当好有求必应的“店小二”，以“走新”更“走心”的服务让人才暖心归港、能来更能留。

　　第二批主题教育研讨交流材料十二

　　习近平总书记强调，主题教育不划阶段、不分环节，要把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进。广大党员干部当来场“沉浸之旅”让主题教育“往心里走”，从“理论课堂”到“实践天地”、从“问道书海”到“拜师学艺”，迈出更坚实的步伐、踏响更铿锵的节奏，在共鸣同频中感受“真触动”，进而汇聚起干事创业的磅礴动力。沉浸“理论课堂”来场“润物细无声”的吸氧之旅，让思想能量“往心里走”。“非学无以广才，非志无以成学。”读书学习是修身立德的基础、是增长才干的根本，唯有常学常新、深思细悟，不断丰富理论知识储备、掌握思想精髓、汲取源头活水，方能永葆清醒和坚定，用实际行动捍卫信仰和理想、守护忠诚和本色。广大党员干部当沉浸“理论课堂”来场“润物细无声”的吸氧之旅，既要把理论学习作为“必修课”来坚持“打卡”，以学在日常、抓在经常的“勤奋功夫”问道探源，更要发扬“挤”和“钻”的精神，在由表及里、由浅入深、循序渐进中攻克难点部分，将各个知识点“串点连线”，在脑海中形成体系和框架，真正成为政治上的“明白人”，让养分充足的思想能量“往心里走”。沉浸“调研问诊”来场“上下而求索”的探索之旅，让革新力量“往心里走”。“近山识鸟音，近水知鱼性。”基层不仅交织着问题和矛盾之音，更沉淀着智慧和经验之精华，善于从盘根错节的问题中把握事物的规律性、找到研究问题的“金钥匙”，不断提升自己透过现象看本质的洞察能力、辩证思考聚焦关键的思维能力、解忧除难化解矛盾的攻坚能力，方是调研之义、是主题教育的命题核心。广大党员干部当沉浸“调研问诊”来场“上下而求索”的探索之旅，主动发扬理论联系实际的优良学风，做到深入服务群众的一线、直面群众的需求、回应群众的关切，在分析、讨论、解决现实问题中赋足干事之能，不断提升主题教育的“转化率”，真正在较真碰硬中带来改变、催生成果，让革新力量“往心里走”。沉浸“实践天地”来场“更上一层楼”的攀峰之旅，让奋斗热量“往心里走”。“为学之实，固在践履。苟徒知而不行，诚与不学无异。”不做“表面文章”力破“学做两张皮”的形式主义，就不能空谈、泛谈走进“闭门造车”的陷阱之中，只有走出去、沉下去、干起来，才能获得实践的果实、丰盈学习的深度、创造非凡的业绩。广大党员干部当沉浸“实践天地”来场“更上一层楼”的攀峰之旅，拿出“千磨万击还坚劲”的韧劲和定力在风雨中破浪而行，带着书本上的知识、脑海里的干货、胸怀里的理想，向最高处、最远处的“坐标”靠近，真正以“干一事，成一事”的专注和执着，在时代的考场上答题交卷，让主题教育在火热实践中结出累累硕果，让奋斗热量“往心里走”。