鲁教版初中化学教学计划
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鲁教版初中化学教学计划
:教学计划初中化学教版鲁教版初中化学教案
初中化学鲁教版封面初中化学知识点总结
篇一:鲁教版初三化学新学期教学计划
2013—2014上学期初三化学教学计划
郎海明
一、学生基本情况分析
化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三1、2、3班的化学教学任务，三个班共有学生 108 人。这些基础高低参差不齐，有的基础较
牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要
做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步
二、教材分析
1. 用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础
内容教育学生。从生产和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，
培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和
有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体
的关系，以及常见的化肥和农药等内容。
2. 教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等
引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论
和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基
本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基
本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生
学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。
3. 从我国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主
动。根据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。
按照教学大纲中规定的需要“掌握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了
解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区别对待。
4. 为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了
科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符
合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科
密切联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。
5. 教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生
兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了一些选做实验及一
些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学
知识，培养技能，能力以及科学态度和方法。
三、教学目的和要求
1. 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生
活实际，
使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2. 重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
3. 培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安
全教育和爱国主义教育。
四、具体措施:
1. 重视基本概念的教学
化学
基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概
念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发
展的，因此要特别
注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵
义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对
实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生
在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用
化学知识的能力。
2. 加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，
又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要
工具。
3. 重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了
使学生学好元
素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化
教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮
助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元
素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让
学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和
原理对元素化合物知识学习的指导作用。
4. 加强实验教学
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学
教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实
验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪，节约药品。
5. 积极开展化学课外活动
组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内
容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技
发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验、举
行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在
组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。
五、课时按排
内容时间
第一单元:步入化学殿堂1—5 周 (9.2—10.5)
第二单元:探秘水世界(1-3节) 6—8 周 (10.6—10.26)
期中复习考试
第二单元:探秘水世界(到实验室去)
第三单元物质构成的奥秘 11
期末复习考试 17
9 周 (10.27—11.2) 10 周 (11.3—11.9) —16周 (11.10—12.21) —19 周(12.22—1.11)
篇二:鲁教版五四学制初三化学教学计划
初三化学教学计划
小纪三中
纪常福
2013年9月
初三化学教学计划
一、学生基本情况及知识现状分析
化学是初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在学习中取得好的成绩。本学期担任初三的化学教学任务，学生五十多人。这些学生都来自农村，基础高低参差不齐，有的学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓厚，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;有的学生是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的不足，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜欢学化学，爱学化学，在各自原有的基础上不断发展进步。
二、主要教学内容
初三的化学教材全一册，其中本期的教学内容由三个单元组成:
第一单元步入化学殿堂从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。
第二单元探秘水世界首先从学生最熟悉的物质水着手，研究了水的组成，水的三态变化，探究了自然界中的水，水的天然循环以及水的人工净化。学习水分子的变化，学习了自然界的水从水的组成，又对水的净化与水资源的保护进行了分析。
第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。
三、学期目标
(1) 理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方
法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
(2)重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
(3)培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
四、教学策略和提高教学质量的措施
(1)重视基本概念的教学
化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
(2)加强化学用语的教学
元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。
(3)重视元素化合物知识的教学
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些
实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。
五、教学进度
篇三:鲁教版初三化学各单元教学计划
第一单元
第二单元
第三单元
