一年级下册语文教案花木兰 沪教版
时间：2021-04-18 07:47:15 来源：达达文档网 本文已影响 人 
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。花木兰教案
学习目标：
1、宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。认识本课8个生字及“戈”字旁，理解“巾帼英雄”、“赫赫战功”、“英勇善战”等词语的意思。积累8个词语和两句句子，正确朗读课文。
2、了解花木兰女扮男装替父从军的故事，知道她是一位巾帼英雄，学习她孝敬长辈，勇敢顽强的品质。
3、学习《木兰辞》片段。
学习重难点：
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1、认
识课文中的生字，理解词语，积累新词。
2、正确朗读课文，读好句子中关键的词。
教学时间：1课时
教学准备：课件生字卡片
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、出示“花木兰”对比图，这两张照片是同一个人，认识她吗？
2、出示句子：我国古代有一位巾帼英雄，名叫花木兰。
（1）借助拼音自读，指名读。
（2）学生字：巾
正音，开火车注意前鼻音。
什么叫“巾帼英雄？巾和帼是古代妇女戴的头巾，（出示图片）后来人们就用这些妇女用的巾帼来指妇女，所以“巾帼英雄”指的就是——？（“女英雄、女中豪杰”.）
3、为什么称她是巾帼英雄呢【板书巾帼英雄】？，这节课就让我们通过课文的故事走近花木兰。和老师一起写课题，兰的当中一横最短，市花——白玉兰揭示课题。读题。
二、初听课文，整体感知。
1、听课文录音，找找课文中用了哪些四字词语来说明她是一位巾帼英雄的
2、交流。
3、根据学生回答，教师点按“女扮男装、替父从军、英勇善战、赫
赫战功”。
4、学习生字
（1）扮：比较份粉纷（一份的份，单人旁换成提手旁就是扮）（2）装：正音
（3）善：字形：书空，最后一横最长，找朋友
（4）学生字“代”“战”（相似点）
比较学习戈字旁(古代的一种兵器)
三、再读课文走近花木兰。
1、花木兰可真是一个了不起的姑娘，要知道。在我国古代，女子是不能轻易出门的，更别说出门打仗了, 花木兰为什么要女扮男装,替父从军呢？自己读读课文的2-3节。完成填空。
2、反馈：花木兰决定女扮男装，替父从军是因为（她看见朝廷下达的紧急征兵文书上有父亲的名字。又因为（父亲年老多病，无法出征），孝敬父亲，还因为(弟弟年幼，不到当兵的年龄)。关爱弟弟“紧急征兵文书”就是朝廷下达的紧急征集兵力的文件，被点到名的成年男子都得去当兵打仗。如果抗旨不尊，可要杀头的。
师生配合读
3、师：是啊!在古时候，一个女孩子有这么大的勇气替父从军，这也是没有办法的办法！
4、这段话中还藏了一个生字宝宝。学生字“常”
书空，近义词：经常——常常
5、让我们再来读读这段话。齐读
6、读了这段话你觉得花木兰是个怎样的人呢?
花木兰（）
(孝顺父亲关爱弟弟)
7、师：为了年迈的父亲，年幼的弟弟，花木兰毅然穿上了男儿装，告别亲人，替父从军，她奔赴战场。真不愧是巾帼英雄。板书：女扮男装替父从军
8、读读第4小节。找一找，花木兰是怎样来到前线的？圈出表示动作的词。
9、反馈，点红动词。此时的花木兰一身豪气，和男孩一样来到前线准备杀敌，所以，要读出她的英雄气概。师范读，指名女生读。10、你听，万马奔腾；你看，花木兰她跃马提抢，驰骋沙场，英姿飒爽，奋勇杀敌，为国立下了赫赫战功。指名男生读句，齐读。
11、指名两人背诵。
12、赫赫战功是什么意思？让我们来看一看花木兰参加的其中一次战役的情况。录像。
在一次战斗中，花木兰所在的军队伤亡惨重，只剩下了几个人，而敌方的兵力怎么样呢？非常强大，单靠他们几个怎么可能获胜呢？就在这时，细心聪明的木兰看到了大雪山，她想出了一个好办法。她不顾危险，勇敢地冲在了最前面，将最后一枚炮弹发射到了雪山顶。“轰”地一声，雪山崩塌了，雪翻滚而下，成千上万的敌人都被埋在了大雪下面。终于，木兰靠着自己的机智和勇敢为国家赢得了胜利，像这样既勇敢，又会动脑筋打仗，就叫——（生）
【板书英勇善战。】正是因为花木兰英勇善战，所以，——（出示：在多年的征战中，她立下了赫赫战功。）板书：赫赫战功
13、现在你明白了吗？赫赫战功就是战斗中立下了显著的功绩，木兰真不愧是一个巾帼英雄。花木兰也因此从一名小兵成为花将军。
14、现在，你能借助板书的提示，来说说人们为什么把花木兰称为“巾帼英雄”？是呀，因为花木兰不仅——（女扮男装，替父从军），更因为她在战场
上——（英勇善战，）立下了——赫赫战功，所以人们把她称为——（巾帼英雄）（板书上
补箭头）
15、师：战争结束了，皇帝召见有功的将士，论功行赏。但木兰既不想做官，也不想要财物，她只希望得到一匹快马，好让她立刻回家。皇帝欣然答应，并派与她一同作战的将士护送木兰回去。引读最后一节。
16、当将士们看到穿上女装的花木兰时，是怎样的心情？（十分惊讶、大吃一惊、目瞪口呆）所以我们要特别读好这两个词，可以读出这样的心情。
17、说话训练：
出示：将士们说：“（）。”
（生：“花将军你真了不起。”
生：“花将军你真勇敢，我们很佩服你。”
生：“花将军没想到你是个女孩子，可你有勇有谋真了不起。”
生：“花将军我们都没想到你是个女孩子，可那么坚强勇敢，一点儿也不输给男的。”）积累：巾帼不让须眉
四、巩固拓展，总结课文。
1、从古至今，花木兰的英雄故事流传了一代又一代，有人还将木兰的故事写成一首长诗，
今天我们来学习一个片段。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
2、师：今天我们学习了木兰的故事可以看出小朋友也十分敬佩花木兰，
希望大家也能把她的故事讲给身边的人们听，让这位巾帼英雄的美名代代流传。
板书：45 花木兰——巾帼英雄
女扮男装
替父从军
英勇善战
赫赫战功
