有理数减法微课教学设计
时间：2021-03-16 08:00:06 来源：达达文档网 本文已影响 人 
1.3.2有理数的减法微课教学设计
教学目标:
1．理解有理数减法的意义。
2．会进行有理数减法运算
教学重点:
减法法则。
教学难点：
减法的意义。
教学过程：
一、引入：
1．通过两道具体习题，回忆有理数加法法则。
（-3）+（-5）=？ -3+8=？
二、新课讲解：
1．提问学生小学知识5-3=？ 让学生猜想 3-5=？ 让学生计算3+（-5）=？
在正有理数范围内3-5是没有意义的，因为3比5小，问5比3大多少，学生肯定知道答案，再问3-5=？由于这几天接触负数，学生会猜想出答案-2. 再让学生做3+（-5）=？ 学生得出答案-2.由此得出结论3-5=3+（-5），从而得出有理数减法法则：减去一个数等于加上这个数的相反数。
3．讲解例题：
（l ）5-8=
解：∵5-8=5+（-8），∴5-8=-3
（2）-13-（-3）
解：∵-13-（-3）=-13+（+3），∴-13-（-3）=-10
课堂练习：（1）1143????--- ? ?????
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