控辍保学先进个人事迹材料合集.doc
时间：2020-09-23 07:40:10 来源：达达文档网 本文已影响 人 
“控流防辍”先进个人事迹材料
舒城县百神庙镇明德小学朱维常
“控流防辍”工作是我校教育教学工作中的重中之重。“一个都不能少”是我
校“控流防辍”工作的总体目标，确保每一个适龄儿童都能接受九年义务教育。作
为一名普通教师
乡村小学校长，我一直都以高度的责任心和使命感来要求自己，———
和全校教职工一起认真做好“控流防辍”工作，争取不让一名学生辍学。为达到学
校的要求和自己的信念，我是这样做的，现总结如下：
一、提高认识，思想到位。
开学初，我组织全校教职工认真学习《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中
共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法律
法规，使老师们充分认识到“控流防辍”工作的重要意义。从而使我校教师对控辍
保学工作有了新的认识，这也成为我多年来努力工作的思想基础。
二、关心后进生，照顾特困生。
只有思想基础是不够的，还需要适宜的工作方法和手段。多年来，为了做好“控
流防辍”工作，我花了很大精力，采取了种种措施。
１、摸清后进生和贫困生的情况，做到心中有数。每学期初，我组织召开班主
任会议，要求班主任摸清本班学生情况，特别是后进生和贫困生的情况，积极利用
课余时间与学生进行沟通、交流，细心观察，暗访情况。了解他们的学习、生活和
思想状况，掌握并做好后进生和贫困生的资料，做好前期调查工作。
２、对于后进生，我倾注了更多的情感，首先和他们搞好师生关系，关心爱护
他们，和他们一起生活、一起学习。一开始的时候，在学习上对他们不作过高要求，
只是在纪律上有一定的约束，帮助他们掌握学习方法，提高学习兴趣；课余时间和
他们一起聊天、玩游戏；课堂上平等对待每一位学生，给予他们充分表现自己的机
会。一段时间过后，他们果然很尊重我并喜欢我了。这个时候，我说的话，他们都
很愿意听。我便及时对他们做一些心理教育工作，让他们认识到学习的必要性，并
采取了教师帮扶、学生帮扶等形式来提高他们的学习成绩。当他们无论取得多少成
绩时，我都会抓住时机表扬或奖励他们，让他们树立起自尊心和自信心。在我的努
力下，我校不少后进生取得了明显进步，学习兴趣也浓厚多了，思想状况也有了很
大的转变，不再产生厌学的情趣。今后，我将继续努力改变他们，使他们朝着更好
的方向发展。
３、对于我班的贫困生，我则更多倾注于父爱般的关怀。本学期初，我校有个一年级贫困生名字叫李梦洁，是一个女孩。开学后，迟迟没有到校上课，我便及时上门询问情况，其父母离异，随父生活，父亲体弱多病，家里很穷。父亲为了生计，每天出门打工，几乎没有时间照顾她，所以其父一直让她辍学在家。了解到这种情况，我便耐心劝导其父亲，不让孩子上学是违法行为，不能因为家庭有困难而毁了孩子的一生。于是我便给孩子父亲200元钱，让他为孩子买套衣服和一些学习用品，让孩子和我一起回到学校，中午让她免费在校用餐，并为她购置了一套校服。该生因没人照顾，卫生很不好，每天都是脏兮兮的，同学们都不愿意与她玩。我想，最好是先让同学们喜欢上她，愿意和她交朋友。我便找了几个平时很活泼也很热心的学生，做他们的思想工作，让他们先去接触她，和她玩耍。隔三差五，我也帮她洗洗衣服，要求她注意个人卫生。在我和同学们的努力下，她变得开朗了，也爱来学校上课了。课堂上她总是认真听课，我也经常让她回答问题，不时地鼓励和表扬她。周围的同学似乎也感觉到了她的变化，慢慢地和她成为了好朋友，看到她的转变我很欣慰。
4、要学会发现闪光点，对学生进行赞美，有所期待。赞美是阳光、空气和水，是孩子们在成长中不可缺少的养料。尊重和爱护孩子的自尊心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话也许夸张了些，却实实在在地告诫我们，对待后进生切不可疏忽大意。作为一名教师有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康、快乐地成长，展现自己独特的风采。
平时，我细心观察后进生，了解他们各方面的情况，并给予帮助他们，使他们逐步消除对学习的恐惧和与老师、同学之间的隔阂。为了更好地走进他们的内心世界，我经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等；听一听他们的想法、要求、希望以及内心的“小秘密”……课间主动与他们拉拉家常，如：“你在家最喜欢做什么？”、“天气冷了，你多穿衣服了吗？”、“最近进步很大，请继续努力！”等。“亲其师”就会“信其道”，他们感到老师是爱他们的，真心帮助他们的，是为了他们好，自己不能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真地完成老师提出的各项要求。与后进生接触多了，感情较深时，就会发现他们身上也有许多闪光点。此时，就要充分肯定学生的长处，使
他们重新找回自我，获取战胜困难的勇气和信心。我班的钟子意同学，以前成绩一直处于班级倒数第一，而且性格也很孤僻，总是独来独往，很少看到他露出笑脸，一度产生辍学的念头。我就主动和他接触，和他聊天，聊他喜欢的象棋、喜欢的图画……并一直鼓励他要相信自己，要展示自己。一次课堂上我惊奇地发现他竟然举手了，我点了他的名字，他站起来，准确地说出了做题步骤，“钟子意，真棒！”全班同学都为他鼓掌，雷鸣般的掌声持续了足足一分钟。那一刻，他心中充满了无限的欣慰。从那以后，我发现他变了，每天都洋溢着笑脸，走起路来精神饱满，在后来的考试中，他的成绩也有了很大的进步。
三、配合学校各种活动，促进后进生的转变。
１、后进生往往在学习中缺乏兴趣，学校、班级对他们缺少吸引力。所以在教学中我努力做到因材施教，以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的乐趣。
２、为了“控流防辍”，学校也开展了大量的活动来吸引学生。如：体育比赛、庆“六一”、歌咏比赛等活动。作为一线教师，我认真配合学校做好各项活动，每次都按照要求认真布置。对后进生和贫困生加以特别的关注。在这样的活动中，增强了集体的荣誉感，使那些贫困生和后进生感受到生活在集体中的荣耀。
四、家访是沟通家长、老师、学生的桥梁。
每学期初，我校都要建立学生家庭联系卡，上面详细准确记录了每个学生的家庭住址，联系方式。坚持班级学生考勤制度，严格学生请假制度。这样就基本解决了后进生逃课现象，一旦发现问题和家长及时沟通，避免了由于学生因厌学而误课过多的辍学现象。
家访架起了家长、老师、学生之间的沟通桥梁。学校的工作离不开家长的支持。学生在家的表现为班级管理指明了方向，学生在校的表现又为家长们明确了自己孩子的不足，而双方共同努力，会让孩子感到自己的重要性，尤其是现在的孩子自尊心和虚荣心较强，教师的适时家访，会让他们觉得很有面子，受到老师重视。因此学习起来也很有劲头。我校五年级学生李文涛同学是个独生子，家境富裕，极为任性。经常上网，成绩退步很大。有一次他连续两天请假，我给其监护人打电话无人接听，我周转10多里路，用了将近一个小时赶到他家，只见大门紧锁。几经周折，终于从镇上一个网吧内找到他，问其原因，他理直气壮地说：“我爸、我妈都管不了
我，老师你就不要操我的心了。”他甚至还说：“学习一点意思也没有，我家又不缺钱，我干什么我爸都会支持我的。”我真是哭笑不得，及时给他在城里打工的父母打了电话，将这一情况告之。他的母亲了解实情后，多次到学校和老师交流，经过双方的共同努力，李文涛同学的情况有所好转，上网的毛病没有了，成绩也有所进步，这使我很庆幸。经过李文涛同学的事情后，我对后进生和贫困生的请假采用了电话确认的方法。学生要请假，我首先要和其父母电话联系，同意后我才批假。晚上，我还主动给他们打电话，问一问“病好了吗？”、“明天能上学吗？”、“事情办好了吗？”、“有什么困难我能帮忙的吗？”看似简单的话语，在家长和学生的心里却是暧融融的，拉近了老师和学生以及家长的距离，为“控流防辍”工作扫清了许多障碍。
经过多年的努力工作，我在“控流防辍”工作中取得了一些成绩。但我仍然觉得还有许许多多的工作要做，还有许多问题没有解决好。今后，我一定加大力度，采取更为得力的措施，把“控流防辍”工作做得更好。
2018年9月7日
