【2020最新】培训机构招生工作总结-word例文 (4页)
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培训机构招生工作总结
培训机构招生工作已经告一段落了，那么此次招生情况如何呢?大家是否也很好奇呢?今天我们就一起来看看相关总结吧!
培训机构招生工作总结【1】：
在高中阶段普及验收年的特定背景下，县政府、县教科局对今年的中职招
生工作的重视程度比以往的所有年份都要高。20xx年，我校认真贯彻县政府[20xx]140号文件精神和湄教科字20xx101号文件精神，提高认识，强化举措，积极扎实的作好中职招生工作.全校97名初中毕业生，有22人升入高中就读，我校中职招生指标为46人，有14人就读于湄潭县职业高级中学本部，11人就
读于省内联办校，16人就读于省外联办校，4人就读于省内中职，2人就读于
省外中职学校，总计中职招生47人，后期动员仍在进行中。现将我校一些做法简单向大家汇报如下：
一、提高认识、加强宣传
我们深刻认识到，老师、学生及家长对职业教育认识的真正提高，中职招
生工作才能达到理想的效果。所以，我们确立了早动员、早动手、潜移默化、
逐步渗透的工作思路，把提高教师、学生及家长对职业教育的认识列为宣传重
点工作，首先把提高教师的思想认识作为关键，使其充分认识到做好中职招生
是我们肩负的神圣使命和光荣任务，是对学生未来和社会发展高度负责的真切
体现，也是响应国家为普及高中阶段教育、提升全县教育发展水平应做出的积
极贡献。我校把这种思想教育贯穿于平时的教师学习和学生教育，达到了思
想上的高度统一，从中职春季招生以来，在平日工作中，我们积极主动地加强
职业教育宣传，组织了学生座谈会，家长座谈会，拉起来中职宣传的横幅，联
系我校所在的团结村村委会、双合村村委会协助我们做好家长的宣传，让职业
教育观念更好地为学生及家长接受，从而为中职招生顺利开展打下了较好的思
想基础。
二、抓住时机，及时动员
根据招生政策，今年我县可以进行中职春季招生，春招学生可提前半年毕业，许多学生与家长会放弃中考提前升入职高就读。这个阶段是我们招生成败
最为关键的时段，这一步工作最难做，家长对春招是不理解的，他们都想让子
女完成初中阶段的教育，部分家长只认可普通高中的观念根深蒂固。对此，我
们学校行政于3月份召开20xx年中职招生会议，确定招生教师，制定职高招生工作和奖励方案;召开毕业生动员会和家长会;请职校招生人员到对学生和家长
关心的问题给予解答或解释;利用中职毕业成功的学生的事例进行宣传。
中考结束到分数线划定前，这个阶段是一个等待阶段。对于那些中考成绩
中等的同学来说，他们此时正处在茫然的期待中。这时，班主任和老师是他们
最信任的人。我们学校安排老师主动的去电话联系获家访，给他们安慰、鼓励
和引导。学期考试结束，普通高中分数线划定，我们也开始了中职的秋招工作，针对学生和家长的心理，我们根据平时了解的信息，先动员有就读意向的学生，再动员其他的学生。这时候是我们学校老师工作最为辛苦的时期，我们充分发
挥本地方老师的优势，利用各种社会力量，耐心细致的做家访工作，有的学生家，我们家访五六次，直到家长放心、学生满意的上了职高学校。7月28日，
中职招生结束，我们对又未进职校的学生再一次做动员工作，尽可能的让他们
进入职高学校。
三、确立工作目标
让所有毕业生都不放弃学业，能读普高读普高，上不了普高读职高，是我
们永远不变的追求。我们确立的目标不单纯是上级分配给我们的招生任务指标，它还是一个让地方群众满意的目标，让一届又一届毕业生走上适合自己人生道
路的目标。因此，完成任务让领导满意;安排好学生让家长满意;做好工作让学
生满意就是我们的目标。
四、团结协作、一体作战
为了能更好的搞好今年的中职招生工作，我们统筹规划，制定方案，按照
工作分配，大家各施其职，又团结协作。工作开始，我们成立了中职招生领导
小组，但这是为了完成今年中职招生工作的互相配合、互相协作的关系。我们
实行初步按老师在一个区域的影响分片到组，再以组为单位，具体到人;但没有把招生指标硬性的分配的老师的头上。第一阶段，我们每天早上开会研究学生
情况，初次普遍家访摸底动员、招生，对学生的家庭成员、家庭环境、社会关
系等做一一的调查了解，根据每天各组的动员情况，下午电话向学校报告，学
校汇总情况。第二阶段，我们再安排经验丰富，家长信任度高的老师从不同
角度多方面进行宣传动员。同时，我们还利用学生和班主任的关系，安排班主
任电话联系，了解学生想法，做一些动员工作。实行双线联系，多方面动员。
和往年一样，在家长没有见到中职利益的团林山区，中职招生工作是辛酸的，我们做了大量的宣传工作，不顾狂风暴雨，爬山涉水，天不见亮而起，深
夜却未能归，然而中职招生却收效甚微。幸运的是今年有47个学生就读了中职学校，改变了他们的人生;同时我校完成了县里给我们的招生指标，在中职招生上有了较好的开头，能给党委政府和教育部门领导一个较好的交代。
培训机构招生工作总结【2】：
