【小小孩子需要小伙伴】孩子和小伙伴一起

时间：2018-12-27 04:46:16　来源：达达文档网本文已影响人

　　心理学家认为：儿童的社会化过程基本上是沿着这样的路线进行的，最初几年主要在家里度过，与其相互作用的主要对象是父母。随着儿童年龄的增长、认知能力的提高和活动范围的扩大，孩子逐渐地从生理上的断乳期过渡到心理上的断乳期，逐渐地疏远了与父母的交往关系而更多地走到同龄伙伴中去。在与同伴相互作用的过程中，儿童发展着一种崭新的人际关系一一同伴关系。
　　
　　拥有小伙伴的好处
　　
　　同伴关系是影响孩子社会化的一个重要的家庭外部因素，它对孩子社会化发展有独特作用和重要价值。
　　良好的同伴关系有助于儿童获得熟练成功的社交技巧。经常和同伴在一起，儿童能锻炼自己和别人交流的能力，特别是语言技巧。在同伴中地位较高的孩子通常能够适当地控制自己的攻击行为，性别分化明显，具有较高的道德水平，而且比较友好和喜爱交际。
　　良好的同伴关系能使孩子具有安全感和归属感。这种归属感只能在群体中获得，它能减轻孩子由于孤独而出现的焦虑和恐惧。二战期间，有6个父母都被纳粹分子杀害的孩子，他们被关在集中营内达3年。在这没有成人照顾的日子里，6个孩子紧密地团结在一起，相互之间形成了强烈的忠诚和依赖。正是这种依恋感情，才促使他们相互依赖、相互支持，最终都发展成为身心健康的正常人。另外，在良好的同伴关系中，当孩子知道团体中的其他人赞同或肯定自己的某些方面时，他将愿意与他们共享群体的规范，取得群体的认同，这对孩子的自尊感具有积极的影响，孩子易表现出友好、谦虚的品质和低焦虑，能顺利适应环境。
　　孩子同伴的经验有利于自我概念和人格的发展。在孩子与他人的相互作用中，孩子才能根据自己与父母、老师、伙伴的交往经验确立他们的自我，从而促进人格的健康发展。而不良的同伴关系有可能导致孩子对将来学校生活的不适应，甚至会对以后的社会适应造成消极影响。
　　
　　影响小伙伴关系的因素
　　
　　仔细观察一下孩子的交往情况，我们不难发现，在同伴群体中，孩子的社交地位具有很大的个体差异：有的非常受欢迎，有的地位一般，有的非常不受欢迎，还有的既没有人欢迎也没有人拒斥，而属于受忽视的一类。为什么有这么大的差异呢？
　　一般说来，影响同伴关系的因素主要有以下方面。
　　行为特征孩子之所以具有不同的同伴地位，主要是因为这些孩子具有明显不同的行为特征。受欢迎的孩子一般具有外向、友好的人格特征，擅长双向交往和群体交往，在活动中没有明显的攻击行为，愿意分享，能坚持合作，这样的孩子极易被小朋友们看作"领导"，人际关系"如鱼得水"，从不感到寂寞。
　　被拒斥的孩子在同伴交往中是比较笨拙和不明智的，经常表现出许多攻击性行为甚至反社会行为。虽然他们经常试着加入到群体活动中，但总是由于他们令人讨厌的特征而被人拒之门外。如不愿分享与合作，话过多，推倒小朋友的积木，不懂得交往的规则等。许多不愿上幼儿园的孩子就有这样的特点，在被同伴拒绝多次后，对幼儿园失去了信心，没有玩伴，因而感到孤独，也就不愿上幼儿园了。
　　被忽视的孩子在同伴交往中的行为是笨拙的：他们逃避双向交往，而将更多的时间花在更大的群体中。但是由于害羞，他们中大多数都只知道玩，很少见到他们表现自己或显示攻击性行为，导致同伴和教师对他们的行为视而不见，这也是孩子不愿上幼儿园的原因之一。
　　认知能力研究表明，孩子的社会认知能力对其社交地位影响很大。受欢迎的孩子大都倾向于成为优秀的社会问题的处理者，社交策略的恰当性和有效性较一般孩子高。能很好地解决冲突。被拒斥孩子平时对同伴表现出更多的批评、敌意，更容易活动过度或离群，以自我为中心。被忽视孩子也用以自我为中心来进行交往，有封闭的倾向。
　　教师的影响一个孩子在教师心目中的地位如何，会间接地影响到同伴对这个孩子的评价。经常可以发现，教师喜欢某个孩子，经常关注他，其他小朋友虽然会"嫉妒"这个孩子，但不由自主地还是愿意和他一起游戏。社会心理学家认为，在同伴群体中的评价标准出现之前，教师是影响学生最强有力的人物。
　　教养方式家庭教养方式对孩子同伴关系有重要影响。如母亲对孩子与同伴的交往干预与否，父母的人格，家庭氛围宽松与否。母亲对孩子与同伴的交往干预或插手越多，他们的孩子在同伴交往中越难以发展他的社交技能。另一方面，那些母亲只是偶尔对孩子与同伴交往进行适当干预的儿童，往往表现出更强的社交能力。
　　
　　我们该怎么做
　　
　　教给孩子社交规则。在和同伴交往中，孩子往往是由于不懂得社交规则而表现出不恰当的行为特征。如被拒绝型儿童，有时他可能很想和小朋友一起玩，可是却不知道怎样用语言表达，看到小朋友搭好了积木，他也想玩，跑过去，一把打掉、推倒已搭好的积木，自然不受小朋友欢迎。
　　对这样的孩子，家长和幼儿园老师要注意教给孩子交往的规则。如怎样和小朋友打招呼，怎么用语言请求和同伴一起玩，和大家玩不能只顾自己。可以用示范表演来教给孩子解决问题的方法，如妈妈扮演同伴，表演不同的情景，让孩子看你是怎样解决问题的，然后交换角色，让孩子学会冷静处事、大度、合作、分享。
　　鼓励孩子与人交往，可以定期邀请小朋友到家中做客，锻炼孩子的社交能力。
　　民主的教养方式。建议父母对孩子感兴趣的活动或东西做出积极的反应，这样能帮助孩子形成安全感，有助于他们被同伴接受。父母对孩子的行为可进行适度控制，给予孩子温暖。同时父母也要反思自己的人际关系，社交能力，为孩子做出榜样。
　　幼儿老师的魅力。教师是影响孩子最有力的人物，尤其是其对孩子的评价，因此作为教师，在教育工作中必须注意自己的言行对孩子的影响，不忽视每一个孩子，让每个孩子都能沐浴老师的爱。

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