李安《分界线》【《分界线》】
时间：2019-02-14 04:28:43 来源：达达文档网 本文已影响 人 
作品：分界线 时长：34分钟 类型：故事片 出品：中央戏剧学院 电影电视系 吧主说话： 有时候导演创作会进入两极境地：要艺术还是要商业？有了艺术而失去观众；得了票房却被认为浅薄。
其实能拍出一部让大家喜闻乐见而又有那么一点意思在里面的电影是一件很难的事情，就怕既没意思又没表达清楚理念。
艺术也好，商业也好，在一方面成功，足矣。
内容简介：
两个高中生
一个是希望成长的男孩
一个是恐惧成长的女孩
俩人成了同桌
在他们之间发生了许许多多的故事
导演阐述：
关于这部短片我只想说：我觉得必须在我的学生时代拍摄一部关于我们这一代人的学生时代的影片。无论它是否符合大家的标准，我反映了我对于自己高中生活以及高中教育的印象。其中包括了老师、同学、家长以及教育制度与教育体制，我并不愿意去评判什么，我所做的只是反映。客观的反映是很难做到的，我只是一个平常人，当然也做不到完全客观，所以我希望大家也能带着平常心去看我的片子，如果大家觉得这也许只是一个老高中生的牢骚而已，那我也希望大家至少笑着说我傻，只要看了我的片子大家能笑，我就很满足了。
作者存档：
胡奇夏 ，上海人
现为中央戏剧学院电影电视系编导03班学生
对于电影的理解：电影是一种能给人带来感官享受的东西
并非自幼喜欢电影，但自从有体系的接触之后就能感受到它在我生命中的地位
我喜欢电影，也希望大家能喜欢我的片子。
看吧笔记：
导演的落实能力能挽救一个剧本
吧主：现在我们看到的影片挺有意思，让人哑然失笑。
顾峥：对，这部片子可以说是导演落实能力突出的一个作品。
剧本在最初创作时比较简单，就是些高中生的生活，分界线其实就是指男女同桌之间的那条线，以及最后怎么逾越了这条线。从剧本上讲还是很完整的一个故事。最后两个人达到了一种沟通。剧本在班上属于第三、第四的样子，但他拍成了一个所谓的校园暴力的故事，从落实情况看来已经相当好了。
倪骏：影片拍摄得非常流畅，而且导演非常知道怎么利用学校和附近的资源：饭馆、胡同。在胡同的利用和空间感觉上很不错，他知道故事情节是简单的，而加入什么样的镜头语言会让影片看上去复杂一点。比如在胡同里骑车，在胡同里打架的内容都很好地丰富了情节。事实上这一带的空间帮了他很大的忙。
导演的眼睛不一般
吧主：除了觉得导演很有空间意识，您觉得还有哪些部分的落实需要导演的素质？
顾峥：表演在这部影片中也是落实得很好，这位导演很知道怎么去挑演员。比如里面演男孩的演员，以及演男孩的好朋友的同学，其实都是我们中戏各个系的同学。他们本身在平时生活中的气质就是如影片中的那样。一方面说明演员演得好，另一方面也说明导演在平时生活中的观察能力，他能知道到底哪个同学的气质合适哪个角色。所以知人善任，知道什么样的演员在表演时是什么样子，这也是一个导演的素质。
倪骏：包括在影片中还有对立的另一个“帮派”的两个人，其中有一个饰演跟班的同学也非常有意思。
影片大量运用香港电影以及美国电影类行片的元素，比如女孩出现的时候用了电影《红星十三妹》的音乐点出女孩的身份――而她实际上可能是胡同混混的首领，还带着一帮凶恶的帮手。这些可爱的人物都让人哑然失笑。但是在女演员的选择上，他用了一个带有南方口音的女孩来演北京的胡同串子，这有点奇怪。
细节情节让夸张的剧情回归真实
吧主：这部影片的情节很简单，但是在看的时候我觉得很有意思。虽然生活中并不是完全这么夸张，但其中的小细节让我觉得影片是真实的。
倪骏：对，导演很注意生活中的小细节，包括还有对老师暗含的讽刺也充满了趣味，比如“那个说山东话的教学主任”。这种对老师的暗讽反而让人觉得导演挺可爱，这也是需要的。
吧主：您觉得对于学生来说什么才是重要的呢?是对于影片的完整性？娱乐性？还是思想性？在学校期间老师希望学生能够完成哪些学习？
倪骏：其实这个对于每个学生来说都是不一样的，每个阶段的教学要求都不同，而剧作和导演方面要求也不同。在片子中能看到很多《我的野蛮女友》之类的人物设定，而且还有一些岩井俊二影片的元素在里面，导演很知道自己的观众是谁，也朝那个方向去努力。
