浅谈如何顺利跨入小学的“门槛”
时间：2021-01-09 20:00:14 来源：达达文档网 本文已影响 人 
罗琳
摘 要：小学入学很关键，需要正确的引导，鼓励和方法。
关键词：“门槛”；
鼓励；
幼小衔接；
交流；
兴趣
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）05-082-01
小学教育很重要，是习惯养成的关键，是今后学习的基础。有的孩子不愿意上学，不愿跨进校园的大门，家长和老师们都急，如何让孩子顺利跨入小学的“门槛”？
案例：
我遇到这样一个孩子，一年级新生开学第一周，小男孩的表现很好，上课认真听讲，不调皮，很安静的小孩。因此我还让他当小组长，中午还在食堂就餐。没想到第二周他怎么也不愿意在食堂就餐，甚至不让他妈妈离开学校，非得妈妈在班级里看着他上课。后来，妈妈就在班级外面坐着，只要妈妈一走，他就跑出来追。妈妈实在没办法，只好狠心丢下他，任由他哭。小孩特别犟，就一直在校门口站着哭。老师们看到他都劝他，哄他，他却哭得厉害不听劝。这样持续了近一个月，最后慢慢地他适应了学校。
这是一个典型的例子。对于有的学生来说，入学就是一个“槛”，孩子不愿上学原因可能有以下两点：
首先，家庭的依赖。孩子平时受到家长的呵护，甚至有的家长娇惯、溺爱。一旦上学，害怕与亲人（尤其是母亲）分离。以上的例子正是如此。在孩子眼里妈妈就是一颗遮风避雨的大树，特别依赖她，不愿离开她。
其次，学校的陌生环境。学校，老师，同学对他来说都是陌生的。教师的严肃，班级严格的纪律，对他来说受到了拘束。还要在课上坐40分钟，认真听课完成作业任务。所以，孩子产生不愿上学情有可原，这叫做上学恐惧症。[2]
如何让孩子顺利的跨入小学的大门，顺利跨过“门槛”，我建议家长，学校，老师都应做些努力：
一、家庭教育应该多鼓励，而不是斥责和庇护
孩子是每个父母的宝贝，“捧在手心里怕摔了，含在嘴里怕化了。”有的家长一手包办，认为自己家的孩子是对的。别人触犯自己，就是别人的错，或者埋怨他人，甚至斥责他人。这样的孩子永远发现不了自己的缺点。
我们说孩子需要鼓励，让孩子向积极乐观的方向发展。经常有的家长在别人或者老师面前说：“我家孩子胆小啊”，“我家孩子脾气不好啊”，“我家孩子就是不听话”等等，特别是在孩子面前说这些话。无形中就给孩子心理暗示，自己就有这些毛病，自己就是不如别人。其实，别看他年龄小，什么都懂，学什么都快，所以需要正确的引导，多些鼓励赞扬的语言。
二、家长要做好幼小衔接准备
1、在暑假期间，可以先调整作息时间，以适应小学的作息时间。在幼儿园每天早上上课时间要比小学迟些，所以要养成早起的习惯。小学上课时间比幼儿园长，要训练孩子耐心，让他坐得住。
2、做些心理方面的准备。平时可以说说上学的新鲜事，比如上学了就可以背着漂亮的书包，戴着红领巾和校牌。有美术课，画画、做手工；
有音乐课、舞蹈课、体育课等，有很多玩乐的项目，相信大部分孩子是感兴趣的，还有一大群可以玩的小朋友们，和他们一起学到很多的知识。顺便说说知识的重要性，不断的强调，老师最喜欢听话乖巧的孩子。极大可能让你当学习委员，当班长哦！这样，孩子对上学有一定的兴趣，对校园生活有美好的向往。
3、家长平时应该让孩子放松心情，增加社交活动的机会。这样能让孩子很快融入集体，快乐接受新鲜人、事、物。不在畏惧陌生人，陌生环境。以上例子中，妈妈周末就带他出去走走，或者参加亲子活动，与其他小朋友交流、游戏。这样，确实起到一定作用，孩子渐渐适应了学校的生活。
4、家长要善与孩子沟通，应该与孩子谈心，尽可能了解孩子在学校的有关情况。家长与班主任老师联系，要注意耐心开导，决不能用简单的恐吓的办法，如“你不去上学，我就不来接你。以后再也不给你买好吃的东西了”等等，迫使孩子上学，以免加重孩子的心理创伤。要正面引导，给孩子讲些故事，说明现在上学和将来在社会上工作之间的关系，让孩子认识到只有学习才能使自己变成有知识的人，切忌各种强迫性、惩罚性的言行。
三、学校应该注重对学生性情，兴趣方面的培养，加强教师队伍的建设
1、除了开设的课程，应该增加一些娱乐活动，体育活动，竞技大赛等。[3]让孩子会学、乐学。俗话说“兴趣是最好的老师”，让孩子爱上学校。
2、教师是与孩子交流最多的，在学习上，教师的作用是尤为重要的。[3]现在的教学理念体现了学生的主体作用，更体现了教师的主导作用。[1]尤其是一年级的教师责任重大。
首先，要用欣赏的眼光看待每一个孩子，对他们多表扬少批评。刚入学的孩子年龄小，自制能力差，老师不能训斥指责，要多站在他们的立场，多鼓励表扬他们。这样做不仅是对他们良好做法的認可和强化，还能让学生树立自信心，融洽师生关系，对表现不好的还有榜样和带动作用。
其次，要有一颗慈爱的心，把他们当作自己的孩子，主动接近刚入学的孩子。老师不能把自己凌驾于学生之上，应该经常主动的与学生交流，了解他们的需求。这样才能消除学生紧张的心理，消除孤独感，安心学习。
再次，教师多多采用鼓励方法教学，激发学生兴趣，才能对上学感兴趣。例如，为了鼓励同学们尽快认识新老师和新同学，可以在班里设立“交往卡”，第一天认识五个小伙伴了，就得到一张，第二天又认识五个，再得一张；
上课时老师可以奖励给学生表扬的贴画，有很多的图案，如笑脸、大拇指、大红花、“奖”、“好”等，这种方法虽然简单幼稚点，对于一年级新生非常有效。
自古以来，教育是一门重大的学问。当今世界在发展，教育问题也在不断的变化。孩子本身近乎一张白纸，关键是后期的教育影响。真正的学习是从小学开始的，因此，入学这个环节显得至关重要。“良好的开始是成功的一半”，入学“门槛”跨得好，跨得顺利，还怕孩子学不好吗？
参考文献：
[1]《义务教育数学课程标准》解读
[2]《心理学》
[3]《教育学》endprint
