观察连续性健康教育对盆腔炎患者健康知识及治疗依从性的价值
时间：2021-01-17 08:03:02 来源：达达文档网 本文已影响 人 
杨正琼
【摘要】目的：分析在盆腔炎患者护理工作中采用连续性健康教育对于患者健康知识及治疗依从性所取得的效果。方法：在2018年7月～2019年7月期间医院收治的盆腔炎患者中选取80例作为研究对象，将其随机分组两组进行干预，其中，对照组进行常规健康教育干预，研究组进行连续性健康教育干预，对干预后患者健康知识掌握程度与对于治疗工作的依从性进行记录与对比。结果：在健康知识掌握情况上，研究组优于对照组;在治疗依从性方面，研究组高于对照组，对于研究数据，以P<0.05，证明其所具有的差异存在统计意义。结论：在盆腔炎患者护理过程中，通过连续性健康教育的应用，可以有效提升患者对于疾病的了解，从而实现治疗依从性的优化，对于患者治疗效果的强化具有积极意义。
【关键词】盆腔炎;护理模式;健康教育;依从性
【中图分类号】
R493【文献标识码】
B【文章编号】2095-6851（2020）05-111-01
作为女性常见疾病，盆腔炎对于女性健康造成了一定的干扰，在治疗方面，我国医疗领域对于该病的研究相对较为全面，治疗难度较低，然而，有研究显示，由于患者基本医疗知识的匮乏，因而在預后可能导致复发情况的出现[1]。因此，研究人员指出，为了有效实现患者健康的有效防护，医疗人员应有效加强健康教育能力，帮助患者建立正确的医疗卫生意识与良好的日常生活习惯。本文针对连续性健康教育对于盆腔炎患者的影响进行了探索，现将研究结果汇报如下。
1 材料与方法
1.1 一般资料
研究者在2018年7月～2019年7月期间医院收治的盆腔炎患者中选取80例作为研究对象，将其随机分组两组进行干预，其中，对照组患者年龄在18～40岁，平均年龄（33.52±2.11）岁;患者病程在1～3年，平均（1.55±0.23）年;在生育情况上，14例无生育史，26例有生育史;研究组患者年龄在20～42岁，平均年龄（30.24±2.34）岁;患者病程在6个月～3年，平均（1.74±0.41）年;在生育情况上，20例无生育史，20例有生育史;从基本资料来看，以P>0.05，证明研究对象间的差异无统计价值。
1.2 方法
在治疗方面，两组患者均采用抗生素对患者进行治疗，其中，针对病情较为严重的患者，可以将用药方式由口服改为静脉滴注。
1.2.1 对照组 进行常规健康教育干预，主要干预内容包括对患者进行疾病知识、医疗常识以及治疗注意事项的宣讲。
1.2.2 研究组 进行连续性健康教育干预，主要干预内容包括：（1）开展针对性健康教育：在护理过程中，护理人员应有效加强与患者之间的沟通与交流，并在适当时机对患者开展健康知识的宣讲工作，从而提升患者对于医疗知识的接受效果;（2）提升教育教育的全面性：在医疗知识宣讲过程中，护理人员应对盆腔炎的相关内容进行详细讲解，为了提升患者对于知识理解的直观性，护理人员可以采用宣传手册发放与组织患者进行相关医疗视频资料观看的方式进行相关讲述;（3）做好卫生知识普及：护理人员应做患者的个人卫生习惯进行有效的优化和监督，引导其定期进行内裤的更换，同时，在治疗过程中，应避免坐浴或去公共浴池进行洗浴;（4）制定科学饮食计划：护理人员应为患者进行饮食计划的制定，以便确保患者营养的有效摄取，从而对患者身体水电解质进行有效纠正;（5）落实出院指导：患者出院前，护理人员应就生活中相关注意事项进行合理告知，同时对患者定期进行电话随访，从而有效掌握其健康状况并对出现复发情况的患者进行合理指导，从而确保患者的健康。
1.3 观察标准
本次研究中，研究者将患者对于盆腔炎医疗知识的掌握程度与患者治疗依从性作为主要观察指标，其中，患者知识掌握程度使用自制调查量表进行分析，量表满分100份，患者得分越高表示其知识掌握情况越好。
1.4 统计学方法
为了提升数据分析的准确性，采用统计软件SPSS20.0分析数据，以“%”表示计数资料，使用x2进行检验，以（x±s）表示计量资料，使用t进行检验，对于研究数据，以P<0.05，证明其所具有的差异存在统计意义。
2 结果
2.1 研究对象医疗知识掌握情况比较
干预前，两组患者在知识掌握情况上，以P>0.05，证明研究对象间的差异无统计价值。经过干预后，研究组患者对于盆腔炎相关知识的掌握程度总体上优于对照组，对于研究数据，以P<0.05，证明其所具有的差异存在统计意义。见表1。
2.2 研究对象治疗依从性情况比较
在治疗依从性方面，研究组的依从性显著优于对照组，以P<0.05，证明差异存在统计意义。见表2。
3 讨论
作为妇科常见疾病之一，盆腔炎对于女性健康造成了不良的影响，相关研究表明，该病与女性日常生活习惯具有较大影响，多发于女性结缔组织与盆腔生殖器宫[2]。在临床上，该病的主要症状为阴道分泌物激增、下腹疼痛以及体温升高，从而对女性生活质量造成严重影响。相关研究表明，在治疗过程中，患者对于治疗的配合度较低是导致病情出现反复的主要因素，因此，研究人员表示，有效推动患者医疗知识水平的提升，对于患者治疗效果的优化具有积极作用[3]。通过探索发现，现阶段，传统的健康教育模式的模式较为单一，且效果相对较差，针对这一情况，研究人员提出了连续性健康教育的构想。
研究表明，与常规健康教育模式相比，通过连续性健康教育的应用，可以有效提升患者对于医疗知识的掌握程度，从而有利于其护理依从性的提升。
综上，在对盆腔炎患者进行护理的过程中，采用连续性健康教育有利于患者治疗效果的提升，值得普及应用。
参考文献：
[1] 赵娟.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果观察[J].实用妇科内分泌电子杂志，2019，6（34）：185-186.
[2] 冷秋红.健康教育护理干预对盆腔炎住院患者的护理效果评价[J].中国医药指南，2019，17（32）：209-210.
[3] 李素霞.健康教育护理模式对盆腔炎患者的护理效果观察[J].中国医药指南，2019，17（31）：187.
