浅谈如何使初中体育教学更具艺术性
时间：2021-02-06 08:01:47 来源：达达文档网 本文已影响 人 
胡狄君
摘要：随着体育教学改革的发展，如何培养学生学习兴趣、发展学生个性已越来越受到重视，多种形式的教学试验应用而生，力求把体育课上的更加生动活泼，提出高质量完成任务。现在的体育课堂提倡学生主动、愉快的学习，但是事实是体育教学都是教师强制灌输、学生机械再现，学生总是被动地被传授知识技能。初中体育课堂的枯燥，使我们越来越深刻地认识到我们必须改革现在的初中体育课堂，使学生更能融入到课堂中来。如何改革呢？我认为初中体育教学应该寻找一条让学生愉快学习、主动学习的途径，让学生在学习中求得发展。
关键词：初中体育教学;枯燥;改革;艺术性
“百年大计，教育为本”——国家也十分重视初中基础教育中的体育教育，因此制定了一套体育教学计划，但沿用至今也就成了一个固定的模式。虽然在这期间，对体育教学模式进行了改革，但是改革内容往往都是大同小异的。还在沿袭传统的体育教学模式是：组织引入——复习旧课——讲授新课——巩固新知识——布置课后练习。世界教育史上，不管是夸美纽斯，还是赫尔巴、布鲁纳等等，这些教育学家们提出的教学结构，都是以教师为中心，以传授知识为目的。在这些传统的教学模式的禁锢下，初中体育课堂越来越枯燥，学生一直处于被动、消极、压抑的地位，对他们来说初中体育课只是一种例行公事。这样的话，不管是学生的智育也好，体育也好都得不到充分的发展。在这个初中语文、初中数学都在改变“教师讲，学生听”的教学模式的时代，我认为初中体育教学也应该改变“教师强制灌输，学生机械再现”的教学模式，向更快乐、更有趣的教学模式“进军”。基于这些原因，我认为改革现行的初中体育教学模式，使初中体育课堂更具有艺术性是非常重要的。
一、初中体育教学更具有艺术性的重要性
初中体育教学应该重点提倡“有乐趣、充实的”教学，放眼现在的初中体育课堂，经常是枯燥、无趣的教学方式，许多专家通过各种实验和原有的理论等出：艺术是“我们儿童一本较好的入门书”。由此我们也可以知道在初中体育教学中加入艺术性，可以为初中生提供更好的体育学习环境，使学生更快乐，更有兴趣地学习初中体育。
（一）培养学生的成功感
一个人对自己和他人的看法是不会轻易改变的，这种看法从儿时起已开始形成，在整个生活中又不断地得到强化。因而，为了改变一个人对自己改变事物和环境能力的消极看法，就有必须尽量创造机会，让他们在生活中经常不断地体验到通过自己的努力和能力获得的成功。体育教学的最终目标在于“育人”，而“传技”仅仅只是一种手段而已，但现在的初中体育教学，教师更加注重的是“传技”这方面的教学，对于在初中体育课堂中加入艺术性，可以使课堂更加生动、富有情趣，因为艺术活动是全身心活动，不仅动脑，而且动手、动脚以及全身。在教学中更好地把“育体”与“育人”的效果辨证地统一起来，让不同的学生有更多的机会体验到体育教学中的成功感。
（二）展现学生个性
现在的初中生每个都有着自己的个性，都是“有棱有角”的，但这种“下达的命令”体育教学模式却抹杀了初中生的个性发展，让初中生受“困”于其中。在体育课堂中增添艺术性，能让课堂变得多姿多采，调动学生学习体育的积极性，使学生在乐中学，学中乐，使学生个性得到充分的发展。
（三）使体育课堂充满乐趣
现在的教育从“应试教育”向“素质教育”转变，要求我们教学不是在“分”的基础上定夺，而是要注意学生是否学到了什么，他的素质有没有提高。素质教育要求体育课堂要充满乐趣，而使体育课堂更有艺术性，能更好地把乐趣融入课堂当中，使课堂更加生动化，使学习更加简单化、快乐化。
（四）促进师生之间的交流
在现在，教学提倡“师生互动，生生互动”，提倡学生是主体，教师是主导，用充满艺术的教学来教学，可以改善传统体育教学模式的弊病，使教学走向乐趣化，走向合作化，走向艺术化。
二、如何使初中体育教学更具有艺术性
每位体育教师都有自己的执教风格，如果教师能充分发挥自己的才华创造性地运用各种教学方法进行教学，使教学效果达到最优化，这就是教学艺术。我认为在这里，教学艺术包括语言艺术、示范艺术、组织艺术、情景艺术。
（一）语言艺术：用生动的语言，提高学生学习积极性。
在体育课堂上，教师的语言是维系愉悅学习气氛的黏合剂。体育课是一种比较活动的课程，教师语言不能太拘谨，应该采用比较大方，简洁又明了的话来讲授一种知识，一种技能。
（二）示范艺术：用优美的示范，吸引学生的注意。
示范的艺术性越高，教师也就会成功地吸引所有同学的目光，就比如在课堂上教韵律操。一套简单、枯燥的韵律操在教师充满艺术性的示范下，会对学生产生很大的吸引，从而可以激发学生的运动兴趣，每位同学都想把动作做得和老师示范的一样好，一样漂亮，那也就达到了示范的作用。所以说示范也要有艺术，用示范来激发学生更加热爱体育学习。
（三）组织艺术：通过丰富多彩的组织，使教学更加有趣。
初中体育课中变化最频繁的是课的组织，一堂课组织的好坏将直接影响课的效果和质量。我认为初中体育课的组织艺术主要体现在队形队列的变化上。
（四）情景艺术：创设有乐有趣的教学情景。
使教学方法、教学内容更具有艺术性，可以在体育课教学中将教材内容、教学要求、思想教育与学生的身心活动有机结合起来，创设生动活泼、形式多样的教学情景，使学生在具体生动的情景活动中产生强烈的角色体验感和浓厚的兴趣。
21世纪的航船已经起航，新千年的大门已经敞开，一个以信息技术为标志的高科技时代正向我们走来。它将给学校教育带来前所未有的机遇和挑战，我们的教育思想，教育观念，教育的价值观，质量将发生一系列的变化。素质教育将成为学校教育的主旋律，初中教育也应该改变现在采用的以往的传统的教育模式，使教学更具有艺术性。初中是基础，而有一个健康的体魄更是基础中的基础。让学生有兴趣的学习、快乐的学习更是我们作为体育老师的职责所在，我们当然应该发挥所有，让课堂更完美，让教育更具艺术性。
参考文献：
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