桑树从小扳,长大笔笔直
时间：2020-05-05 07:53:21 来源：达达文档网 本文已影响 人 
俗话说:“三岁看大,八岁看老。”一个人道德品质的形成开始于幼儿时期,这个阶段幼儿的可塑性很大,是非、善恶、真伪、好坏的基本概念就是这个时期初步形成的。因此德育教育从幼儿教育抓起无疑是最有效的。现在的幼儿绝大多数是独生子女,祖辈、父辈总是围着他们转,而且舍得智力投资,孩子的知识面广,信息多,精力充沛,然而他们在倍受娇宠的过程中养成了自我为中心的意识,容易形成他们自私、任性、惟我独尊等不良品德。在园里一些幼儿因家长没有满足他们的需求就对家长大发雷霆,甚至哭个没完,直到家人答应他们的需求后才平息的事情屡见不鲜,针对这样的情况我们结合幼儿的实际把德育内容渗透到各个活动中,从点滴入手,在幼儿的心灵里播下德育的种子。
一、游戏活动中渗透品德教育
游戏活动是幼儿园教育教学工作的主旋律,精心设计一系列活动,在活动中培养幼儿优良的品德行为。让幼儿在玩乐中,在轻松愉快的活动气氛中,懂得道理,受到熏陶,达到教育过程的最优化。
1.节日活动
一年四季,有不少节日,我们就利用在欢庆节日的同时,开展系列教育活动。如“三•八”妇女节进行爱妈妈、爱阿姨教育; “十•一”国庆节进行爱国教育等等。如在“三•八”妇女节前后进行的爱妈妈、爱阿姨的系列教育中,节前,我们老师向幼儿介绍节日的名称、日期,同时,要求每个幼儿在家了解妈妈、奶奶、阿姨工作的辛苦,从中使幼儿萌发尊敬妈妈、尊敬为社会作出贡献的阿姨们的情感。节日当天,组织多彩的活动,在活动中渗透有关德育内容。请来了妈妈、奶奶、阿姨代表,小朋友把准备好的礼物和有关“爱妈妈、爱阿姨”的小节目献给她们。节后,要求幼儿在家为妈妈、奶奶等做好事。一系列的活动,使幼儿逐步懂得了尊敬妈妈等长辈的道理,产生了尊敬长辈之情。
2.参观活动
组织幼儿参观工厂、田野、公园、少年宫等。让幼儿了解人们的劳动,激发幼儿爱自然,爱家乡、爱祖国、爱人类的情感。
3.娱乐活动
幼儿喜欢看表演,也喜欢参加表演,因此,在娱乐活动中对幼儿进行德育渗透,也是一种有效的途径,如通过故事表演《孔融让梨》教育幼儿互相谦让,通过歌表演《泼水歌》,教育幼儿和同伴友好相处。
4.体育活动
幼儿园体育活动形式多样,内容丰富多彩,这就为德育渗透提供了得天独厚的条件。如接力赛跑游戏中,教育幼儿团结一致,激发上进心和胜不骄、败不馁的品德;在玩皮球的小型游戏中,教育幼儿互谅互让,不争抢活动器具;在跌倒等偶发事件中,教育孩子关心他人,热心帮助他人等优良品质。
二、亲子活动中注重品德教育
培养孩子从小具有优良的思想品德,是日常生活中不容忽视的一个问题。而生活中,有些现象值得我们深思。小孩子呀呀学语时,学一些骂人的话,父母听了却得意地称赞“看我儿子嘴多巧!”;孩子动手打了妈妈的脸,妈妈却感到那小手软软地非常可爱,于是“自觉地”又把脸挨近孩子说,“好儿子,再打妈妈一下”;孩子学会打架骂人了,父母却夸奖道,“真能干……”;当孩子慢慢长大了,坏毛病越来越多,脾气越来越大时,父母想开始管了,但往往已经为时过晚。每当父母咀嚼这亲手酿成的苦果时,不无痛悔地说,“唉,我们从小太放纵孩子了,如果从小就抓紧对他们的教育,何至于闹到今天这个地步呢?!”发自肺腑的后悔之言,难道不值得我们深思吗?而加强幼儿思想品德教育的重要性也由此可见一斑,我们不赞成棒打出孝子的教育方式,但更不同意部分家长溺爱娇纵护犊子的行为。
三、主题墙装饰中体现品德教育
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教育环境是重要的教育资源,是幼儿发展的支持与保障。教学环境的创设也从侧重装饰与美化功能而转化向注重如何真正促进幼儿的发展,它让我们对环境创设的目标、原则、策略进行了新的审视。为此,我们以互动墙饰为切入点,探索墙饰与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动,来实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”。
以往的墙面设计多数以教师设想和愿望出发,基本不考虑幼儿兴趣、需要和现有发展水平,存在变化少等问题,环境失去了应有的影响和促进幼儿发展的价值。为此,我们开始以生动的、幼儿喜欢的形象构建墙饰框架,预留出墙面与幼儿之间的对话空间。如在小班,刚入园的焦虑与不安是突出问题,有的孩子就哭嚷嚷着要找妈妈。我们在墙饰内容的选择上充分考虑这一点,将幼儿和爸爸、妈妈等家人亲亲热热在一起的照片放入了墙饰框架中,形成了“我的家”主题墙饰。面对那些有入园焦虑的孩子,我们会指着墙面上的照片说“宝宝真可爱,笑得多漂亮呀!”从而缓解幼儿的入园焦虑。
百年奥运,全民准备。我们的孩子也很关心,为此,在奥运来临之前,我们特地设置了奥运墙,在家长的配合下,和孩子一起收集了自己喜欢的运动的图片,找来了体育明星的图片,孩子们对姚明、刘翔津津乐道,对福娃如数家珍,和我们一起盼望着奥运,关注着运动。
四、绘本阅读中开展品德教育
优秀的绘本题材丰富多样,蕴含着幼儿生活、成长的各个方面。
如《爷爷一定有办法》,写的是一个充满智慧、爱孙子的老爷爷,他用巧思把孙子心爱的破毯子变成外套、背心、领带、手帕、钮扣。重复而富节奏的文字重述,孩子听了既温馨又朗朗上口。图画则细腻地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭,不管是人们丰富的表情、家具、物品,都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更带来额外的阅读乐趣。从中让孩子感受到爷爷的关爱与勤劳,小老鼠一家的节约与聪慧。
再如《猜猜我有多爱你》,一只小兔子和他的母亲攀比自己对对方爱的故事。在故事中,小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对妈妈的爱的爱。可是无论它怎样,它都比不过大兔子,因为父母的爱永远比孩子的爱更深更广更远! “猜猜我有多爱你?”这样一句普通的话语,让孩子觉得无比的温馨。因为这是发自肺腑的爱的表达,使爱环绕我们周围。在我们的生活中,父母是无微不至地关心着孩子,爱护着孩子。将他们的爱都倾注到孩子的身上,而孩子却很少向父母表达过爱,甚至哭闹耍赖,根本就没有什么爱的流露。领着幼儿读了这本书,让他们才体会到父母的爱包融着自己。从而激发孩子爱父母、尊敬长辈的情感。
品德是一个人的立身之本,“桑树从小扳,长大笔笔直”道出了幼儿品德教育的真谛。
