思想政治教育在艺术院校专业教育教学中的功能探究
时间：2020-11-21 07:55:41 来源：达达文档网 本文已影响 人 
[摘 要] 长期以来，艺术院校的思想政治教育与专业教育教学相对独立，思想政治教育更多的是作为专业教育教学工作的思想保障，工作难度较大，效果也不理想。而艺术教育的本质是要培养社会需求的德才兼备的艺术人才，因此在专业教育教学中融入思想政治教育内容，是由艺术教育的必然规律决定的，也是社会主义大学办学使命所决定的。
[关 键 词] 艺术院校；专业教育教学；思想政治教育；功能
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）24-0040-02
2014年10月在《文艺座谈会讲话》中指出：“文艺是给人以价值引导、精神引领、审美启迪的，艺术家自身的思想水平、业务水平、道德水平是根本。文艺工作者要自觉坚守艺术理想，不断提高学养、涵养、修养……”2016年12月在《全国高校思想政治工作会议上的重要讲话》中指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人……”这两个重要讲话对艺术院校在新时期如何培养青年学生、培养什么样的文艺工作者提出了明确的要求。
当前艺术院校的思想政治教育工作有很多的重点与难点，需进一步开拓思政工作的思路，加强思政工作的力度，培养出符合社会主义社会发展需要的文艺工作者，结合艺术院校学科特点及学生特点，打造全员育人的思想政治教育体系，结合专业教育教学进行思想政治教育是提升工作实效的重要方法。
一、艺术专业教育中融合思想政治教育的必然性
（一）艺术教育自身规律要求
艺术教育实质是审美教育，旨在促进人身心和谐发展。在艺术院校中，还有传承民族艺术、专门人才技能培养、社会艺术产品服务等功能。现代艺术教育的发展规律也明确指出，艺术教育并不只是狭隘的技能教育，不仅授以“术”，更应授以“道”。艺术专业教育教学中融入思想政治教育也是“立德树人”、全面育人的教育目的与规律所要求的。大学思政教育并不仅是思政课题和专职的思政工作人员的工作，应充分发挥专业教师的作用，不仅仅是专业技能的培养，更应肩负起“育人”的责任。
（二）时代发展规律要求
人类发展的任何时期都离不开艺术的熏陶，它是人类社会发展至今的诸多要素中的重要组成部分。在科技发达的当下，艺术对于人身心的全面发展的作用更加凸显，一个健康、文明、现代的社会需要优秀的艺术作品感染人、鼓舞人，反映时代风貌。作为创作主体的文艺工作者如果没有良好的道德情操与人格修为，是创作不出符合时代发展需要的优秀艺术作品的。因此在艺术院校的育人过程中更应全面加强思想道德与艺德教育。
（三）青年学生成长成才规律要求
培养青年学生形成良好的思想政治素质和道德修养是高校的职责所在，普遍来讲，绝大多数艺术院校青年学生对中国特色社会主义理论体系是高度认同的，也有极少部分学生因认知水平或其他原因，由于社会、学校与家庭等外部因素，或成长过程中发生的心理问题等内部因素，存在价值观偏差、学业障碍、人际交往困难、情感问题等诸多问题。为了青年学生的身心健康成长，应全方位地加强思想政治教育，结合专业教育教学，效果更加良好。
二、对艺术院校青年学生的人格培养功能
艺术教育的特点在于感受性及创造性，因此，普遍来说，艺术院校学生大多具有个性较强、外向活泼、注重自我感受的性格特点，在学习表现方面，文化基础知识差异较大，少部分表演类专业文化基础较差。因教学特点，学生受专业教师影响较大，更重艺术技能的培养而忽视全面素质的提升。
（一）健全健康心理与人格特征
艺术创作是感性大于理性的行为过程，要求创作者全身心地进行感受，思考作品的表达形式与主题内容，尤其在表演类的专业中，极个别学生甚至不能处理好“艺术中的自我”与“生活中的自我”这样的角色认知，情绪极端化情况明显。同时，近年来因成长发展压力、人际交往问题等因素造成的心理健康问题也是层出不穷，心理健康工作是艺术院校学生管理工作的重点与难点。在专业教学中融入思想政治教育内容，可更有效地引导学生客观认识自我与社会，改善心理健康状况，完善人格特征。
（二）增强责任意识与实践能力
思想政治教育融入专业教学，可引导学生提升专业能力应对社会的需求，作为艺术院校青年学生，需要为社会的发展和中华文化的繁荣兴盛贡献自身的力量，認识到艺术要为人民服务的根本宗旨。加强人文素质与公民意识，认识到个人发展与社会发展进步的关系，增强使命感。在教学过程中，不能“闭门造车”，学校需有意识地安排课题研究等教学活动，帮助青年学生观察社会、了解生活，使其学习与创作符合社会发展需求，在学习及实践活动中总结经验，进行研究，切实提升他们的实践能力。
（三）提高创新精神与道德品质
艺术的生命力在于创新，要在教学活动中充分发挥学生的主观能动性。思想政治教育能以有效的舆论手段进行引导，形成大学生对提高专业能力的认知。艺术院校学生有较多的社会实践机会，容易受到不良风气的干扰与影响，在学习与社会实践中要提高自身道德品质，做一名德才兼备的艺术人才，坚持艺术理想，分清提高专业技能与经济利益的关系，不能盲目地成为经济效益的追随者。
三、对艺术创作的精神指导功能
“艺术作品是艺术家对客观世界进行审美反映和审美创造的物态化形式”，一个人的人生观、价值观、世界观势必影响着其审美取向、审美趣味与审美创造，艺术院校的青年学生的学习、创作与生活的状态也由他们的价值观所引领。艺术院校的育人目的并不是培养具有一定艺术创作能力的“工匠”，而是符合现代社会发展需要，具有良好道德标准与素质的艺术人才。
当前文艺界的浮躁之风，艺术市场的逐利性特点造成极少部分“艺术家”为博人眼球或受利益驱使，创作出一批“恶俗”“审丑”的作品。影视传媒作品及新媒体文艺产品中宣传拜金主义、享乐主义或粗制滥造、是非不分、急功近利的现象也层出不穷，给青少年的价值观养成造成了负面的影响。作为培养未来艺术从业者的艺术院校在教育的各环节加强学生的价值观及品德教育，要真正认识到追求真善美是文艺的永恒价值，艺术创作应该服务于人民，应该有益于社会的道德建设与人心引领，避免艺术院校学生对艺术价值容易流于浪漫化与功利化的错误认识。
因此在艺术院校专业教育教学过程中，融入思想政治教育，有利于青年学生建立正确的艺术观，树立文化自信，才能更好地传承中国优秀传统文化，一方面加强思想积累与文化修养，一方面提高专业技能与艺术水准，才能创作出更多优秀的精神文化作品。
四、完善艺术院校思想政治教育工作体系功能
艺术院校大学生思想政治教育是学校人才培养的关键环节，在专业教育教学过程中加强思想政治教育，是保证艺术院校办学的正确方向的有效措施。现阶段，艺术院校的思想政治教育与专业课程教育是相对独立开展的，思想政治教育仅靠思政课程、辅导员队伍的思政教育及社会实践等第二课堂学习，工作难度较大，效果也不够明显。
学生对传统思想政治教育的模式较为反感，而结合专业教育教学开展更容易入脑入心。结合艺术院校的教学特点，将思想政治教育融入专业教育教学体系，可进一步完善学校思想政治教育工作体系，切实提高工作效率与水平。在实际工作中，专业课教师要在教学过程中要把“立德树人”作为中心环节，在课堂教学、艺术创作、社会实践、科研项目等工作中，有意识地融入德育、美育、艺德等方面的内容，通过案例分析、课题创作、集体研讨等方式方法引导学生在接受专业教学的过程中树立正确的人生观、艺术观，促进其身心和谐发展，将学生塑造成为既掌握一定水准的艺术创作能力，又具备良好的人文修养的符合社会发展需要的优秀艺术人才。
当然，目前艺术院校专业教师多是专业艺术院校毕业，缺乏师范教育背景，在教学过程中更注重专业技能的教授，忽视对学生综合素质的培养。因此在专业教育教学中融入思想政治教育，首先要建立健全管理机制，加强师德师风建设，以教风带动学风。其次分阶段、目的明确的教学方案，充分发挥“润物细无声”的思想政治教育特点。
参考文献：
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