南京市普通中学乒乓球运动开展现状调查与研究
时间：2021-03-18 08:01:30 来源：达达文档网 本文已影响 人 
【摘 要】本文采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法，对南京市普通中学乒乓球开展现状进行分析，提出适合中学乒乓球运动发展的相应对策，以期对中学乒乓球运动的发展起到一定的促进作用。
【关键词】南京市；普通中学；乒乓球运动；现状；对策
0 前言
乒乓球运动是一项男女老少皆宜，在各界各阶层中普及率很高的体育运动。无论是在祖国的长城内外，大江南北，都能看到乒乓球跳动的身影，都能听到关于乒乓球的消息和故事，而今天的世界各地，乒乓球运动也越来越得到人们的喜爱和参与。乒乓球作为一项竞技运动项目，堪称国球，几十年来一直处于长盛不衰的位置，乒乓球文化也因此渗透每个人的心中。乒乓球运动既需要整个团队的通力合作，又需要队员们遵守一定的球场规则，还需要队员们既能共同分享成功的喜悦，又能勇敢地面对挫折。乒乓球运动使学生的动作协调能力、反应能力以及身体素质都有明显提高，学生的身体形态、生理机能等得到了很好的发展。
然而南京市普通中学乒乓球运动的开展情况在某些方面却不容乐观，如何有效地全面开展和推动乒乓球运动在南京市中学蓬勃发展，同时带动南京市中学体育的发展，是我们有待解决的问题。故此，本文选定对南京市普通中学乒乓球运动作为研究对象，通过对目前南京市普通中学乒乓球运动的发展现状进行研究，探讨其生存环境、发展方向，进一步揭示其特点、影响其发展的有关因素，提出适合南京市普通中学乒乓球运动发展的相应对策，为南京市普通中学乒乓球运动的发展以及南京市中学其它体育运动项目的发展提供一定的理论依据和参考价值。
1 研究对象和方法
1.1 研究对象
研究对象为南京人民中学、南京第九中学、南京大学附属中学、六合实验高级中学4所普通中学乒乓球运动的开展现状。以这四所中学的学生为调查对象，从中随机抽取300名学生为调查样本随机发放，得到随机样本，并对样本进行随机处理。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法
对上述四所南京市普通中学的学生进行调查。发放问卷300份，回收280份，回收率93.3%，有效问卷275份，问卷有效率91.7%。
1.2.2 文献资料法
通过查询相关资料、学术期刊，以获得有关信息。广泛了解与吸取前人的研究结果，理清本文所要说明的现象及有待进一步探讨的问题，为本文提供了理论依据。
1.2.3 走访调查法
走访调查研究对象中的学校场地设施，并了解体育老师的专业教学内容及乒乓球的开展情况。
1.2.4 数理统计法
对收集到的文献资料和调查数据进行归类整理，通过SPSS进行了数据整理。
2 结果与分析
2.1 普通中学乒乓球教学课程开展现状
2.1.1 场地器材硬件设施情况
没有足够的器材等体育基础设施作保障，就无法使中学乒乓球教学达到理想效果。通过实地调查，南京市仅有10%的中学拥有室内乒乓球场地，但数量少，大都是教师使用，没有投入到乒乓球教学中去，其他被调查的学校没有室内乒乓球运动场地。在对四所中学室外乒乓球球台台数的调查中，拥有乒乓球台10台以上的学校只有一所，拥有5-10台的学校两所，乒乓球台5台以下的学校1所，室外场地也比较小，在球台质量上以普通球桌为主，而每所学校至少拥有学生2000人，经常出现“抢”球台现象。结果表明：南京市普通中学乒乓球球台数量和质量无法满足教学和课外锻炼的需要。虽然乒乓球课既可以在室内也可以在室外进行，但是室外受天气影响较大，给学生的运动带来很多不便。南京市普通中学乒乓球场地器材硬件设施不足，据教育部颁布的体育设施配置标准有一定差距难以满足课内外需求。
2.1.2 专业的乒乓球教师队伍情况
体育教师的专业素养水平对学生运动技能的提高，体育文化的传播起着重要的作用，乒乓球教师不仅需要过硬的专业技术优势，更需要对乒乓球教学的深入理解和研究。笔者根据调查发现，在中学体育教师中，乒乓球专项教师占5%，而田径、篮球、足球专项的体育教师占80%。在教师执教年限上面，执教10年下的青年教师占10%，执教10-20年的教师占60%，执教20-30年的中老年教师占30%。在学历结构上，有70%以上的教师具有本科以上学历。在教师培训方面，经常参加培训的教师占55%，偶然培训的教师占20.5%，而有近10%的教师没有参加过任何培训。结果表明，南京市普通中学乒乓球老师学历水平高于全国水平，教师年龄比较合理，大多数处于30-40岁，此年龄阶段不但精力充沛而且经验丰富，并且多数教师参加培训，可以不断提高自身专业素质，但是南京市普通中学乒乓球老师比例小，部分中学仍然缺乏专业的乒乓球教师，且现存的乒乓球教师中乒乓球专业技术水平良莠不齐。
2.1.3 学生参与乒乓球活动的状况
通过表1调查可以发现：在南京市普通中学学生最喜欢的运动项目调查中，喜欢篮球占32%，乒乓球居篮球足球之后，占全体人数的16.4%。由此可以看出，篮球运动开展较广泛，他趣味性强，可集体参与也可以个人锻炼甚至还可以在没有篮筐的空地上几个人做传接游戏，加上电视传媒的影响，因而在学生喜欢的运动中列居首位。由于乒乓球运动具有球小速度快变化多的特点，男生喜欢的原因大多集中在技战术激烈原因，女生喜欢大多由于对抗性娱乐性强，没有大范围跑动，运动强度和量可以自己控制。
通过表2调查可以发现：有70%的男生和63%的女生喜欢乒乓球运动，且喜欢乒乓球运动的男生多于女生。且笔者通过调查发现被调查的学生中有5%的学生利用课余时间请教练学习乒乓球技术。结果表明：南京市普通中学被调查的群体中，大部分喜欢乒乓球运动，适量的乒乓球运动可以使学生的身体、视力、大脑得到充分锻炼，在发展学生力量、速度、灵敏的同时，可以使学生的眼睛睫状肌得到充分锻炼，对预防视力、改进近视起到积极作用。同时由于乒乓球运动简单易学，对抗性娱乐性强，不至于运动结束后造成疲劳过度，而且因为是隔网运动，避免了长距离大幅度的奔跑和身体冲撞等不安全因素，所以乒乓球运动比较受欢迎，并且有学生请私教学习乒乓球技战术。
2.1.4 乒乓球教材内容与教学情况
体育教学是学校体育的中心环节，是学生获取体育知识、掌握运动技能的重要途径。在体育课上实施乒乓球教学，是中学生学习乒乓球技能的直接渠道。调查发现：学校只有在进行分项后才开展乒乓球教学，60%中学没有开展乒乓球课程。在教学内容上，南京市中学体育教学自课程改革之后，体育课更加注重对学生兴趣爱好的培养，乒乓球的教学可以培养对乒乓球运动的兴趣，促进学生健康成长。在南京市水平四学年体育与健康教学计划中，乒乓球在普选教材球类项目中，其中发球技术，推挡攻球技术也在学生所需要掌握的计划之内，南京市以中学课程目标为中心的乒乓球教学计划更好的促进了乒乓球的发展。然而在落实教学计划时存在一些问题，不同学段的教学内容与教学目标基本一致，没有系统的学段教学计划安排。结果表明，教学内容结构单一，缺乏系统性、整体性、适应性，课程结果具有一定的片面性，很难满足学生社会的要求和学生个性和能力的发展需求。缺乏系统的课程安排，造成乒乓球课一直处于简单的重复状态，学生学习技能的水平处于初级尝试阶段，学生的技能得不到提高。
在教学方法上，教学方法陈旧，教学手段单一，很多体育教师都在沿袭着“传统式”体育专业技术的教学，学生兴趣不大，积极性不高，很难对学生技术的提高。乒乓球教学过分强调统一的过程，只注重教师的主导性，忽视学生的主体性，重教而不重学，重统一而不重多样，没有形成一种多边互动的模式，教师讲解示范反反复复，学生按要求练习，学生的智力得不到开发，思维收到限制，并且在教学中都是以“竞技教育”为主的教学，追求的是对技术动作的掌握，学生被动性较强，扼制了学生主动能力的培养，很大程度上影响教学效果。
2.2 普通中学乒乓球课外运动开展现状
2.2.1 中学乒乓球比赛状况
比赛能激发学生参与乒乓球运动动力，促进乒乓球运动技能的提高，同时带动整个学校乒乓球运动的发展。南京市常规的乒乓球比赛有南京市运动会青少年部乒乓球比赛。为落实教育局《“迎接南京青奥会，推动教育新发展”行动计划》，活跃中学生体育文化生活，推动校园精神文明建设，全面提高中学生身体素质及乒乓球运动技术水平，南京市部分区县进行区级以上的中学生乒乓球比赛，比如六合区于决定于2012年3月31日举办全区中学生乒乓球比赛。
笔者通过对这四所学校开展乒乓球比赛频率进行了调查，只有一所中学每年开展乒乓球比赛且拥有乒乓球校队，一所中学曾经开展过乒乓球比赛，两所中学从来没有开展过比赛。在对这四所中学中学生是否愿意参加和观看各类乒乓球比赛进行了调查（见表3），从表中看出在四所中学中中学生中愿意参加和观看乒乓球比赛的学生占81.8%。结果表明，四所普通中学中，学生乒乓球赛事的缺乏使乒乓球爱好者没有学习和交流的机会，对比较喜欢乒乓球的同学形成不了刺激与动力，难以促进技术的提高，同时难以带动校园乒乓球运动的发展，然而由于乒乓球的对抗性娱乐性较强，乒乓球爱好者较多，愿意参加和观看乒乓球比赛的学生较多。
2.2.2 乒乓球课余活动的发展基本情况
课余活动丰富了学生的生活，同时体育课外活动对发展学生健康起着重要作用。在学生课外体育活动中，60%的男生选择了篮球，选择乒乓球的只占10%，结果表明，乒乓球在普通中学课外活动中未能得到广大学生的欢迎，也未能得到相关领导及其体育部门的重视，致使乒乓球活动的积极性不高，再加上场地器材原因导致乒乓球课外活动的发展受到限制。
3 对策与建议
3.1 加强场馆器材建设，建立综合素质高的乒乓球教师队伍
南京市普通中学应该加大体育经费的投入，加强场馆设施建设，充分满足学生课内和课后需要，对于顿坏器材，要及时登记上报，及时维修更换，确保乒乓球课正常开展，善于改变乒乓球场馆的管理制度，鼓励更多学生积极参与乒乓球运动。同时，学校需要加强对现有乒乓球教师进行教师职业和专业技能培训，不断提高其乒乓教学水平。教师也要不断提高自身修养，树立终身教育的观念，勤于学习，提高自己的技术和理论水平。
3.2 端正学生认知，培养学生兴趣
在进行选项教学的学校学生进行选项时，应该组织教师对学生在选择上进行引导，端庄学生对体育运动的认知，避免在选择上出现“一头热”的情况。体育课堂属于全体学生绝对不能让学生成为课堂的观众，让学生有充分的时间参与乒乓球运动，在教学内容上既要考虑到教材的可行性，又要联系到学生的兴趣爱好，才能不断激发学生的学习热情，使学生在学习过程中不断保持较高的兴趣。同时教师应该因材施教，对不同水平的学生实行不同的教学内容，对于基础较差的同学多多进行鼓励，必要时进行教学比赛，尽量提高他们的积极性，这样更能提高学生课堂上的兴趣。
3.3 改变传统的教学方法，提高教学质量
根据现代中学体育课的发展要求，在教学方法上，教师要以快乐体育，参与体育为主，以促进学生的身心健康为基本原则，改变传统的“说教”教学方法，注重动作要领的传授方法，增加对抗性，讲究实用性，提高练习兴趣，不断提高学生的创新能力，真正的以教师为主导，学生为主体的教学方法，改变严肃紧张的教学气氛，营造良好的课堂教学环境和心理环境减轻学生的思想负担和精神压力，真正落实“健康第一”的教学宗旨。适当的采用游戏法，竞争比赛法教学可以丰富教学方法，激发同学们的教学兴趣。此外，充分利用现代媒体技术辅助教学，使同学形成正确的动作表象，加强记忆，开拓学生的视野，提高教学效率。
3.4 加强乒乓球课外运动管理，实现课内课外一体化
在学校体育主管部门指导下，完善乒乓球运动俱乐部，加强对乒乓球课外活动的管理，并派用乒乓球教师作为专职教练，鼓励学生参加乒乓运动社团，有组织有目的的开展宣传、培训等活动，使学生能够从事自己所喜爱的各类乒乓球活动。此外，学校应该组建乒乓队，加强训练和管理制度，各中学加强联系，经常组织乒乓比赛，为乒乓球爱好者提供乒乓球各项表演机会，促进乒乓球技术的交流与切磋，使学生开拓视野，更加广泛的接触乒乓球，更好的弘扬和继承国球。
强健的体魄是学习的基础，凭借学生在乒乓球运动中养成的良好的意志品质更能促进其智育的良好发展，实现学生全面素质的提升。笔者期待乒乓球运动能够在南京市普通中学中能够得到全面的开展，以便更好的继承和发展中国博大精深的乒乓球文化。
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[责任编辑：汤静]
