基于多媒体数据库技术的网络资源管理
时间：2021-04-08 07:55:05 来源：达达文档网 本文已影响 人 
一、网络信息资源的特点和优势
1.丰富性和多样性。海量的网络信息资源分布于世界各地大小不一形式各异的网站，为学习者提供了内容丰富多彩、表现形式各异的海量共享资源和信息获取环境，它们既有时事新闻也有经典书籍等，既有文档资料、图片也有视频、音频等，异常丰富多彩。
2.传播速度快，增长迅速、更新及时。网络信息资源比较传统的信息资源，在传播、更新、复制等方面具有明显的优势。网络资源是一种数字化信息，其传播从传统的“原子流”变成了“比特流”，传播速度非常快，是其他任何形式的信息传播方式所无法比拟的。数字化资源制作周期短，增长迅速，同时处在不断消亡更替变化之中，更新及时，往往能及时反映当今社会政治、经济、科技和文化等领域的发展动态。
3.具有开放性和共享性。网络是开放和自由的，具有很大的自由度和灵活性，是真正意义上的“全天候媒体”，使得网络资源跨越了时空和实体的限制，具有高度开放性和共享性，用户可以在任何时间和地点检索和查询任何形式的信息，并根据自己的需要下载和使用信息，具有和大的自由度和灵活性。
4.交互性。网络是一个动态体系，各个领域、形态各异的信息节点交错纵横，融为一体，形成复杂的信息网络，其智能化程度和交互性越来越高，用户可以在各信息节点之间随心所欲的选择和跳转。
二、网络资源利用中存在的问题
近年来，网络技术的发展和应用对教育的影响越来越大，网络化学习成为学校教育的重要补充，但还很不成熟，还存在许多不尽如人意的地方，有待改进和提高。
1.资源管理没有统一的标准，缺乏稳定性。互联网是开放的，各网站通过TCP/IP（网络传输控制/互联网协议）连为一体，具有很大的自由度，处于无序和不稳定状态，信息的地址、链接及内容处于经常变动之中，信息更迭、消亡无法预测。同时，由于缺乏质量控制、管理机制以及统一的信息标准和规范，网络信息呈现出繁杂、混乱现象，给用户选择、利用资源带来了困难。
2.信息迅猛增长，取舍难度不断增加。据国务院信息办公室统计，截至2005年我国互联网上注册域名至少有2592410个，网页总数为2601901378个，网页平均字节数25.9 KB，平均每个网站字节数是96946KB，数量之大可见一斑。从海量资源中检索出自己需要的信息变得越来越困难，对一线教师来说，常常会有大海捞针，无从下手的感觉；学生更是由于缺乏及时正确的引导，常常把大量宝贵的时间浪费在一些商业或者娱乐性网站上，甚至由于迷恋不健康的网站，耽误学习甚至走向犯罪。
3.学习过程难于控制。由于没有固定的地域和时间的限制，教师不再对学生的行为拥有绝对指挥和控制权，虽然可以通过网上答疑、讨论等手段沟通信息并适当调整学习方式和进度，但没有面对面的交流，学生在一定程度上处于一种无组织状态，教师对学生的学习内容、学习过程、掌握程度等都是失控的，这增加了教学与管理的难度。
4.政策缺陷。网络是最近一段时间迅速发展起来的新生事物，相关的法律、法规还没有到位，使得网络资源的利用受到诸多限制，另外还有收费、版权等问题也给很多人在因特网上学习造成了困难，这也影响了网络化学习的发展步伐。
三、多媒体数据库的特点
1.强有力的数据建模能力。数据模型是以实际事物数据特征的抽象来刻画事物，描述事物数据表象及其特征，帮助人们研究设计和表示应用的特性及完整性约束的完全数学定义的概念集合，是数据库的基础。
2.新的查询技术。包含两个方面：一是查询语言功能(提供一种特制查询语言或具有这种语言能力的服务)，如图形浏览器、语义查询、实时查询、时间联接与索引等；二是查询优化策略，如语义查询优化、时间查询优化、整体查询优化(对一个查询的集合产生单个查询计划，而不是各查询计划的集合)技术等。
3.支持元数据处理。许多工程型应用是数据密集和不断发展变化的，要求提供自由地改变和更新有关应用语义和结构的工具，以及支持维护关于应用数据本身的专门数据记录，包括关于数据的所有权、建立时间、用途、变更历史等。
4.数据存储与共享。包含两个方面：一是可以存储各种类型的“数据”，如传统数据、图形、过程、规则、事件、控制信息等；二是能够(假定有相应的权限)存取和修改数据，不管以何种形式存在何处。
5.现代事务管理。包括事务的模型（如复合数据模型）、特征、实现技术（如基于优先级的调度策略）和提供交互应用界面，如各种工具的图形接口、图形数据结构、对数据库或模式的图形浏览式存取、语义联系的可视化说明及应用本身(如各种CAD等)的处理等。
四、利用多媒体数据库技术对网络资源进行科学管理
多媒体数据库是数据库和多媒体技术的有机结合，是当前网络应用中最广泛地技术之一，借助它可以完成对网络信息资源的有效存储、科学组织与管理，较好地解决当前网络资源管理中存在的混乱局面，充分发挥网络资源的优势。
1.信息组织与管理——信息重组。近年来，多媒体数据库技术在理论和实现技术上，都取得了很大的进展，在商业管理、工业生产等领域都有数据库管理应用系统的成功案例，在教育领域中的应用也日趋成熟。
利用多媒体数据库技术对网络资源进行重组是我们管理资源的有效途径。所谓重组，就是根据特殊的需要对网上资源进行定向搜寻与重新组织，以便为特定用户提供服务。重组的目的主要是为解决网上信息资源量大、分布零散、变化快、质量良莠不齐等而导致的网上搜索困难问题。
信息重组主要包括：一是利用搜索引擎，搜索网上的有用信息；二是把网上的半结构化信息重新建构，使之成为结构化知识单元；三是使用标准化的数据库查询机制和数据分析工具，挖掘数据深层信息；四是将搜集到的有用信息重新组织和编排，分门别类并加入有效索引后形成便于用户管理和使用的多媒体资源。
2.信息存储与组织模型建立。在利用多媒体数据库对网络资源进行重组和有效管理时可以借鉴柯林斯（A .M .Collins）和奎连(M .R. Quillian)共同提出的语义记忆模型。它是一种层次化网络化模型（如下图所示），在里面有许多代表一定事物和意义的概念及其所具有的特征信息，每一个概念在网络中的位置叫节点，各个节点之间连接形成网络，每个节点只与和它有关的特征信息相连以及它所属的范畴或包含的成员相连，人脑对语义的记忆就是通过对接点的对比和比较将其组织起来并以网络形式分层存储和记忆的。它是人脑记忆概念及其联系的基础。
在这个模型中，处在最高层上的“动物”具有“有皮肤”、“能活动”、“吃食物”、“呼吸空气”等特点；动物包括“鸟类”、“鱼类”等，它们也各具特点；鸟类又包括“燕子”、“金丝雀”等，“鱼类”又包括“鲨鱼”、“鲑鱼”、“鲤鱼”等，它们又各有自己的特点，如鲨鱼能咬人、是危险的而鲑鱼是粉色的、可食用等。反之，各具特点的“鲨鱼”、“鲑鱼”、“鲤鱼”等又都同时具有它们的上属事物“鱼类”所具有的信息特征；“燕子”、“金丝雀”具有“鸟类”的所有特征等。各种事物和它们的特征信息共同构成了一种树状的分枝结构。
多媒体信息资源数量繁多，类型多样，各具特点，我们在将这些信息资源进行組织、管理时首先必须将各种信息资源概念化，形成一个个具有特定信息特征的知识单元，按其所具特性的不同分门别类地进行处理，然后考虑到各知识节点间特定的联系有机的组织在一起，形成便于管理和使用的信息网络。
以试题库的组织和管理为例，首先我们要通过对网络资源的元数据（试题）进行分析，找出元数据的基本信息，如名称、编号、关键字、媒体类别、大小、创建时间、作者等，其次要按学科、年级、题型、分值等进行分类，最后借鉴语义记忆模型将各元数据进行著录和组织，形成题库。一个好的数据库的形成需要长时间的积累和维护，题库建成以后需要不断的修正、改进和补充，优胜劣汰，不断提高题库的质量。
另外，在资源组织的同时应为用户提供合理的应用程序界面，以便于管理和使用资源。仍以题库为例，题库应设立信息导航系统，各子库之间应实现无缝连接等，这样才能使重组的多媒体资源库更接近学校教学的需要，更能体现学校的办学特色和资源库的作用。
参考文献：
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[2]程智:关于从因特网上获取教育资源的问题及解决方法[J].电化教育研究,2001第9期
[3]朱智贤:心理学大辞典[M].北京.人民教育出版社
