名家名篇引路 情景交融生辉
时间：2021-02-21 07:52:10 来源：达达文档网 本文已影响 人 
情景交融是写景的基本方法，也是写景抒情散文的一种境界。要情景交融地描写景物，必须注意以下几点：
一、触景生情
触景生情原义是说一个人接触到眼前的景物常常会产生相应的某种感情。在写作中，作者如何抓住景物特征，仔细描绘来表达思想感情呢？
我们要学会仔细观察，抓住景物特点，寻求情、景的最佳结合点。清代王夫之在《姜斋诗话》中说：“情、景名为二，而实不可离。神于诗者，妙合无垠。巧者则有情中景，景中情。”善于寻求情与景的最佳结合点，就是“巧者”。在景物的最佳之处，在景物的最具特色之处，在景物的细描之处，在景物与人最为贴切之处，正是情与景的最佳结合点。
如《春》一文的作者抓住景物特点描写，意境非常优美，让人读来如同正在欣赏一首悦耳动听的歌曲，一幅富有意境的图画。
文章的第二节是多么有节奏的语言！“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这其中蕴含的由弱渐强的语气，不正像渐强的乐句吗？还有，第三节春风中的各种气息，混合着鸟儿歌唱的宛转的曲子，轻风流水的声音，牧童嘹亮的短笛声，把读者带入了音乐的境界。
在朱自清的笔下，春草是如此的天真烂漫、活泼可爱，似一幅五彩缤纷的图画。第四节描绘的春雨美景，简直是一幅意境悠远的水墨画。春风、春雨都显得那么美。风中的柳枝是多么温柔，风中的乐声是多么动听，风中的气息是多么令人心旷神怡！还有，那绵绵的春雨表现了飘渺朦胧之美。
我们读着读着，仿佛正在春风中尽情地欣赏一部春天的乐章，一幅春天的写意画。作者写景抓住景物的特征，同时对春天真挚的赞美之情，已不留痕迹地融入了景物描写之中，让人读来回味无穷。
二、情景交融
“情景交融”也叫“寄情于景”。抒情主人公由于自己不同的际遇等原因而产生欢乐、悲哀、苦闷、彷徨、恐惧、烦恼等不同的思想感情，并自觉不自觉地将这些主观感情熔铸到客观景物之中，使主观之情和客观之景和谐统一，以客观之景来表现主观之情。
著名作家碧野说：“作家写景是为了抒情。景是自然界的存在；写景是通过作家的感受再现于作品的。它除了自然的美以外，同时也包含着作家的抒发感情的美。写景不仅是作家对自然界的肉眼所见，更主要是作家心灵的感受。”只有仔细地观察生活，真切地感悟生活，孕育感情，笔端才能流淌出洋溢着情感的优美文字，才能描绘出富有意境的画面。正如清代况周颐所说：“情真景真，所作必佳。”
在《荷塘月色》里，通过月下荷塘景色的描绘，把情感表现得十分曲折含蓄。文章从“我”因心里头烦闷而独步塘边开始，写到独自“受用这无边的荷塘月色”，再遥想古代采莲美景，最后以独步回家结束，展示了“我”抑郁苦闷的心情，表现出作者对黑暗现实不满而又寻求不到出路的那种徘徊怅惘的矛盾心理。例如其中写到月色时说：“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照，但我以为这恰是到了好处----酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”“这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”这些地方，场景的移动都反映出作者心中微妙的变化，都是作者郁积于胸中的真情实感的自然流露。在《荷塘月色》中，处处有画意，而时时曲笔写衷肠，惆怅郁闷之情融化于细腻的景色描写之中，真正达到情景交融的境界。
三、借景抒情
借景抒情，可借助于对比、映衬等表现手法，准确生动地运用各种词语来描景状物，可以恰如其分地运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法形象地刻画景色，以抒其情。这样可使“情融乎内而深且长”，“寓情于景而情愈深”，更加强了散文的美感而耐人寻味。
朱自清的《绿》是借景抒情的典范之作，他集中描写梅雨潭水醉人的绿和醉人的美。作者先写梅雨潭水绿的静态美，“仿佛一张极大极大的荷叶铺着”。这“极大极大的荷叶”在作者的意识里就像一位茶花仙子似的，使他一见就如醉如痴，“想张开双臂抱她”，但这是“一个妄想”----因为“站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！”接着作者驰骋自己的丰富想象，用一连串生动、形象的比喻，从不同的角度来形容“梅雨潭的绿”的动态美：“她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了‘明油’一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；┅┅”这是对梅雨潭的涟漪以及潭绿的亮度、纯洁的比喻，这里每一个比喻都用得非常贴切、新颖、优美，既表现了梅雨潭醉人的绿和醉人的美，又寄寓作者深挚热爱的感情。这每个分句都是比喻，在第三句中还一连用了三个比喻，把梅雨潭的水绿，不仅描写得像我们看见了似的，而且在指肤之间还亲切地感触到一样。这真是描写艺术的极致。从作者对景色的描绘之中可见其对梅雨潭绿的所爱所喜程度之深。
朱自清真不愧为散文大家，他在抒情散文中灵活运用了“情景交融”的写作艺术，或触景生情，或情景交融，或借景抒情，使眼前景、心中情水乳交融，使文章达到至真、至纯、至美的境界，也使我们读者从中享受到美感和愉悦。
陈剑峰，教师，现居江苏南通。
