浅析大陆赴台研修生的管理
时间：2020-03-11 14:14:28 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：自大陆与台方出台放宽高等教育交流合作的政治以来，参与两岸学术交流和高校教师、学生互访交流活动的人数呈几何倍数的增长，其中赴台研修学习是众多赴台学生交流活动的一种重要形式。大陆高校对学生的日常管理多采取“保姆式”的管理模式，大陆学生离开所在高校的“襁褓”赴台研修必然面临着各种挑战。只有做好赴台研修生的管理工作，大陆赴台研修学习的项目才能长久发展。保障学生安全，培养学生对不同的社会制度树立正确的观念，加强对学生学业的指导是对研修生管理的重点。
关键词：大陆高校 赴台研修生 学生管理
2009年9月，大陆首批成批次选派的赴台学生——福建多所高校的近200名在校大学生，踏上了赴台求学的道路。2010年台湾教育主管部门发文承认大陆41所高校文凭，这给两岸高等教育的飞速发展带来了全新的契机。随着两岸交流的不断加深，高等院校间的合作与交流也在不断深入，各种形式的夏令营、冬令营不胜枚举，短期研修生项目的开展深入了两岸学子的交流，双联学位的合作方式也被提上了议事日程。随着越来越多的大陆学生加入到台湾学习或交流的行列，对大陆赴台研修生的管理也引来更多相关人士的关注。
1.大陆高校与台湾高校的合作现状
大陆高校与台湾高校之间的合作也是采用一种循序渐进的方式进行的。教育主管部门领导的沟通，奠定了两岸高校合作交流的基石；高校领导间的互访，促成了交流合作项目的实施；丰富多彩的文化交流，学术交流和师生交换活动，体现了高校对两岸合作交流的认可和欢迎。据统计，到2010年底，台湾共有128所各级高校与大陆结为盟校，签署各类教育交流合作协议达1075项。与此同时，大陆赴台湾短期研修学生数量急剧增长，2009年达到2640人，比2007年翻了3翻。就大陆方面，以四川省为例，自上世纪90年代，两岸青年的暑期文化交流活动就已展开。在2008年10月，两岸高校两岸事务部门负责人在成都自发举办了“首届海峡两岸名校两岸事务部门负责人研讨会”，由此，开创了两岸高校事务进行实质性合作的新局面，搭建了两岸高校深化合作与交流的平台[1]。此后，本科生、研究生层次的学生交流不断增多，高层次的学术交流活动也陆续开展，两岸高校间的互访成倍增加。2012年，四川省内近二十所高校与台湾高校建立合作关系，仅四川省教育厅审批的赴台交流团组达到35批次，共计183人次。
2.大陆赴台研修生的管理现状
随着越来越多的大陆学生到台湾进行研修学习，对此类学生的管理和监管工作也显得日益突出。目前，对赴台研修生的管理工作包含四个方面的内容：对研修生的选拔管理，对研修生的行前指导，对研修生在台期间的监管和对研修生返校之后的协助及回访。
2.1对研修生的选拔管理
台湾高校对大陆赴台研修生的选拔没有提出非常严格的量化标准或要求。大多数大陆高校采取公开招募，学生自愿报名，多层审核，学院推荐的方式对研修生的选拔，主要考核学生的GPA分数，大学英语四、六级分数，获奖情况，以及在综合素质方面的得分，并最终将选拔名单进行公示。在本着公平、公正、公开的原则下开展选拔工作，此选拔方式也获得了学生的认可和支持。此环节完全在大陆高校的掌控范围以内，管理难度较小。
2.2对研修生的行前指导
在研修生正式赴台前，还有一项至关重要的工作须由大陆高校来完成，那就是“行前指导”。行前指导主要包含三个方面的内容：转变学习方法，保护人身安全，拥有坚定的政治立场。
台湾高校教师多沿袭欧美国家倡导的启发式教学方式，课堂报告和讨论较多，老师特别注重学生的自我思维模式，鼓励学生提出自己创新的想法。台湾教育注重学生的动手能力，实验课程较多，且实验设备先进。让研修生尽早明晰大陆高校与台湾高校在授课方式上的差异，赴台后能尽快接纳台湾高校教师的授课方式显得尤为重要。
安全工作是学生管理工作的基础。多数台方高校要求研修生在台期间购买人身意外伤害保险和医疗保险，这一措施在一定程度上为学生的人身安全提供了保障，也减轻了大陆高校和研修生家长的后顾之忧。在行前指导中，大陆高校还着重强调维护人身安全的措施，例如防盗、防火、正确求救等。
鉴于大陆与台湾的政治观点存在差异，赴台研修生须有坚定的政治态度，对于政治敏感事件要有正确的判断。
2.3对研修生在台期间的监管
对于研修生在台湾期间的管理是较为薄弱的环节。研修生在台期间的日常管理主要由台方高校承担，台方高校比较注重考核学生在的课堂出勤情况、就寝请假等方面的情况，并会定期将研究生在台的上述情况以数据的方式汇报给研究生所在的大陆高校。但研修生在台期间的思想动态和研修生在校外的活动情况较难掌握。
2.4对研修生返校之后的协助及回访
研修生返校后要完成相关注册手续，才能开始在大陆高校的正常学习。研修生返校后会带来台湾高校的教学管理方式以及在台湾期间的各种见闻，及时开展返校研修生交流会显得非常必要。
3.大陆赴台研修生的管理难点及改进对策
学生在台期间的管理需要大陆高校与台方高校密切配合，开展全方位、立体式的管理模式，确保研修生在台期间的学习、生活顺利进行。
3.1安全管理
保障研修生在台期间的人身安全是所有管理工作的基础，因此陆方及台方高校要求研修生购买医疗保险和人身意外保险。保险只是为了预防意外事件的一种弥补损失的手段，对研修生的安全教育需要贯彻始终。研修生在台期间肯定会游览宝岛的风光，要求研修生在外出游玩时提前申报，游览活动结束后及时销假。选派赴台研修生团的团长，要求团长定期汇报团员在台外出、请假情况，对于存在异常情况的学生，大陆高校应及时了解详细情况并进行处理。除了人身安全意外，保障学生的“心理安全”也非常重要，大陆高校还应多关心赴台研修生在生活方面遇到的困难，多了解学生的生活状态，联合台方高校帮助学生解决生活中遇到的困难。
3.2对学生价值观的引导
中共中央、国务院出台的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 中指出，“加强和改进大学生思想政治教育，事关广大青年学生的健康成长，事关国家和民族的前途与命运，是一项基础工程、民心工程、希望工程和社会工程，影响深远，意义重大。”赴台研修生在台湾必然面临着政治、社会等问题的冲击。大陆与台湾同根同源，同文同种，然而由于政治、社会、教育制度的不同，使得两岸青年在价值观等方面存在着一定程度的差异。据2010年《远见》杂志的民意调查显示，有21.1%的大陆短期研修生受到意识形态差异的困扰，感觉有压力。这主要体现在以下方面，一是对自由民主的认知，大多数台湾青年倾向于西方国家的自由民主，而大陆学生则认同社会主义民主；二是对宗教的认知，多数台湾人信奉基督教或佛教，而大多数研修生是中共党员，倡导的是无神论；三是对“统”和“独”的认知，台湾青年民意的主流是“维持现状”，认同“中华民国”，不完全排除“台独”选项，而绝大多数大陆学生支持两岸最终统一[2]。
做好赴台研修生的思想政治工作，应改变盲目灌输的教育理念，需加强与研修生的沟通和交流，定期通过现代通讯手段召开思想汇报会，了解学生思想动态，对于较为敏感的问题，采取求同存异的方式进行处理。与此同时，也要发挥家庭的作用，对于在思想方面出现较大问题的学生，大陆高校可以联系学生家长，构建学校和家庭互相配合的教育体系。
3.3增强对学生学业的指导
研修生赴台交流的最重要的目的是丰富学习经历，享用优质的教育资源。协助学生顺利完成在台的学习也是大陆高校对研修生管理的重要一环。指导学生采用有效的方式选课，使得研修生在台湾高校既能获得专业方面的知识，又能兼顾收获个人兴趣爱好方面的知识，而且不影响返回大陆高校后，很好地衔接本专业的后续课程，这就要求大陆高校的教务处，各专业指导老师与国际合作部门的老师通力配合，为研修生顺利完成学习共同努力。
大陆与台方在高等领域的合作在不断拓展，研修生赴台既让大陆学生领略了宝岛的文化氛围和学术氛围，也促进了两岸大学生的沟通与交流。完善对研修生的管理，促使两岸研修生项目更好更健康地发展需要大陆高校与台方高校的教师们不断努力。
注释：
[1]《四川大学对台交换学生工作汇报》，晏世经
[2]《陆生赴台问题初探》，石勇
参考文献：
[1]中国新闻网，2009.9.16 搜狐新闻转载 http：//news.sohu.com/20090916/n266770216.shtml
[2]陆生赴台问题初探，石勇，高教发展与评估，2012年5月 第28卷第3期
[3]姬景聚，邵欣欣，李志如，浅谈国际化背景下对外交换生的思想政治教育，文学界P176-177
作者简介：侯璐，西南财经大学，经济学硕士，研究方向：高校国际交流与合作。
