五十年励精国治 半世纪桃李芬芳
时间：2020-09-01 07:56:08 来源：达达文档网 本文已影响 人 
吉林省东丰县第二中学始建于1958年，回顾学校50年的发展历程，学校秉承“崇德、砺志、博学、笃行”的校训，与民族共命运，与时代同前进，形成了光荣的爱国传统和优良的校风学风。学校之所以能在栉风沐雨中不断发展壮大，是由于东丰二中人孜孜以求崇高的教育理想，磨砺打造顽强的拼搏精神，严格恪守求是的治学态度，执着追求高雅的文化品位。体现出东丰二中人在半个世纪的奋斗中形成的理想追求和价值判断，是东丰二中充满活力、不断发展的活的灵魂。
50年栉风沐雨，执着前行
50年来，东丰二中执着前行，带着历史的记忆一路走来。学校创业于“大跃进”年代，“三年困难时期”、“十年文革”的浩劫没能改变二中人严谨求实的治学精神；起步于“拨乱反正、恢复高考”时期，历久弥坚的二中精神在严冬过后又绽放出新芽，恢复教学秩序，加强教学管理，学校各项工作走上正轨；崛起于上个世纪80年代，1980年，学校被吉林省教育厅认定为省级重点高中，实行“校氏负责制”，高举“科研兴校”大旗，坚定不移地落实党的教育方针，狠抓常规教学管理，深化学科教学研究，教学质量逐步提高，为打造名校品牌奠定了坚实基础；发展于卜个世纪90年代，学校深化“整体改革”，制定科学管理、科学发展的长远规划，实行以校长负责制为重点的逐级聘任制，拉开了系统改革的序幕，大力推行素质教育，教育教学质量显著提高，学校进入了跨越式发展的关键阶段；腾飞于21世纪，以辽源市有突出贡献的专业技术人才宋福善校长为核心的领导班子，抓住国家提出的“发展高中教育”的大好契机，落实科学发展观，着眼于构建和谐社会的需要，确立了以“构建和谐文化，实施和谐教育，创建和谐校园”为内核的新时代学校发展理念。以建设和谐环境为载体，以构建和谐文化为手段，以实施和谐教育为重点，以加强和谐管理为保障，以创建和谐校园为目标，遵循“整体规划、分步实施、条块结合、和谐发展”的建校思路，带领全校师生励精图治、攻坚克难、锐意改革、奋发图强，逐步把学校建设成为环境一流、设施一流、管理一流、师资一流、质量一流的现代化重点高中。学校呈现出人人想干事、人人能干事、人人干成事的和谐局面，形成了党政一心、干群一心、师生一心的和谐氛围，引领学校走上了内涵发展、和谐发展和可持续发展之路，开创了东丰二中发展史上的新纪元。
50年追求卓越，名师荟萃
50年来，几代东丰二中人在躬耕于鹿乡教育事业中始终保持一种追求卓越的品格，他们把最美好的青春年华，化作漫漫长夜里不熄的灯火，化作知识海洋中引航的灯塔，化作春风里丝丝细雨……是他们把生命的璀璨融入了东丰二中的辉煌，用自己的辛勤汗水和聪明才智，培养一代又一代鹿乡学子。因而，东丰二中在每个历史时期都英才辈出、名师荟萃，学术氛围活跃。上个世纪五六十年代，王大可、唐凯、霍林、贾振纲等一大批教育前辈以他们的道德文章闻名遐迩，开创东丰二中文化立校的先河，奠定了学校的文化基础。上个世纪80年代，于喜成、栾树才、高殿阁等一批教学精英带出了严谨治学的校风，学术成就斐然，为东丰二中重振雄风做出了卓越贡献，高春清、栾树才、李荣甫、于喜成被评为吉林省特级教师。“江山代有才人出”，进入上个世纪九十年代以来，一批师德高、师能精的优秀教师脱颖而出，名扬教坛，有的还走上了各级领导岗位。林劲松、郭军、姚红霞、倪华、杨福库、徐宝民等一大批教师被评为省级新秀教师、省级骨干教师、省级科研型名师及各级各类教学能手和学科带头人。进入21世纪以来，学校不仅关注名师的淬炼和锻造，更注重打造全校教师团队的整体实力，通过竞争招聘了一大批优秀教师充实二中教师队伍。采取多种形式，脚踏实地开展一系列师资培训活动，全力打造一支“师心慈、师志坚、师德高、师仪端、师表正、师学勤、师业精、师纪严”的教师团队，为创建和谐校园奠定了坚实的师资基础。学校现有硕士研究生1人，研究生结业26人；特级教师3人，高级教师47人，中级以上专任教师99人；全国优秀教师5人，省级优秀教师、师德标兵、骨干教师16人，市、县级名师、学科带头人、骨干教师50人。
50年崇德励志，薪火相传
50年来，东丰二中一直秉承“以德治校、育人为本、德育为先”的光荣传统，把“爱国主义”教育作为崇德励志的核心，一直薪火相传延续至今。上个世纪50－60年代，开展“学雷锋、学英烈、学英模”活动，突出革命传统教育，培养社会主义劳动者和接班人。上个世纪六七十年代，以“先进人物、劳动模范”为榜样，突出学习毛泽东思想，倡导“学工、学农兼学别样”走“又红又专”的成才之路。上个世纪八十年代，在全校开展“五讲、四美、三热爱”教育，“五讲”，即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德。“四美”，即心灵美、语言美、行为美、环境美。“三热爱”，即热爱共产党、热爱祖国、热爱社会主义。构建“学校、家庭、社会”三结合教育格局，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。上个世纪90年代，学校开展了以“孝敬父母、尊师重道、团结友爱、立志勤学、自强不息、谦虚礼貌、诚实守信、严己宽人、见义勇为、勤劳节俭、清正廉洁、爱国爱民、天下为公”等为主题的中华民族传统美德教育，以弘扬“民族精神”为主旋律，注重德智体美劳全面发展。
进入新世纪以来，学校以“社会主义核心价值体系”为指导，以弘扬和培育民族精神为基点，以践行“社会主义荣辱观”为核心，以构建“和谐校园文化”为载体，坚持“低重心、零距离、多载体、重实效”的德育原则，倡导“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的育人理念，突出规范育人、活动育人、环境育人，实现了全员育人、全程育人、全面育人。使学生在主题班会、主题团会、主题讲座、主题演讲、主题青年党课、主题国旗下讲话、主题校园诗朗诵等系列主题教育活动中完善人生素养；在系列中华民族传统美德教育中奠定人生基础；在系列常规德育活动中打好人生底色；在系列学校社团活动中提升人生品位。培养“志向高远，人格健全，基础扎实，特长明显”的创新型人才，形成了“封闭式管理，开放式办学，立体化育人”的办学特色。学校先后荣获吉林省“五四”红旗团委、市德育工作先进单位、市依法治校达标校、县教育先进集体等荣誉称号。
50年来，正是不同历史时期的伟人先贤、民族英雄、革命烈士、战斗英模、劳动模范、先进人物……成为东丰二中人“人生天空”中闪烁的群星，他们的光辉思想和感人事迹照亮东丰二中人的人生旅程。
50年来，正是通过中华民族传统美德教育、民族精神教育、革命传统教育、爱国主义教育、集体主义教育、社会主义荣辱观教育等一系列教育活动奠定了东丰二中人理想的起点、信念的基点、事业的支点。把革命精神、民族精神、爱国精神融入灵魂血脉之中，深入到精神信仰之中，成为东丰二中数以万计毕业生艰苦奋斗、执着前行、成就
卓越汩汩不竭的精神动力和力量源泉。
50年科研兴校，励精图治
50年来，东丰二中一直保持着学术氛围活跃、科研氛围浓厚的特点，一直以教学管理规范化、科学化、精细化著称。狠抓教学与生产劳动相结合，分科教学实验成效显著；开展学科教学研究成果明显，教学质量显著提高，声名远播；实行“目标教学管理”方兴未艾，教育科研深入人心，学术研讨活动空前活跃，学校跻身于省级名校的行列。上个世纪九十年代，开展“素质教育”大讨论，全面总结研究多年的教学实践经验，系统梳理提炼出“双基、双点”教学规律：“基础知识不厌其烦，常强调，勤总结，形成条链；基本训练不宜过难，低起点，小阶梯，以易破难；知识要点找细找全，细分析，深挖掘，发展全面；教学重点反复再现，强刺激、深烙印、增长才干”。这一教学规律是针对东丰二中的教学实际设计制定的，并在全校的教学实践中推广，取得了丰硕的科研成果、教学成果。
进入21世纪以来，学校确立“立体整合、和谐施教”的科研思路，把新课程理念与东丰二中教学实际相结合，根据不同学科的性质、功能和特点，构建体现各学科特点的课堂教学模式。在同一学科，由于教学内容、目标、地位和用途的不同，构建体现教学目标要求的课堂教学模式；在同一个年部，由于任课教师的经验、特长、气质和风格的不同，构建具有教师个人风格的课堂教学模式。学校的教育科研枝繁叶茂，春色满园，具有不同教学特色、不同学科特点、不同课型特征和不同教师特长的课堂教学模式百家争鸣、百花齐放，在此基础上探索规律，构建全校和谐教学模式体系：讲解——接受式，示范——模仿式，自学——引导式，探究——发现式，情境——陶冶式，交流——合作式，参与——活动式。教学模式体系的建立，打破了教学中用固定不变的教学模式去适应多样化的教学内容的局面，让每一名教师既遵循普遍教学规律，又具有鲜明的教学特色。
通过教育科研学校还总结出了“互动合作，自主探究”的和谐教学基本模式：低起步，小坡度，激趣导人；巧活动，自探究，互动互补；理启发，强思维，质疑点拨；明思路，寻方法，创新顿悟。通过此项课题的研究，在教学活动中探索出“开放式、民主式、探究式、合作式”等教学方式和“自主学习、研究学习、实践学习、合作学习”等学习方式，实现了“四导四变”：诱导学生的求知欲和正确的学习动机，使探索新知识成为学生内在的心理需求，变“要我学”为“我要学”；引导学生主动去探索发现事物的特征、本质、规律及解决问题的规则、法则，变“被动接受”为“主动探索”；疏导学生受阻或偏差思维，使其顿开茅塞，变“难学”为“易学”；指导学生运用科学有效的学习策略去主动获取新知识，处理信息并能进行必要的心理调控，发展其学习能力，变“学会”为“会学”。
近年来，学校编著以“和谐教育”为主题的教育科研专著一部，编著学科教学研究专著十余部，教师发表市级以上科研论文300余篇，承担县、市、省、国家级科研课题共15项，40多人次获得市级以上奖励，高考成绩实现了历史性的跨越。
50年艰苦创业，沧桑巨变
50年来，东丰二中在艰苦创业的历程中，两迁校址，几经翻建、改建和扩建，使学校面貌、办学条件和基础设施都发生了沧桑巨变。学校由上个世纪50年代末，建校之初的“东两两院”平房起步，到七八十年代教学楼、实验楼、宿舍楼、教师家属楼相继投入使用，再到90年代末的北教学楼建设竣工，使学校办学条件和基础建设在当时达到了省级先进校的水平。进入21世纪，特别是2005年以来，在县委、县政府和县教育局的大力支持下，学校新的领导班子审时度势，把握时代发展脉搏，整合鹿乡教育资源，调整学校发展思路，历经磨难、披肝沥胆，超常规运作，通过“校园靓化工程、旧楼翻建工程、校园东扩工程、新楼建设工程、设备更新工程、操场重建工程、楼内装修工程、水暖改造工程”等系列工程，使学校面貌、校园环境、教学设施、办学条件发生了翻天覆地的变化，过去校园四周破旧的栅栏和脏乱的垃圾点不见了，取而代之的是典雅别致的围栏、争奇斗艳的花坛、曲径通幽的小路、翠绿如毡的草坪、妙趣天成的景点、婆娑多姿的垂榆。过去低洼不平的操场被平整如镜、修葺一新的柏油路面所取代。原来操场四周低矮的平房和不同历史时期颜色斑驳的教学楼不见了，取而代之的是鳞次栉比、装饰一新的教学楼、实验楼、综合楼、宿舍楼，整座校园建筑群气势恢宏，错落有致，灰白相间的色调和谐凝重，浑然一体，简约大气。
尤其显眼的是校园东侧新建的坐东朝西、南北长165延长米，建筑面积10500平方米的教学大楼，高起点规划，高标准设计，高质量施工。投入使用后，实现了几代二中人的梦想，解决了教室紧张、办学空间拥挤的问题，不仅为全校师生创造了一个优越的工作学习环境，同时也成为县城一道靓丽的风景线。校园占地面积扩大到30000平方米，总建筑面积达到24000平方米。各个教学楼内都重新装备了各种现代化的教学设备和器材，标准化图书馆，高标准的微机室、语音室、实验室，先进的多媒体阶梯教室，在省内同类学校中堪称一流，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础，实现了办学规模、办学水平和办学条件的新飞跃。
宋福善校长把“共建共享和谐校园”的建校理念，贯穿于和谐校园建设的全过程，把创建和谐校园同广大师生在学校中的主体地位统一起来，把广大师生共同建设和谐校园和共同享有和谐校园的成果结合起来。师生在校园里适时植树、栽花、种草，做好“春栽、夏剪、秋管、冬保”工作。夏天，走进地处县城世纪广场东侧的东丰二中校园，心情就会豁然开朗，一个花团锦簇、绿树成荫、环境幽雅、和谐凝重的校园就会展现在师生面前。走进校园就会感到这里的一草一木会说话、一墙一柱显关怀、一景一廊都育人，校园已成为师生诗意栖居的祥和家园。
50年桃李芬芳，成就斐然
50年来，东丰二中载承百年皇家鹿苑悠久的文化传统，汲取百年鹿乡物华天宝、人杰地灵的丰富资源，如同参天大树根深叶茂，桃李芬芳。那片片绿叶诉说着50年育人的辉煌业绩，那道道年轮铭刻着半世纪办学的艰苦卓绝。这里，绽放着生命成长的声音；这里，闪耀着理想腾飞的光彩；这里，有一种精神在平静中激荡。“集鹿乡英才，育国家栋梁”，先后送走了四十七届毕业生，有万余名学子从这所培育人才的神圣殿堂走出，走向祖国的四面八方和世界各地，可谓桃李满天下，芬芳沁九州。培养了佟连捷、苑守文、马锡来等我国第一批导弹专家，其中中国人民解放军少将佟连捷曾任西昌卫星发射中心总工程师，还有献身祖国国防事业的金恩祥少将，为国争光的国际女子马拉松冠军谢丽华……从上个世纪70年代末恢复高考以来，已有二十余人考入清华大学和北京大学。其中2002年，邵茁同学以辽源地区第一名的骄人成绩考入北京大学；2003年，吴口明同学成为当年辽源地区唯一考入清华大学的考生；2004年，田海鹏同学以辽源地区高考理利状元的身份被清华大学录取……50年来的东丰二中历届莘莘学子，用青春和热血鼓动着历史的脉搏，与中华民族共难、共荣、共崛起，用自己的智慧和生命实践着经世救国的庄严承诺。
50年来，是各级领导的深切关怀唤起东丰二中人汹涌澎湃的创业激情和无怨无悔的奉献精神，支撑东丰二中人攻坚克难、励精图治，用心血和汗水催生东丰二中从小到大、从弱到强的沧桑巨变。
50年来，是各级行政和业务部门的大力支持振奋东丰二中追求卓越的工作精神，引领东丰二中人与时俱进，用胆识和智慧逐步实现“办学条件一流、教育观念先进、教学质量优异、办学特色鲜明”的办学目标。学校先后荣获吉林省精神文明先进单位、吉林省模范集体、全国传统美德教育先进单位、吉林省电化教学示范校、中国人民解放军国防生源基地、中国西部地区教育顾问单位、教育先进集体等荣誉。一座座金灿灿的奖杯，印证着东丰二中的发展；一块块亮闪闪的奖牌，见证着东丰二中的辉煌。
50年发展的历史，是一份喜悦，一种荣耀；更是一份激情，一种责任。历史不会忘却前人的呕心沥血，不会忘却昔日的峥嵘岁月，不会忘却二中人所表达的强烈的忧患意识和自觉的不断超越自我的探求精神，这种精神将激励新一代二中人续写更加光辉的历史，迎来更加美好的明天。
慕前贤，艰苦奋斗，铸就二中创业辉煌史；
冀后生，与时俱进，谱写和谐教育新篇章!
