英语原声电影在大学英语教学过程中的意义与应用
时间：2021-03-09 07:54:52 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘 要：英语原声电影是集图、文、声、像等多种传播介质于一体的课程资源，但目前在大学英语教学过程中并未发挥其应有的作用。本文简要分析了英语原声电影在大学英语教学过程中的意义以及如何利用合理的教学设计、教学活动使其在大学英语教学中发挥最大的价值。
关键词：英语原声电影;英语教学;促进作用
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2015）32-0221-01
为适应新形势下大学英语教学的需要，2004年教育部制定《大学英语课程教学要求》特别强调要加强多媒体技术在大学英语教学中的应用①。因此，多媒体和计算机等现代化教学手段越来越多地运用于大学英语课堂上。而英语原声电影进课堂正是多媒体技术在大学英语教学中应用的最好体现。英语原声电影生形并茂、寓教于乐，能在非英语的环境中为学生创造真实的语言环境，让学生把语言学习与语言实践相结合，是一种深受广大师生喜爱的教学形式，对促进大学英语教学有重要意义。
一、英语原声电影在大学英语教學过程中的促进作用
1.激发学生学习兴趣。心理学认为兴趣是人们力求认识某种事物或爱好活动的倾向②。学生一旦对英语学习产生兴趣，就获得了努力学习的动力。英语原声电影具有合理完整的故事情节，旋律优美的主题曲，演员充满激情的演绎和唯美的电影画面给学生带来巨大的视觉和听觉冲击，使其身临其境，给他们带来一种美的享受，从而极大地激发他们学习英语的热情和兴趣。
2.为学生提供真实的语言环境。语言教育学家Krashen认为成人习得第二种语言有两种方法：第一种，有意识地通过课堂学习;第二种，无意识的在自然语言环境中习得。这两种方法是不可分离的。目前，中国学生学习英语主要是通过课堂有意识地学习语言知识，而在自然的英语语言环境中习得语言的机会少之又少，而英语原声电影能最大限度地弥补这一不足。英语原声电影展示的是原汁原味的英语口语，学生在欣赏电影的同时能把语言、人物和情结很好地融合在一起，把有声的语言和无声的肢体动作结合在一起，充分调动多种感官并运用大脑对输入的语言进行加工，从而逐渐融入真实的语言环境中，不断提高自己实际运用语言的能力③。
3.提高学生跨文化交际的能力。语言是文化的载体，是社会的文化现象。如果我们想要真正掌握一门语言，除了学习目的语的基础知识外，还必须学习目的语的文化，只有对目的语的文化有深刻地认识，才能真正掌握这门语言。英语原声电影作为一种大众文化载体，可以帮助学生了解西方国家的政治、经济、自然、历史、地理等基本情况，能帮助学生了解西方国家的价值观、思维方式、风俗习惯等知识，这些知识正是学生日后与西方人进行顺利沟通和交流的基础，有助于提高学生跨文化交际能力。
二、英语原声电影在大学英语教学过程中的应用
虽然英语原声电影对大学英语教学有重大的促进作用，但如果教师只充当放映员的角色，学生只充当观众的角色，那么这种促进作用将不复存在。英语原声电影进课堂是一件非常严肃的事情，需要教师像对待其他课程一样精心进行教学设计。
1.选择影片。教师在选择影片时应根据学生的实际英语水平，选择难度适中的影片。影片时长不宜过长;主题必须积极、健康同时具有教育意义;演员发音必须清晰、纯正，语速不宜过快;画面清晰动感;影片内容尽量与教材有相关性④。
2.课堂教学。课前准备。教师须提前认真观看影片，找出经典情节和对白，设计具有探讨价值的问题供学生思考和讨论。同时提前告知学生将要观看的电影，让学生通过网络等渠道事先了解电影的背景和故事简介，这样有助于学生对影片的理解。
课堂讨论。在观看影片过程中，教师要帮助学生学习影片中的语言知识和文化现象。教师应采用分段播放影片的模式，重复播放三遍。第一遍，中英双字，让学生对照画面和字幕，了解完整的故事情节和电影中的每个人物、每个场景，把不理解的地方记录下来。播放结束，教师和学生一起讨论。第二遍，切换成英文字幕，让学生把注意力放在英文字幕上。学生学习影片中的语言表达，教师同时介绍影片中涉及的文化知识。第三遍，无字幕。如果学生在无字幕的情况下，还能听懂90%以上的对白，那么这堂电影课是成功的⑤。课后巩固。观影结束，教师布置学生写观后感，影评，让学生将学到的语言知识通过写作加以巩固，同时提高了写作水平。教师还可以让学生表演、改编经典对白，背诵经典台词，提高学生的口语水平。
三、结语
英语原声电影是一种重要的课程资源，不仅能训练学生听、说、读、写的技能，而且能为学生提供真实的语言环境，激起学生学习英语的热情，提高学生跨文化交际的能力。这种把语言和文化相结合的外语教学模式值得广大外语教师应用和推广。
注释：
①刘俊霞.英文电影在大学英语教学中的作用浅探[J].读与写杂志，2009（07）：39.
②王睿.英文电影用于大学英语教学的调查与分析[J].长沙铁道学院学报，2008（02）：206-207.
③袁媛.英文电影在大学英语教学中的作用和优化设计[J].襄樊学院学报，2009（07）：83-86.
④周玉梅.充分利用英文电影提高英语试听课质量[J].高教研究，2011（09）：211.
⑤潘燕.合理利用英文电影作为课程资源[J].课程研究，2009（04）：41-42
