【促进学生自主学习之法】
时间：2019-02-06 04:45:04 来源：达达文档网 本文已影响 人 
摘要：在教学中要把学生的学习和发展放在首位，给学生提供充分的自主参与、自我获取知识的机会，开拓学生的发散创新思维，促进学生自主发展。 关键词：教学理念；自主学习；自主参与
传统的教育思想和教学模式在课堂教学中偏重知识的传授和技能的训练，不大重视学生获取知识形成的过程，也就是说只注重怎样教，而不注重怎样学，淡化了学生的主体意识，严重束缚了学生创造性思维的自由发展，使学生失去了学习兴趣，削弱了人才培养的作用。所以在教学中应把学生的学习和发展放在首位，给学生提供充分的自主参与、自我获取知识的机会，开拓学生的发散创新思维。那么，如何在课堂教学中促进学生的自主学习呢?
一、转变教学理念
在课堂教学中，实施自主学习，让学生真正成为学习的主人。自主学习重视学生的主动性和探究性学习，同时强调教师要创造性地教学，教师的引导和帮助对学生的知识构建和自主发展极为重要。过去人们习惯于“讲－学－练”的教学思路，而自主学习则要大力加强“学－讲－练”和“通过问题解决来学习”的教学思路，要形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，要以问题情景、自由讨论和课堂操作作为教学的主线，要将面向“结论“的学习转变为面向“过程”的学习，要把传授知识的过程变成在教师引导下学生主动探究知识的过程。教师要努力创设机会，激发学生学习兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动变为主动。
二、营造自主学习氛围
一个人的创造力只有在他感到“心理安全”和”心里自由、平等”的条件下，才能获得最大限度的表现和发展。人在压抑、恐惧、紧张的心理状态下是很难有所创新的，为了能营造有利于学生自主学习、主动参与的良好氛围，给学生以“心理安全”，在课堂上应充分尊重、信任每一位同学，并根据不同的学生设置不同的情景问题，让每一位同学都感到自己在探索、在研究，并对学生得出的结论给予充分的肯定，不讽刺挖苦学生。在这种民主和谐的氛围中，师生平等对话，学生的个性就得以充分地张扬，真正实现师生间知识同步、思维共振、感情共鸣。学生在这种轻松的状态下，就很容易唤起其创造的激情，在课堂上表现得非常活跃。
三、学会自主学习方法
我们的教育必须指导学生“会”学习，使他们主动地学、积极地学、创造性地学，而不是“应试教育”下被动地学、消极地学、毫无新意地学，我们不仅要让学生学习知识，更要使他们的各种能力得到提高。学生主动地学习、探究知识、增长才干的过程，都是有益的自主学习活动。
在课堂教学中实施自主学习，让学生学会学习，需要教师在多方面、多渠道培养学生自主学习的能力，在课堂教学过程中，可以采用下列方法：
1 问题讨论式。根据教和学的重点、难点、疑点，以及分析处理问题的思路和方法提出问题，在教师的引导和控制下，以学生自觉、主动地讨论、质疑、辨析为主，使学生在加深理解、综合运用概念和规律的同时，提高综合、分析、解决实际问题的能力，发展创造性思维。
2 自学指导式。让学生先自主阅读课文，大胆质疑，提出问题，再进一步引导思考、讨论，达到透彻理解。通过“主体”与“主导”、“主体”与“主体”的多向交流，这样既发展了学生的交互学习能力，又提高了学生的学习兴趣。
四、利用教学手段促进自主学习
在教材中安排了许多科学研究活动，其中包括探究、观察与思考、实验等。“探究”是一种多侧面的活动，只有让学生主动参与、亲身体验科学探究的一般过程，才能培养学生学习知识的兴趣，促进其学习的自主性。“观察与思考”要让学生学会观察实物，练习观察的方法，培养观察能力，通过利用模型、挂图、多媒体等形象直观的教学手段，让学生进行观察与思考，既激发了学生自主学习的积极性，又培养了学生的观察能力和科学的态度。“实验”要让学生通过动手操作来增加感性认识，加深对所学知识的理解，培养学生的动手操作能力。由此，不仅培养了学生的操作能力，更培养了学生的独立性与自主性。
五、运用评价策略激励自主学习
科学评估、激励评价是创新教育的动力。激励性评价可以调动学生的学习积极性，促进学生主动参与、自主学习，保护学生的自尊心。在课堂上教师应对不同的学生采取不同的评价标准，在不同的场合采取不同的评价形式。对学生提出的各种问题，教师都要认真对待，不能心不在焉，敷衍了事。对于学生的认识和回答结果，正确的要充分肯定；有独到见解的要大力表扬，错误的不要直接否定、草率批评，而是要鼓励学生积极思考，查阅资料，与同学商讨，直到获得正确的答案。对待一些相对后进的学生表现出的暂时不尽人意之处，激励评价就更显得重要，经常性的使用“不错”、“很好”、“你能行”、“试试看”激励性课堂用语，对学生确立自信很有帮助。激励是一种力量，是驱动学生主动参与、自主学习、走向成功的力量。只有运用激励性评价，才有利于学生的主动发展，有利于调动学生学习的积极性，有利于培养学生学习的自主性。
总之，在课堂教学中，我们要采取多种形式，给学生一块适合于自主学习、自我发展的土壤，激发学生自主学习和创新的欲望，培养学生乐于动手、勤于思考、勇于探索的意识和习惯，从而促进学生的自主学习。
