职高班主任心得体会-用三只眼睛看学生:中职班主任
时间：2020-09-06 07:03:41 来源：达达文档网 本文已影响 人 
本人从99年调到锦堂职高，在学校德育部门的帮助和支持下，8年的时间，共有六年零4个月做班主任工作，感慨颇多，随着学校的发展，我个人觉得，现在的学生我们应从多方位去教育。
第一只眼睛是经验主义。
做到第二届做汽修班班主任的时候，我一眼看出A和B应该是有许多坏习惯的同学。A报到的那天，对他母亲大呼小叫。我想对母亲不尊重的人，人品不会好到哪里去，于是每天盯住他。到寝室也关心看，到教室里时也处处留意他。果然，我发现。他在教室每节课都睡觉，家里被子都不折，因为一直留意他，他被我烦死，果真终于憋不住了，每处见到我的时候，就抢先说，老师你别说我了，我会做好的。
B则不然，很无辜的样子，并做了半学期的“好学生”，终于我在出差一星期之后，班干部告诉我，他怎么怎么-------经验最深的来自体验，来自本身经历。当然没有自己的经验，那只好借些别人的，听老班主任介绍，看书上介绍的，有了经验就可以预算某种情况，等到事情发生了，也往往都了作好了准备，有备而无患。平时对班级宁肯往坏处作好准备，不愿轻易掉以轻心，这样班级一般不会有大事发生。
第二只眼睛，用发展的眼光。要多看多想，要了解当今学生现状。昨天城里的事发，也许就会发生在你的天里。经济的发展，社会的变迁，都是这样影响的。好些年带班级时，学生带手机是违禁之物，可现在几乎是大放绿灯了。从个体讲也是应该，学生在校一段时间后也会有变化。当然有些是变好，有些是染上了一些坏习惯。班主任也应会全面地用发展的眼光来关注学生周围的动态，了解学生不断变化的内心世界，以便更好地去管理他们。
第三只眼睛用一分为二的眼光看学生，要利用学生之长，克服其他同学之短。十全十美的学生是没有的。但可能最坏的学生也有其优点，简单的把学生赶出校门，不是我们应该采用的最好的管理办法。本来教育的过程也是一个漫长的过程。对于平时总体表现较好的同学，我们班主任要尽量发现其缺点，使之尽趋完美。对于个别平时总体表现较差的同学，我们也要挖掘他们的闪光点，闪光点带动个性的整体进步。
第一只眼睛是经验主义。
做到第二届做汽修班班主任的时候，我一眼看出A和B应该是有许多坏习惯的同学。A报到的那天，对他母亲大呼小叫。我想对母亲不尊重的人，人品不会好到哪里去，于是每天盯住他。到寝室也关心看，到教室里时也处处留意他。果然，我发现。他在教室每节课都睡觉，家里被子都不折，因为一直留意他，他被我烦死，果真终于憋不住了，每处见到我的时候，就抢先说，老师你别说我了，我会做好的。
B则不然，很无辜的样子，并做了半学期的“好学生”，终于我在出差一星期之后，班干部告诉我，他怎么怎么-------经验最深的来自体验，来自本身经历。当然没有自己的经验，那只好借些别人的，听老班主任介绍，看书上介绍的，有了经验就可以预算某种情况，等到事情发生了，也往往都了作好了准备，有备而无患。平时对班级宁肯往坏处作好准备，不愿轻易掉以轻心，这样班级一般不会有大事发生。
第二只眼睛，用发展的眼光。要多看多想，要了解当今学生现状。昨天城里的事发，也许就会发生在你的天里。经济的发展，社会的变迁，都是这样影响的。好些年带班级时，学生带手机是违禁之物，可现在几乎是大放绿灯了。从个体讲也是应该，学生在校一段时间后也会有变化。当然有些是变好，有些是染上了一些坏习惯。班主任也应会全面地用发展的眼光来关注学生周围的动态，了解学生不断变化的内心世界，以便更好地去管理他们。
第三只眼睛用一分为二的眼光看学生，要利用学生之长，克服其他同学之短。十全十美的学生是没有的。但可能最坏的学生也有其优点，简单的把学生赶出校门，不是我们应该采用的最好的管理办法。本来教育的过程也是一个漫长的过程。对于平时总体表现较好的同学，我们班主任要尽量发现其缺点，使之尽趋完美。对于个别平时总体表现较差的同学，我们也要挖掘他们的闪光点，闪光点带动个性的整体进步。
