探讨游戏在小学音乐课堂教学中的应用
时间：2021-02-10 22:10:33 来源：达达文档网 本文已影响 人 
罗润琴
摘要：随着素质教育理念的实施，小学音乐课堂教学也发生了一些变化，传统的教学模式已经不利于调动学生的学习积极性，所以教师必须结合教学实际，探讨多元化的教学模式。本文论述了在小学音乐课堂教学中引入游戏的意义，分析了小学音乐课堂教学现状，并提出了具体的建议。
关键词：小学音乐 游戏 应用
随着《新课程标准》的实施，小学音乐课堂教学正在不断地深化改革，传统的教学方法已经不适应新时期教学的要求。要想培养学生的音乐素养，教师必须采取有效的措施，调动学生参与音乐学习的积极性，进而通过主动探究和应用，学习到更多的音乐知识和技能。
在小学音乐教学中引入游戏，不仅契合了学生的学习心理，调动了他们音乐学习的积极性和创造性，还能有效提高他们的学习效率。
一、游戏在小学音乐课堂教学中的意义
在小学音乐课堂教学中，教师单纯地讲解音乐知识，或者要求学生单一地练习，容易限制学生的思维。然而，在教学中引入游戏教学的模式，教师便可以通过游戏化模式导入音乐知识，并结合实际创设出丰富的课堂载体和形式，有助于全面激发学生的音乐潜能，引导他们在深度自主探究中学习到更多的知识和方法，全面提升综合能力。此外，在小学音乐课堂教学中引入游戏，教师可以创新传统的教学模式，有助于增强师生的互动，在潜移默化中提升音乐综合育人的成效。
二、小学音乐课堂教学的现状
在小学音乐课堂教学中，教师长期受应试教育理念的影响，习惯运用传统的教学模式，只注重讲解音乐知识，引导学生掌握基本的音乐技能。这样的音乐课堂教学不仅死板，缺乏活力，还会忽视培养学生的音乐素养，不利于丰富学生的内心世界。久而久之，音乐教学便会流于形式。
为了改变这种现状，在小学音乐课堂教学过程中，教师要积极探讨多元化的教学模式，激发学生的學习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，从而更好地培养学生的综合素养。
三、游戏应用于小学音乐课堂教学的建议
为了切实提升游戏在小学音乐课堂教学中的应用成效，教师可以从以下几个方面着手：
1.借助游戏营造教学情境
小学生对音乐学习会感到比较陌生，尤其是面对枯燥的音乐理论知识，教师单纯的说教往往不利于调动学生的学习积极性。这时，教师可以引入游戏教学，通过多媒体技术创设丰富的教学情境，营造与音乐主题相关的教学氛围，或者融入相关的角色扮演游戏，让学生通过扮演不同的角色进行认知，从而引导学生更好地投入音乐创作，激发他们的想象力和探究欲望，提高他们的学习效率。
2.借助音乐游戏开展基础知识教学
小学音乐基础知识的学习非常重要，所以教师要加强重点和难点的教学。如音准是小学音乐教学的难点，教师可以借助游戏开展探究，将音准中的音阶比作爬楼梯，通过形象的描述，再配合互动游戏，就能让学生更好地理解音乐知识，提高学习效率。
3.创设丰富的主题教学环境
游戏应与小学音乐教学内容相关，体现教学的有效性。因此，教师要善于总结游戏应用于教学过程存在的问题，全面围绕教学主题等探究相关的游戏引入模式，从而提高教学成效。如教师可以提前布置和音乐课程相关的问题，让学生带着问题在生活中寻找相关的资源，并通过小组合作学习的方式，让学生探究更多的学习资源，加强学生之间的互动交流，共享资源。
不仅如此，在小学音乐课堂教学过程中，教师可以在课堂上设定相关的主题，引导学生结合自己搜集的材料和教师的基础讲解等，深入阐释歌词的含义，并通过小组成员的共同表演等，更好地展现音乐的魅力。同时，教师还可以让学生围绕相关的主题表达自己的想法，提高学生的表达能力。
如在教学《春天在哪里》时，教师可以详细的解读歌曲，然后鼓励学生结合自己的生活经验进行音乐创作，并联系自己的生活体会等开展探究学习，从而创作出充满想象力的歌词和音律。这样一来，学生可以在不断地创作探究中体验到春天的魅力，进而增强他们热爱祖国、热爱环境、热爱自然的美好情感。
此外，教师还可以结合学生的兴趣和认知基础等，将游戏教学和分层教学模式结合起来，为不同的学生提供不同的教学目标和游戏方法，从而营造良好的教学氛围，全面提高音乐教学的有效性。
（作者单位：甘肃庆阳环县南关小学）
