跟上“调皮孩子”成长的步伐_跟上时代的步伐
时间：2018-12-27 04:38:18 来源：达达文档网 本文已影响 人 
实例一： 上周四，我的老邻居丽丽妈来我家做客。她是一位6岁孩子的母亲，尽管只有35岁，但看上去却很憔悴。我不免心疼地问起她的近况。原来，她是让孩子给闹的。
丽丽过了年就要报名上小学了。我见过这个聪明的孩子，大眼睛，大嘴巴，动作很快，很爱说话，好像跟妈妈有点像。丽丽妈长叹一口气说：“我女儿得了多动症，3年了……”说着眼泪便在眼窝里打转。
“别着急，慢慢说。”
“2008年春节后，丽丽继续上幼儿园。这时，我们发现孩子变得有些不正常了。她常常咬指甲，右手食指的指甲都让她给咬没了，而且还缺了一块肉似的。”
“以前有过这现象吗？”
“以前从来没有过。”
“那时有什么情况发生吗？”
“那次在幼儿园，她把一个小朋友从滑梯上推了下来。虽然仅仅是滑得快了些，没有伤着，她却挨了批评。”
“谁批评她了？”
“老师和我们做父母的。但从那时起，她好像慢慢就变了，以前特别爱说话，特别爱跟别人打招呼，幼儿园老师除了说她不听话以外，什么都好。”
“那，老师跟你说没说，哪些话她听，哪些话她不听呢？”
“我问过，老师让她手背到后面，她就是不听，还经常抢别人的东西玩；还有，集体上完卫生间后大家都听话地出来了，只有她一个人没出来……”
“那她抢的到底是什么东西呢？”
“有一次她抢了一个孩子的拼图玩具，那个玩具是人家妈妈从美国带来的。”
“抢完之后呢？”
“她拿回家里来拼了，而且只用了一个小时就把12岁孩子的拼图给拼出来了！”
“她在卫生间不出来，在干什么呢？”
“老师说她在浪费水。”
“是不是从这些事情以后，老师对她的态度就改变了呢？”
“是。以前老师特别喜欢我们丽丽，总是夸她打扮得像个小淑女，还知道很多同龄孩子不知道的事情……”
“当时，你们是怎样对待孩子的呢？”
“我和她爸就开始对她严格要求了。”
“怎么严格的？”
“我把老师的要求变成了简短的话，每天去幼儿园之前就让她读一遍，否则就不给她带玩具玩。”
“这样啊！你觉得你家的孩子是太顽皮呢？还是有病？”
“开始我以为孩子是顽皮，后来就觉得是有病了。”
“谁确诊她有病？是什么病？”
“是医院。有的大夫说她有些自闭，有的说她多动。”
2009年12月，在香港中文大学社会工作系举办的全球形势下的家庭变化论坛上，英国家庭治疗学者DR.EIA ASEN讲到，据英国最新研究成果，99%的多动症的孩子是被误诊的。那么，究竟丽丽是怎么回事呢？
第二个实例：
嘉嘉是位可爱的4岁男孩，一看就知道特别机灵。他的父母在他1岁半时离异了，他跟随妈妈生活。嘉嘉很聪明，嘉嘉妈曾经给孩子测过智商，结果是145，测试的老师说嘉嘉是个极聪明的孩子。嘉嘉妈高兴坏了，告诉所有她的朋友，说她儿子是个天才。这位天才儿童一直跟着妈妈玩耍和长大。
可是，嘉嘉却老是惹祸，简直是调皮地出了圈。有一次，嘉嘉妈带着他和朋友一起到外面玩。朋友家有个3岁的女孩子。两个孩子认识以后，聊得还挺高兴，双方妈妈也很放心。由于临时有事，他们把车停在了一所学校教学楼的十几级台阶前，把两个孩子放到台阶上，然后两位妈妈在距离孩子不远的地方商量起事情。可是，说话还不到5分钟，就听到女孩尖利的哭叫声。两位家长回头一看，原来是嘉嘉把妹妹从十几级台阶上给推了下来！妹妹的头被磕破流血。女孩的爸爸快速抱着孩子去了医院，缝了好几针……
还有一次，嘉嘉居然把幼儿园的教具拿回家；
还有，……
嘉嘉妈那里有无数个嘉嘉调皮出圈的“光荣事迹”。
第三个实例：
小白是个学前班的男孩，今年5岁，长得又白又可爱。据小白爸讲，这个孩子天生就是调皮的料，没有一件事情他不捣蛋的。比如说，有一次，朋友全家来做客，小白爸妈准备了一桌丰盛的菜肴，准备享用。这时朋友家的明明――一个十分腼腆的同岁男孩突然惊声尖叫起来，并且脸色煞白，双手冰凉……原来是小白把自己玩的一只壁虎放到了明明的包里，明明用餐前想从包里拿消毒纸巾，结果伸手触及到了冰凉的壁虎。明明被吓得半天才缓过神来，并开始大哭。结果饭也没有吃成，朋友只好带着明明回家了，搞得小白爸妈特没面子。
孩子调皮心理解读
其实，小孩子“不知深浅”，一般都会制造出一些荒唐的闹剧。而越是所谓调皮的孩子，越是比较聪明的。这是被心理学专家们实验证实的。“调皮孩子”之所以调皮到大人们无法忍受，是因为他们不知道有些“调皮”是有很严重的后果的。
解读一：
比如丽丽把小朋友从滑梯上推下来这件事请，如果你当时问她：“你为什么要把她推下去呢？”可能她的回答会出乎意料的简单，也许那个被推下去的小朋友是她最好的朋友，丽丽只不过想帮她滑得更快些。其实，丽丽是在想办法给他人提供帮助，这是主动思考、主动行动的表现。然而，丽丽的想法却没有被老师和同学所理解，还被严格限制，所以心理产生了压力。
本来聪明伶俐的孩子，在幼儿园老师与妈妈的共同“严管”下，成了压抑的孩子。啃指甲是一种内心焦虑、压抑下的下意识反应。还好，丽丽妈很快意识到，这样下去孩子可能就真的生病了，于是她全力以赴地配合心理咨询师，进行了3个多月的调整。现在，丽丽不再啃指甲了，话也变得多了起来。
解读二：
如果你问嘉嘉为什么推妹妹，他或许当时这样认为：我只见过球在台阶上滚动，还没有见过人滚下去的样子呢，我只是突然想试试……孩子对一个现象开始有探究的心，其实是好事。如果没有当初调皮的爱迪生，我们对于电灯的使用或许会晚许多年。
解读三：
如果再问问小白呢，他会理直气壮地说，我就是对人见到小动物后的反应感兴趣嘛！
其实，主动玩耍、主动学习的孩子比不爱动、不爱调皮的孩子能够接受更多的信息，头脑也就更加灵活。因此，从这个角度讲，调皮的孩子是更聪明的孩子。
应对“调皮”的7个原则
1.心平气和地问明行为原因
比如可以用这样的语气和话语问丽丽：“丽丽，妈妈知道你是个好孩子，平时不愿意伤害任何小朋友，连小动物受伤都会很心疼的……能跟我说说，在滑梯上推小朋友这件事是怎么回事吗？
2.让孩子知道：那样做会有伤害
比如可以这样跟小白讲：“你看到明明大叫的时候，你是什么感觉呢？”或许小白说：“我不知道他这么怕小动物，他一叫，连我也吓了一跳。”这时，你可以告诉小白：“每个人都有他害怕的事物，而且人与人之间在承受能力上是有区别的，应该考虑到别人的感受。下次，你可以先问一问对方，如果对方不讨厌或不害怕，你才可以把小动物介绍给他玩。”借机还可以鼓励小白：既然你那么喜欢动物，将来可以做跟动物有关的事情哦。说不定，你无意中帮助孩子树立了自己的梦想呢。有目标的孩子比没有目标的孩子做起事情来更加主动、负责。
3.让孩子懂得做错事必须承担后果
可以这样跟嘉嘉说：“嘉嘉，过来帮妈妈算算，咱们这次花了多少钱给妹妹看病……”钱在孩子的眼里，是跟他的玩具、好吃的联系在一起的。孩子会因为没钱来满足自己的愿望，而多理解一些“不再惹祸”的重要性。
4.引导孩子事先想想是否有危险
比如可以这样告诉小白：“妈妈觉得像你这样聪明的孩子，在做一件事情之前肯定能够想一想：‘我这样做对别人有没有伤害呢？’”
也可以这样告诉嘉嘉：“妈妈想，你一定不希望看到朋友受伤和咱们家损失钱。那么，以后再有突发奇想的时候，先跟妈妈说一声，让我来帮你分析一下会不会有危险，好吗？”
5.确保调皮孩子的安全
像嘉嘉妈做得就有点儿粗心，她不该把才几岁的孩子单独放到十几级台阶上。对于平时爱调皮的孩子，爸妈要多加注意他们所处环境的安全性。
6.教给孩子安全的“调皮方法”
先查看周边环境是否安全，并且预先告知孩子你可以放心大胆地玩什么，但是哪些是危险的，后果如何。即便如此，还要防备调皮孩子的冒险一试，家长要随时监控孩子与危险的距离。一般孩子都会在安全的范围内释放他们“调皮”的能量。
7.和孩子一起玩“危险游戏”
比如，嘉嘉妈如果了解到嘉嘉想看人如何滚下台阶的话，可以这样做：在安全保护的措施下，让嘉嘉亲自尝试滚一级台阶，让他感受一下台阶的硬度和厉害，让他知晓危险的存在，然后再用一个布娃娃来代替完成往下滚动的动作。这样做的效果一举两得：既让嘉嘉懂得了危险，亲身体验到人体承受能力的限度，又开发了嘉嘉的大脑对外界的感受能力。
总之，所有的孩子都是好孩子，最主要的是我们大人如何对待孩子在成长过程中的成长故事。能宽容、理智和换个角度对待的，将来你会收获一个宽容、理智并懂得换位思考的高情商“朋友”。请所有认为自己孩子调皮的家长都认真考虑这样一个问题：“我究竟该怎样跟上我那聪明孩子的成长步伐呢？”
